论文部分内容阅读
摘要：核心素养理念在初中数学教学中的运用，对于促进初中数学教学的改革，构建高效的课堂教学具有积极的作用。因此，在初中数学的教学中，教师应当聚焦核心素养，转变教学理念，重视学生能力的提升，最终实现初中数学教学效率的提升。本文中，笔者基于核心素养的视角，分析了初中数学教学中高效课堂的构建对策，供广大数学教育工作者参考。
关键词：初中数学；核心素养；高效课堂
在基础教育课程不断改革和发展的社会背景下，如何发展学生的核心素养，聚焦学生能力以及关键技能的培养，是教师教学改革的重点和难点。对于初中数学的教学而言，教师在课堂教学中，应当基于新课程改革的理念，打造优质高效的教学课堂，发展学生的核心素养，促进学生能力和素质的全面提升。但是，就目前的初中数学教学而言，教师的教学效果不甚理想，在课堂教学中，教师教学理念落后，没有认识到发展学生核心素养的重要性，从而使得应试教育模式下培养出的学生往往存在“高分低能”的现象，这样的教学与学生自身的发展以及社会的发展都是极为不利的。本文中，笔者立足于核心素养的视角，探讨初中数学高效课堂的构建策略。
一、 核心素养理念对于构建高效初中数学课堂的必要性
1. 核心素养理念是推动初中数学教学改革的关键
从核心素养的内涵分析我们可以看出：当前，在西方国家，核心素养已经成为推动基础教育课程改革的支柱性理念。由此可见，核心素养理念的提出，对于促进当前基础教育课程的改革具有积极的推动作用。尤其是在当前新课程改革不断深入发展的社会背景下，促进基础教育课程改革，是当前国家课程教育的基本方向和基本目标。因此，核心素养理念在初中数学教学中的运用和新课程改革理念所倡导的“知识与技能”教学目标是不谋而合的，是重视学生技能和能力培養的一种先进教学理念。所以说：核心素养理念的提出，是推动初中数学教学改革的关键。
2. 核心素养理念的运用有利于促进学生的能力提升
有人说：未来社会的文盲，不是目不识丁之人，而是不懂得如何学习之人。从根本上讲，“懂得学习”是学生能力的基本体现。而在21世纪这个日新月异的社会，能力和素质是学生在这个社会中生存和发展的根本。在传统的初中数学教学模式下，教师过度重视知识的灌输和传授，忽视学生技能和能力的培养，从而使得很多学生满腹经纶，却终究只能纸上谈兵，难以发挥作用。而核心素养理念在初中数学教学中的运用，教师的教学不再停留在知识的传授和灌输上，而会将“知识”和“技能”有机整合起来，践行新课程改革的三维教学目标，促进学生关键能力的不断提升。因此，我们可以说：核心素养理念的提出，有利于促进初中学生关键能力的提升。
二、 核心素养视角下初中数学高效课堂的构建对策
1. 聚焦核心素养，转变教学理念
有研究学者曾经提出：淡化形式，注重实质的教学策略。是要求教师在教学中，应当以教学的效益为基准目标，促进教学的改革和发展。因此，在初中数学的教学中，教师要想构建优质而高效的教学课堂，应当聚焦核心素养，紧紧围绕新课程改革“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维教学目标，实现课堂教学效益精准化，促进初中数学教学课堂的形成。而在这个过程中，教师教学理念的转变是至关重要的。因为，教学的理念决定了教师教学模式和教学内容的选择，决定了教师教学的方向。而核心素养理念指导之下，传统过度重视知识传授的教学模式显然是格格不入的，教师只有将“知识”和“技能”有机整合起来，并在教学中重视学生关键能力的培养，方能实现良好的初中数学教学效果。
2. 重视能力提升，落实核心素养
