《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,在大纲中明确提出来,这是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证.因此,如何
本研究在分析高校教育管理与行政管理关系基础上,梳理了两者现存问题并提出了对策。研究认为高校教育管理存在行政化突出问题,教育管理与行政管理存在固化问题,提升两者协调关系
不等式的证明是高中数学的重要内容之一。在教学中老师往往会要求学生重点掌握比较法、公式法、综合分析法,理解换元法、判别式法、放缩法、反证法、增量法、数学归纳法等证
语言磨蚀是指外语或二语学习者由于停止或减少接触刚习得的外语或二语后,随之产生的语言能力减弱或损失的现象。本文从情感因素着手,梳理了语言磨蚀研究的主要内容、理论构建及
数学是“思维的体操”,是思考的学问,一个学生的思维能力程度,标志着他的素质水平.在小学数学教学中,计算教学贯穿于小学数学教学的始终,学习时间最长,分量也最重.计算教学不
数学课的枯燥无味,让很多学生一再地失去了学习数学的兴趣,我们如果能够在提高学生学习兴趣方面下好功夫,让数学课生机勃勃,学生不仅学得开心,而且会对数学充满了兴趣,学生的
数学教学中别忘了请学生动手。数学课中动手操作,可以起到事半功倍的作用,符合新课程标准倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,使每个学生都得到富有个性的充分发展。
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一、贯彻课堂教学交际化原则(一)五分钟会话每堂课安排五分钟左右时间进行会话,内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自
在音乐教学活动中,引导学生通过音乐游戏去感受音乐的节奏、情节、感音乐的魅力。让学生在“玩”的过程中主动学习,发挥想象力。
众所周知,学生英语的综合能力是通过听说读写译五种形式来体现的.无论哪种形式都离不开词汇这一基础,抛开词汇谈英语的综合能力是不现实的,但是词汇学习一直以来都是大学英语