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【摘要】在学习的过程当中，只有掌握住学习的方法，才能够提高学习的效果和质量，因此在初中数学学习的过程当中教师们应该注重为学生们提供一些意见建议，才能够保证中考取得良好的实际效果。本文主要围绕初中数学教学中的中考学习总复习展开分析和论述，主要是介绍如何提高初中数学中考总复习的质量和效率。
【关键词】初中数学 中考总复习 意见建议
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0156-02
对于每个初中生而言，中考都是一次阶段性的测试和全面的检验，尤其是关系到学生们是否能够进入理想的高中，因此教师们应该采取有效的途径来让学生们做好中考的总复习工作。
1.要研究考试指导意见，树立科学的教学目标
为了避免在进行中考总复习的过程当中出现走弯路的现象，应该加强对考试指导意见的研究。只有准确的了解到考试指导意见中对每一个章节的要求，才能够把握住教学的方向，及时的呈现出数学学习的重点知识和难点知识，从而少走弯路，比如说对于大纲中不要求掌握的知識点可以简略，留下更多的时间进行复习。
另外考试的第一轮复习必须要把握住方向才能够避免复习偏差。所以要注重培养学生的综合能力，既要考虑到学生们解题思路，也要考虑到学生们分析问题的能力以及运算求和等具体的能力。在进行培养时，可以见缝插针的原则，将各个知识点打破。比如要渗透函数与方程，才能够进行分类整合，或者是针对特殊题型和一般题型进行归纳总结，最后让学生们掌握住数学解题思路。总之只有把握好考试指导意见的相关要求，才能够树立明确的教学目标，培养学生的综合能力。
2.要了解每一位学生，然后展开精准教学
为了促进学生们的成绩的提升，在进行初中数学中考总复习的过程当中，应该深入的去了解每一位学生的状况，然后才能够制定出精准的教学方案。在复习的过程当中，要充分的关注学生的参与情况，然后展开分层教学，才能够提高每一位学生的数学成绩，并且满足不同学生的复习需求。比如对于一些中等偏下的学生，应该让学生们进一步掌握解题的思路和方法，这才是教学的根本，因此在教学中要强化基本技能的训练，才能够夯实学生们的学习基础。而对一些学习成绩优异的学生要注重培养学生的核心素养，培养学生的数学综合能力。可以坚持技能训练和知识研究相结合的方式，可以对几个基本技能进行叠加教学，才能够让学生们融会贯通，更好的提高能力，因此在进行初中数学中考总复习的教学之前，要充分的了解学生们的学习情况、学习的质量，然后对整体情况进行准确的把握，最后开展分层教学、精准教学，来提高每一位学生的成绩。
在开展分层教学的过程中需要注意的是不能够放弃每一个学生，而是针对学生的学习情况进行分层，对不同的学生采取不同的方法，教授不同的内容，以满足所有学生的学习需求。
3.要开展有针对性的配套练习
在进行数学学习的过程当中，勤加练习能够有效的提高学生们的学习成绩，因此面对任务繁重的现状，教师们应该进行前期的教学研究，尽量挑选一些经典的题型，避免搞题海战术，要让学生们在复习的过程当中，能够去做一些有难度、综合性较高而且比较有价值的题目。学校应该结合区域教学情况，做好充分的调研，然后组建教师团队，结合学生们的学习情况、学习方式以及错误情况，制定出有针对性的配套练习计划，从而全面提高课堂教学的实际效果。
比如，针对会做的题型要做到优化提升，而对于做错的题型要进行矫正，并且能够去纠正学生们存在的错误。在做好配套练习的基础之上，要引导学生们做好相关的笔记，通过强化对填空题的训练，然后让学生们掌握出更多的解题方法和思路。经过配套练习之后，要保证学生们对于基础题型全部掌握，而对于一些中档题要尽量拿下，对于难题也要有所突破。
4.要构建整体的复习计划，避免无章法
正所谓凡事预则立，不预则废，因此在进行初中中考总复习时，也应该制定一个总的复习计划，通过构建整体的复习计划才能够做到心中有数，具体而言应该做到以下三个方面：
4.1制定第一轮复习计划