核心素养的内涵是学生所具备的某种“关键能力”。因此，在初中数学的教学中，落实核心素养理念的关键是教师要重视学生能力的提升，而学生能力的培养和提升，正是当前新课程改革对教师课堂教学的基本要求，是构建高效初中数学教学课堂的重要举措。因此，作为初中数学教师，应当在教学的过程中重视学生的能力培养。对学生能力的培养，教师可以从以下几方面做起：首先，教师要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，培养学生的主观能动性，改变学生被动接受知识和学习知识的局面，促进学生数学思维能力和逻辑思维能力的提升，不断提升学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力；其次，在教学的过程中，教师要重视学生自我管理能力的培养。这里的自我管理能力，包括学生在学习过程中，自主预习、复习的能力，也包括学生计划制定的能力和计划执行的能力等等。总体而言，教师在教学中对学生能力的培养，有利于促进学生自主学习能力的提升，促进初中数学高效教学课堂的构建。
3. 提高教学效率，发展核心素养
初中数学高效教学课堂的构建，要求教师在教学中，不断提升课堂教学效率，彻底改变传统低效甚至无效的课堂教学现状。那么，在初中数学的教学中，教师如何结合核心素养的理念，促进课堂教学效率的提升呢？笔者认为，可以从以下几方面入手：首先，教师可以通过创新课堂教学的模式，促进学生能力的提升，促进初中数学教学效率的提升；其次，教师可以借助现代化的教学手段，丰富初中数学教学的内容和教学形式，实现良好的初中数学教学效果。如多媒体辅助初中数学教学的模式，可以激发学生的数学学习兴趣，实现良好的课堂教学效果。由此可见，在初中数学的教学中，教师可以通过教学模式和教学手段的创新，通过课堂教学效率的提升，发展学生的核心素养，促进高效教学课堂的形成。
总而言之，核心素养理念在初中数学教学中的运用，对于促进初中数学教学的改革，构建高效的课堂教学具有积极的作用。因此，在初中数学的教学中，教师应当聚焦核心素养，转变教学理念，重视学生能力的提升，最终实现初中数学教学效率的提升。本文中，笔者基于核心素养的视角，分析了初中数学教学中高效课堂的构建对策，供广大数学教育工作者参考。
参考文献：
[1]钟启泉.核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图[N].中国教育报，2015-04-01（07）.
关键词：初中数学；核心素养；高效课堂
在基础教育课程不断改革和发展的社会背景下，如何发展学生的核心素养，聚焦学生能力以及关键技能的培养，是教师教学改革的重点和难点。对于初中数学的教学而言，教师在课堂教学中，应当基于新课程改革的理念，打造优质高效的教学课堂，发展学生的核心素养，促进学生能力和素质的全面提升。但是，就目前的初中数学教学而言，教师的教学效果不甚理想，在课堂教学中，教师教学理念落后，没有认识到发展学生核心素养的重要性，从而使得应试教育模式下培养出的学生往往存在“高分低能”的现象，这样的教学与学生自身的发展以及社会的发展都是极为不利的。本文中，笔者立足于核心素养的视角，探讨初中数学高效课堂的构建策略。
一、 核心素养理念对于构建高效初中数学课堂的必要性
1. 核心素养理念是推动初中数学教学改革的关键
从核心素养的内涵分析我们可以看出：当前，在西方国家，核心素养已经成为推动基础教育课程改革的支柱性理念。由此可见，核心素养理念的提出，对于促进当前基础教育课程的改革具有积极的推动作用。尤其是在当前新课程改革不断深入发展的社会背景下，促进基础教育课程改革，是当前国家课程教育的基本方向和基本目标。因此，核心素养理念在初中数学教学中的运用和新课程改革理念所倡导的“知识与技能”教学目标是不谋而合的，是重视学生技能和能力培養的一种先进教学理念。所以说：核心素养理念的提出，是推动初中数学教学改革的关键。
2. 核心素养理念的运用有利于促进学生的能力提升
