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【摘 要】对于学龄儿童来说一年级是他们学会学习的第一步，好的学习习惯可以影响孩子的一身。
【关键词】奠基 沟通 交流 细心 耐心 坚持 潜移默化
不积硅步无以至千里，不积小流无以成江河，对于学龄儿童来说一年级是他们学会学习的第一步，好的学习习惯可以影响孩子的一身。对于一年级的学生来说，由幼儿园到小学的过度幼儿园的生活和小学的生活是有很大区别的，许多刚刚从幼儿园直接升入小学的孩子们常常不能适应小学的学习生活，主要表现在课堂上不能专心听讲与学习、生活方式、生活习惯无法与小学接轨、独立生活能力欠缺，感觉学习是负担，有的孩子上课爱说话，做作业不认真等，上课也不是太专心这些现象，教师要及时和家长沟通。请家长需具备提早培养良好习惯的意识，培养孩子良好习惯要从以下几点做起：
一、学习习惯
小学一年级，培养好的学习习惯比一味地让孩子考高分更重要。一二年级学生生活、学习习惯的养成是很关键的，一旦养成不好的习惯，今后是很难改正的。在这一时期应该养成的好习惯有很多，比如放学后先写作业，读写姿势要正确，尽量不用橡皮；做作业不能边做边玩。通过和家长沟通交流知道该家长的孩子放学后先玩，吃完晚饭快八点钟开始写作业，有时候到十点还没写完。于是家长按照我的方法去做，一段时间后这个孩子有了改变，家长高兴地告诉我，他对孩子说说她你看你放学后把时间都浪费了，晚上精神不好，作业完成的质量也不高，还影响你的睡眠，而且玩的也不安心还要想着晚上的作业。如果你早点写完作业再玩，玩的也安心，还不影响你休息。他还适时的给她讲磨刀不误砍柴功的故事。孩子记住了现在都是放学后先写作业，然后再做其他事。坚持一段时间后，孩子慢慢改掉了坏习惯。
二、细心的习惯
要有意识地培养孩子细心专心、静心的良好习惯。比如，平常可以有意识地让孩子坐下来看看书、练练字；或在一小段时间里集中精神做一件事，从5分钟到10分钟，慢慢培养他集中精神做事的习惯。上半学期，我们班有个孩子考试不是太好，她自己心里也难过，我就和她家长一起分析原因，孩子题目都会就是马虎了，马虎不是借口，细心才是一种能力，还给讲如果制造神舟飞船的科学家马虎会造成什么后果的道理，在生活中也处处留意提醒孩子要注意细节，还把她在平时做错的题专门写在一个纠错本上，分析是由于不会还是由于马虎的错误原因，后来孩子在细心做题、写字方面都有了很大的提高。好的习惯能让让孩子受益终身。
三、养成自己动手的习惯
自己的事情要鼓励孩子自己做，我们不能再养小皇帝和小公主了。尤其是整理书包，有些孩子的书包整理都是爸爸妈妈包办的，这自然很容易让孩子形成依赖习惯，结果上学不久，上课时老师叫拿出课本或资料，孩子常常在书包里翻来覆去地找半天都找不到，其实课本和资料妈妈都放到里面了。刚入学时家长先要先耐心地教会孩子自己整理书包、收拾文具、削铅笔等，家长可以为孩子做一两次示范，将第二天要上课的书放进书包，各类学习资料进行归类放在一起等等，让孩子慢慢学着自己做。这样家长多费几次的心就能换来孩子整个上学阶段的省心了。
四、培养孩子阅读和背诵古诗词的习惯
一年级孩子刚开始学习语文，他们识字不多，读不通顺句子，还有的孩子连拼音也不过关，这样一种状况能进行课外阅读吗？更不用说课外阅读习惯的培养了。许多老师有这样的疑惑。其实，这种担心是多余的。小学生都富有求知欲旺盛的特点，不甘心只禁锢在枯燥的课本之中，而愿意通过广泛地阅读开阔自己的视野，拓宽自己的知识领域。因此训练一年级学生广泛阅读课外书的习惯，对他今后阅读习惯的形成，起着奠基作用。孩子们有了阅读兴趣，能主动去阅读了，但还不够，还必须逐步教会他们阅读的方法，培养良好的读书习惯。虽说一年级的孩子小，识字不多，大多数孩子还处在指读阶段，但良好习惯的养成须从小开始，因此，孩子一开始进行课外阅读，就应对他们进行指导。孩子毕竟是孩子，他们的天性就是好动、贪玩。在加上一年级的孩子年龄小，没有自控力，更是管不了自己。因此，在开始时，老师一定不能怕麻烦，要舍得花时间，定时检查。最好采用每天抽查三五个。叫到的孩子就认真读给老师听。老师要及时指出优缺点，鼓励鼓励他们。还要对阅读记录卡做得好的孩子一些奖励。这样，他们的阅读兴趣会更浓厚，长此坚持下去，就会逐渐形成良好的阅读习惯。
