【摘 要】
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突破了技术理性的樊篱,实现了课程内容的高效重组窦桂梅老师的一系列实验实际上已具有课程开发的意义,因为主题教学就是一种很好的“课程组织”模式。所谓课程组织,就是在一
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突破了技术理性的樊篱,实现了课程内容的高效重组窦桂梅老师的一系列实验实际上已具有课程开发的意义,因为主题教学就是一种很好的“课程组织”模式。所谓课程组织,就是在一定的教育价值观的指导下,将
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