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要引导学生写出富有个性的习作来，就得尊重学生的主体地位，让他们张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。作文指导课应重在激发兴趣、开拓思路，让学生有话能表达、有话善表达。本设计摒弃“范文式”的指导模式，采用“自由交流”的模式设计教学流程，珍视学生自由习作心理，创设自由自在的习作氛围。