（一）习惯必须在运用中形成
所以，老师还应尽可能的开展一些活动，以此来强化、推动孩子阅读习惯的形成。如：定期开展故事会，评选“故事大王”；开展认字比赛活动，评选“识字能手”；还可以进行创编活动，让孩子自己编故事进行比赛……丰富多彩的活动，既推动孩子主动阅读，又锻炼了他们的能力，有助于良好阅读习惯的养成。习惯的养成不是一朝一夕就能行的，它是一个过程。从一年级开始，教师就应注意加强对孩子课外阅读的指导，引领孩子在书海中遨游，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣。这样学生既开阔了眼界，又丰富了知识，还形成了良好的习惯，真是一举多得，何乐而不为呢？另一方面如果把孩子家长动员起来可以起到事半功倍的效果。可以更好的让孩子感知真善美假恶丑，有正确的人生观价值观。
（二）教会孩子学习，让他明确学习目的，掌握正确的学习方法
我们要让孩子明白，学习就是自己的工作，是她这个年龄段的责任，让她严格要求自己，培养良好的学习习惯：做到课前预习，认真上课，课后复习，独立完成作业，安静读书，独立认真审题，书写工整，勤学好问，阅读书报等。如今的社会，孩子智力因素之间的差异越来越小，积极的个性特征和非智力因素日益重要，良好的学习习惯，坚韧不拔的毅力是父母给予孩子的最宝贵财富
（三）帮助孩子解决学习中常见的问题
孩子在学习过程中会出现各种问题，比如厌学，有时候成绩下降等，当出现这种情况时，及时帮助他查出问题出在哪里？帮她分析，上课注意力是否集中？是否是粗心大意、不认真审题导致题目做错、作业是否认真完成等。我告诉她学习本身就是一种认真坚持的过程，并给她讲乐羊子妻的故事，告诉她做什么事都不能半途而废。总之要对症下药，帮孩子解决学习中的问题，在没有搞清楚之前，不要急于责怪孩子，那样会挫伤孩子的学习积极性。
（四）发现孩子的闪光点，多用表扬、鼓励的方法来教育他
教师父母要做有心人，在平时的生活中，发现孩子有进步了，就及时的鼓励他，以赞美来启迪孩子内在的动力，要知道好孩子是夸出来的，不是吵出来的。让她自觉地克服缺点，弥补不足，让孩子有一种积极的心态去面对挫折。
【关键词】奠基 沟通 交流 细心 耐心 坚持 潜移默化
不积硅步无以至千里，不积小流无以成江河，对于学龄儿童来说一年级是他们学会学习的第一步，好的学习习惯可以影响孩子的一身。对于一年级的学生来说，由幼儿园到小学的过度幼儿园的生活和小学的生活是有很大区别的，许多刚刚从幼儿园直接升入小学的孩子们常常不能适应小学的学习生活，主要表现在课堂上不能专心听讲与学习、生活方式、生活习惯无法与小学接轨、独立生活能力欠缺，感觉学习是负担，有的孩子上课爱说话，做作业不认真等，上课也不是太专心这些现象，教师要及时和家长沟通。请家长需具备提早培养良好习惯的意识，培养孩子良好习惯要从以下几点做起：
一、学习习惯
小学一年级，培养好的学习习惯比一味地让孩子考高分更重要。一二年级学生生活、学习习惯的养成是很关键的，一旦养成不好的习惯，今后是很难改正的。在这一时期应该养成的好习惯有很多，比如放学后先写作业，读写姿势要正确，尽量不用橡皮；做作业不能边做边玩。通过和家长沟通交流知道该家长的孩子放学后先玩，吃完晚饭快八点钟开始写作业，有时候到十点还没写完。于是家长按照我的方法去做，一段时间后这个孩子有了改变，家长高兴地告诉我，他对孩子说说她你看你放学后把时间都浪费了，晚上精神不好，作业完成的质量也不高，还影响你的睡眠，而且玩的也不安心还要想着晚上的作业。如果你早点写完作业再玩，玩的也安心，还不影响你休息。他还适时的给她讲磨刀不误砍柴功的故事。孩子记住了现在都是放学后先写作业，然后再做其他事。坚持一段时间后，孩子慢慢改掉了坏习惯。
二、细心的习惯
要有意识地培养孩子细心专心、静心的良好习惯。比如，平常可以有意识地让孩子坐下来看看书、练练字；或在一小段时间里集中精神做一件事，从5分钟到10分钟，慢慢培养他集中精神做事的习惯。上半学期，我们班有个孩子考试不是太好，她自己心里也难过，我就和她家长一起分析原因，孩子题目都会就是马虎了，马虎不是借口，细心才是一种能力，还给讲如果制造神舟飞船的科学家马虎会造成什么后果的道理，在生活中也处处留意提醒孩子要注意细节，还把她在平时做错的题专门写在一个纠错本上，分析是由于不会还是由于马虎的错误原因，后来孩子在细心做题、写字方面都有了很大的提高。好的习惯能让让孩子受益终身。