有人说：未来社会的文盲，不是目不识丁之人，而是不懂得如何学习之人。从根本上讲，“懂得学习”是学生能力的基本体现。而在21世纪这个日新月异的社会，能力和素质是学生在这个社会中生存和发展的根本。在传统的初中数学教学模式下，教师过度重视知识的灌输和传授，忽视学生技能和能力的培养，从而使得很多学生满腹经纶，却终究只能纸上谈兵，难以发挥作用。而核心素养理念在初中数学教学中的运用，教师的教学不再停留在知识的传授和灌输上，而会将“知识”和“技能”有机整合起来，践行新课程改革的三维教学目标，促进学生关键能力的不断提升。因此，我们可以说：核心素养理念的提出，有利于促进初中学生关键能力的提升。
二、 核心素养视角下初中数学高效课堂的构建对策
1. 聚焦核心素养，转变教学理念
有研究学者曾经提出：淡化形式，注重实质的教学策略。是要求教师在教学中，应当以教学的效益为基准目标，促进教学的改革和发展。因此，在初中数学的教学中，教师要想构建优质而高效的教学课堂，应当聚焦核心素养，紧紧围绕新课程改革“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维教学目标，实现课堂教学效益精准化，促进初中数学教学课堂的形成。而在这个过程中，教师教学理念的转变是至关重要的。因为，教学的理念决定了教师教学模式和教学内容的选择，决定了教师教学的方向。而核心素养理念指导之下，传统过度重视知识传授的教学模式显然是格格不入的，教师只有将“知识”和“技能”有机整合起来，并在教学中重视学生关键能力的培养，方能实现良好的初中数学教学效果。
2. 重视能力提升，落实核心素养
核心素养的内涵是学生所具备的某种“关键能力”。因此，在初中数学的教学中，落实核心素养理念的关键是教师要重视学生能力的提升，而学生能力的培养和提升，正是当前新课程改革对教师课堂教学的基本要求，是构建高效初中数学教学课堂的重要举措。因此，作为初中数学教师，应当在教学的过程中重视学生的能力培养。对学生能力的培养，教师可以从以下几方面做起：首先，教师要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，培养学生的主观能动性，改变学生被动接受知识和学习知识的局面，促进学生数学思维能力和逻辑思维能力的提升，不断提升学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力；其次，在教学的过程中，教师要重视学生自我管理能力的培养。这里的自我管理能力，包括学生在学习过程中，自主预习、复习的能力，也包括学生计划制定的能力和计划执行的能力等等。总体而言，教师在教学中对学生能力的培养，有利于促进学生自主学习能力的提升，促进初中数学高效教学课堂的构建。
3. 提高教学效率，发展核心素养
初中数学高效教学课堂的构建，要求教师在教学中，不断提升课堂教学效率，彻底改变传统低效甚至无效的课堂教学现状。那么，在初中数学的教学中，教师如何结合核心素养的理念，促进课堂教学效率的提升呢？笔者认为，可以从以下几方面入手：首先，教师可以通过创新课堂教学的模式，促进学生能力的提升，促进初中数学教学效率的提升；其次，教师可以借助现代化的教学手段，丰富初中数学教学的内容和教学形式，实现良好的初中数学教学效果。如多媒体辅助初中数学教学的模式，可以激发学生的数学学习兴趣，实现良好的课堂教学效果。由此可见，在初中数学的教学中，教师可以通过教学模式和教学手段的创新，通过课堂教学效率的提升，发展学生的核心素养，促进高效教学课堂的形成。
总而言之，核心素养理念在初中数学教学中的运用，对于促进初中数学教学的改革，构建高效的课堂教学具有积极的作用。因此，在初中数学的教学中，教师应当聚焦核心素养，转变教学理念，重视学生能力的提升，最终实现初中数学教学效率的提升。本文中，笔者基于核心素养的视角，分析了初中数学教学中高效课堂的构建对策，供广大数学教育工作者参考。
参考文献：
[1]钟启泉.核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图[N].中国教育报，2015-04-01（07）.