全国教职工基础信息采集工作培训班在京举办

来源 :基础教育参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dwwn123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  为加快推进教育管理信息化,建设好国家教育管理公共服务平台,实现全国各级各类学校教职工基础信息入库,按照全国教育管理信息化工作视频会议和《教育部办公厅关于做好全国教职工基础信息采集工作的通知(教师厅函〔2013〕10号)》要求,教育部决定开展全国教职工基础信息采集工作,9月27日在北京举办全国教职工基础信息采集工作培训班,部署信息采集有关工作。教师工作司、教育管理信息中心负责同志出席会议。
  教师工作司司长许涛同志对全国教职工基础信息采集工作提出了明确要求。他指出,建设全国教职工管理信息系统,全面准确地掌握全国教职工动态数据,对于提高教师工作服务水平、支撑教师工作科学决策、规范教师管理、加强教育监管、有针对性地加强教师队伍建设,具有十分重要的意义。各级教育行政部门和学校要高度重视、加强协调、周密安排、狠抓落实,按照《全国教职工基础信息采集工作方案》各项要求,认真做好组织实施工作,确保11月15日前实现全国各级各类学校教职工基础信息入库。教育管理信息中心主任展涛同志介绍了国家教育管理信息化的整体建设情况,表示信息中心将全力支持并配合教师工作司做好全国教职工管理信息系统建设和基础信息采集工作。教育管理信息中心副主任罗方述同志介绍了正在准备建设的全国教职工管理信息系统的主要功能、工作进展情况及下一步工作安排。培训班上,教师工作司有关同志解读了基础信息采集工作方案和指标体系,教育管理信息中心有关同志讲解了采集模板和采集工具的使用方法。
  各省级教育行政部门主管人事或者教师管理的职能处室负责同志、省级教育信息中心负责同志以及技术支持人员共100人参加了培训班。
  (教育部网站,2013-10-12)
其他文献
“四山桃李围新锦,一邑风光让绝伦。涧水檐房谈妙理,山禽柳外说天真。”诚如南宋大儒杨简的咏叹,慈湖风光秀丽,学术气息浓郁。而这片钟灵毓秀的宝地孕育的人文精神更造就了一座历史名校——慈湖中学。  浙江省宁波市慈湖中学坐落于千年古县城慈城北门外,以慈孝闻名。从繁华的慈城东门一路往北,漫步石板小径,放眼所及的青砖绿瓦,述说着古朴与安详。穿过热闹的集市,再经繁华落尽之地,走过一条狭长的小道,便到了慈湖公园。
美国是世界超级大国,同时也是教育最发达的国家,有世界上最高水平的学校,也有世界上最差的学校。在美国教育中,不仅吸纳和融合了世界各地各种不同教育思想和教育模式,而且引发出各种教育创新,其教育思想之层出不穷,教育改革之千变万化,办学模式之名目多样,教育质量之千差万别,也堪称世界之最。然而,我们也听到较多的如是说法:如果说中国的教育不行,为什么中国留学生的孩子在美国成绩那么好?如果说中国的教育很棒。为什
[摘 要]结合国家提出的实现“中国梦”之伟大战略,在音乐欣赏课堂实践中,选取具有典型意义的歌曲《走向复兴》来诠释。为了达到教学目标,采用情景体验的方法,对创构情景、体验经历、心理引导和教学拓展四个关键环节采取步步深入的教学实践,达到使学生感知美、欣赏美、理解美、升华美的目的,激发学生的爱国主义情怀。  [关键词]音乐欣赏;“中国梦”;新课改;课堂实践  苏霍姆林斯基指出,音乐教育首先是人的教育。新
校情分析是一所学校对自身家底进行全方位解剖及审视的过程,强调分析的透彻性和审视的客观性,可从学校沿革、现有状况、可用资源和未来可能等多方面进行深入分析,对办学以来的经验、成绩以及存在的不足进行全面的回顾和整理,以期获得新的启发和思考。通过校情分析,对各种判断和预想进行汇聚并梳理,最终寻找思想上的聚焦和共识,形成对未来的共同愿景。  一、校情分析的两大功能  校情分析主要兼顾两个功能:一是通过校情分
俄罗斯科学院国立人文科学大学索罗沃夫在《教育机构行政与人事工作》杂志发表文章,题为《国家教育战略总体发展趋向浅议》。该文提纲挈领地介绍了俄罗斯当前教育改革与发展的几个重要战略方向,对了解俄罗斯教育发展的总体状况有所帮助。  教育改革和现代化理念的树立、专长教学和远程教学的引入、新信息技术在教学和管理过程中的运用、全新的教育财政体制的实施以及其他诸多因素给现代教育带来了翻天覆地的变化。  一、《我们
一、我省开展中学实践教育  活动的主要做法及体会  30年来,团省委充分发扬山西作为中学实践教育活动发源地的光荣传荣,始终牢牢贯彻党的教育方针,坚持“在活动中教育,以活动促教育”的原则,与时俱进,多措并举,中学实践教育活动取得了明显成效。  第一,实践教育活动始终贴近时代发展需要。上世纪80年代,针对农村经济改革发展,李寨中学通过开展“增四课、办五小、学一技”活动,将思想政治工作与劳动技术教育有机
[摘 要]“教学相长”的译文是:“即使有美味的菜肴,如果不吃,就不知道它的味美。即使有最好的道理,如果不学习,不知道它的美好。因此,学习然后知道自己有不够的地方,教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不够的地方然后能够反过来要求自己,知道自己有理解不通的地方然后能够督促自己进一步学习。”在本文中,我用实例来说明对“教学相长”的理解。  [关键词]理解 实例 感受  教学相长,出自《礼记·学记
尽管大家都关注到了视频的作用,但任何翻转课堂的最大好处却并不在视频上。它的课堂时间,老师必须评估和重新设计。因为我们的直接指令是在移动课堂之外的,我们的学生能够进行更高质量的、更多互动的活动。  正如我们看到的采用翻转模型的老师所做的那样,他们利用额外的时间,各种方式都取决于他们的题材、位置以及教学风格。我们要求我们的同事分享他们是如何改变他们的上课时间的,下面是一些例子:  外语类课程  在外语
有效教学(effective teaching)的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注。20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学,特别是行为科学的发展,人们意识到,教学也是科学。即教学不仅有科学的基础,而且还可以用科学的方法来研究。于是,
[摘 要]如何做好学困生的转化工作,是每位教师、家长和社会都关注的问题。厦门市海沧实验中学为此进行了学困生转化的个性化教与学实践研究,采取了积极推动导学课堂教学模式等举措,并取得了成效。指望学困生的转化一蹴而就或一劳永逸是不可能的,只有更进一步的深入实践,转化学困生的工作才能更上一层楼。  [关键词]初中学困生;个性化教与学;导学课堂教学模式  一、初中学困生现状分析  21世纪的教育呼唤培养健全