三、养成自己动手的习惯
自己的事情要鼓励孩子自己做，我们不能再养小皇帝和小公主了。尤其是整理书包，有些孩子的书包整理都是爸爸妈妈包办的，这自然很容易让孩子形成依赖习惯，结果上学不久，上课时老师叫拿出课本或资料，孩子常常在书包里翻来覆去地找半天都找不到，其实课本和资料妈妈都放到里面了。刚入学时家长先要先耐心地教会孩子自己整理书包、收拾文具、削铅笔等，家长可以为孩子做一两次示范，将第二天要上课的书放进书包，各类学习资料进行归类放在一起等等，让孩子慢慢学着自己做。这样家长多费几次的心就能换来孩子整个上学阶段的省心了。
四、培养孩子阅读和背诵古诗词的习惯
一年级孩子刚开始学习语文，他们识字不多，读不通顺句子，还有的孩子连拼音也不过关，这样一种状况能进行课外阅读吗？更不用说课外阅读习惯的培养了。许多老师有这样的疑惑。其实，这种担心是多余的。小学生都富有求知欲旺盛的特点，不甘心只禁锢在枯燥的课本之中，而愿意通过广泛地阅读开阔自己的视野，拓宽自己的知识领域。因此训练一年级学生广泛阅读课外书的习惯，对他今后阅读习惯的形成，起着奠基作用。孩子们有了阅读兴趣，能主动去阅读了，但还不够，还必须逐步教会他们阅读的方法，培养良好的读书习惯。虽说一年级的孩子小，识字不多，大多数孩子还处在指读阶段，但良好习惯的养成须从小开始，因此，孩子一开始进行课外阅读，就应对他们进行指导。孩子毕竟是孩子，他们的天性就是好动、贪玩。在加上一年级的孩子年龄小，没有自控力，更是管不了自己。因此，在开始时，老师一定不能怕麻烦，要舍得花时间，定时检查。最好采用每天抽查三五个。叫到的孩子就认真读给老师听。老师要及时指出优缺点，鼓励鼓励他们。还要对阅读记录卡做得好的孩子一些奖励。这样，他们的阅读兴趣会更浓厚，长此坚持下去，就会逐渐形成良好的阅读习惯。
（一）习惯必须在运用中形成
所以，老师还应尽可能的开展一些活动，以此来强化、推动孩子阅读习惯的形成。如：定期开展故事会，评选“故事大王”；开展认字比赛活动，评选“识字能手”；还可以进行创编活动，让孩子自己编故事进行比赛……丰富多彩的活动，既推动孩子主动阅读，又锻炼了他们的能力，有助于良好阅读习惯的养成。习惯的养成不是一朝一夕就能行的，它是一个过程。从一年级开始，教师就应注意加强对孩子课外阅读的指导，引领孩子在书海中遨游，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣。这样学生既开阔了眼界，又丰富了知识，还形成了良好的习惯，真是一举多得，何乐而不为呢？另一方面如果把孩子家长动员起来可以起到事半功倍的效果。可以更好的让孩子感知真善美假恶丑，有正确的人生观价值观。
（二）教会孩子学习，让他明确学习目的，掌握正确的学习方法
我们要让孩子明白，学习就是自己的工作，是她这个年龄段的责任，让她严格要求自己，培养良好的学习习惯：做到课前预习，认真上课，课后复习，独立完成作业，安静读书，独立认真审题，书写工整，勤学好问，阅读书报等。如今的社会，孩子智力因素之间的差异越来越小，积极的个性特征和非智力因素日益重要，良好的学习习惯，坚韧不拔的毅力是父母给予孩子的最宝贵财富
（三）帮助孩子解决学习中常见的问题
孩子在学习过程中会出现各种问题，比如厌学，有时候成绩下降等，当出现这种情况时，及时帮助他查出问题出在哪里？帮她分析，上课注意力是否集中？是否是粗心大意、不认真审题导致题目做错、作业是否认真完成等。我告诉她学习本身就是一种认真坚持的过程，并给她讲乐羊子妻的故事，告诉她做什么事都不能半途而废。总之要对症下药，帮孩子解决学习中的问题，在没有搞清楚之前，不要急于责怪孩子，那样会挫伤孩子的学习积极性。
（四）发现孩子的闪光点，多用表扬、鼓励的方法来教育他
教师父母要做有心人，在平时的生活中，发现孩子有进步了，就及时的鼓励他，以赞美来启迪孩子内在的动力，要知道好孩子是夸出来的，不是吵出来的。让她自觉地克服缺点，弥补不足，让孩子有一种积极的心态去面对挫折。