在进行第一轮复习时应该以纵向为主，要按照顺序来进行复习，并从大到小的原则，让学生们对于数学知识进行系统的整理，才能够优化知识结构，让学生们了解到各章节的具体内容，然后形成一个整体的框架。在教学时要重点抓一些基础概念的理解和把握情况，另外也要了解学生们对于公式和定理的应用程度。通过第一轮的复习，要真正的让学生们掌握出一些基本的技巧，既能够准确的把握和理解书中的概念，也能够独立的运用每一个定理或者是概念，因此要求学生们必须能够掌握住教材中的所有例题以及习题，并且能够明了每个章节的知识目录。
4.2第二轮复习要进行深化，并且抓住重点
在进行第二轮复习时，应该坚持以横向为原则，并且能够突出数学教学的重点知识以及热点知识，才能够深入提高，第二轮复习要让学生们从掌握知识方法到提高能力的提升，从而培养学生的数学思维，因此需要让学生们对阶梯策略进行归纳总结，尤其是对一些重点、难点知识要进行精准的突破并且形成专题。在第二轮复习时重点是把握好选择的主题，可以在第一轮复习的基础之上，对于教材体系中的重点知识进行新一轮的复习，要尽量研究一些热点知识，并且提升难点知识的难度，才能够让学生们掌握住相关的思路和方法，起到强化训练分层击破的效果。
4.3第三轮复习
在进行第三轮复习时，可以通过实战演练的方式，为学生们提供一些综合的知识，对考前知识体系进行简单的梳理，让学生们进行查漏补缺、自我消化。第三轮复习不能面面俱到，而是尽量精确到考试的重点和难点知识，进行总体的点播，不浪费过多的时间，如果能力允许，可以让学生进行第四轮、第五轮的复习，才能够查漏补缺，让学生对全部的知识烂熟于心，不会出现漏点的现象。
5.要关注一些历届的热点题型，进行深入复习
由于中考题型都存在着一定的相通之处，因此，在复习之中要重点关注中考理解的一些热点题型。要全面加大对视图、画图、基础用图的训练，这都是操作性的训练。在进行理解热点提醒训练时，要提高学生的阅读理解能力，更好的去提炼重要信息，并且提高对于信息提取的准确度。接下来可以强化对一些函数方程或者是运算思维的训练，因此应该最后进行压轴。在押题时，要让学生去寻找多种解题渠道，融会贯通，做到能掌握这一类题的做法才是目的，因此，所有的题型都是固定的，不会有相同的题，但是同一类型的肯定有。
总结：
在进行初中数学的中考总复习的过程当中，必须要把握相关的原则，才能够提高复习的效果，因此需要针对考试指导意见进行全面的研究，处理出科学的教学目标，同时要对学情质量进行分析，并且关注到每一位学生的成长。要展开各种教学研究工作，创造一支高素质的团队来展开配套训练，接下来制定出整体的复习计划，才能够真正的心中有数，最后可以关注历届中考的一些热点题目进行有效的复习。
参考文献：
[1]马建文.初中数学教学中学生反思能力的培养研究[J]. 西部素质教育， 2017（5）：164.
[2]徐茂生. 微课在初中数学总复习中的实践与研究[J]. 学周刊， 2017（35）：52-53.
[3]别跃军.初中数学教学中学生数学思维能力的培养研究[J]. 数学学习与研究， 2017（4）：30.
[4]杨丽.合作探究在初中数学教学中的实践研究[J]. 考试周刊， 2017（A1）：93.
作者简介：
邵战强（1978-），男，本科，汉族，陕西渭南人，研究方向：初中数学教学，中学二级教师。
【关键词】初中数学 中考总复习 意见建议
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0156-02
对于每个初中生而言，中考都是一次阶段性的测试和全面的检验，尤其是关系到学生们是否能够进入理想的高中，因此教师们应该采取有效的途径来让学生们做好中考的总复习工作。
1.要研究考试指导意见，树立科学的教学目标
为了避免在进行中考总复习的过程当中出现走弯路的现象，应该加强对考试指导意见的研究。只有准确的了解到考试指导意见中对每一个章节的要求，才能够把握住教学的方向，及时的呈现出数学学习的重点知识和难点知识，从而少走弯路，比如说对于大纲中不要求掌握的知識点可以简略，留下更多的时间进行复习。
另外考试的第一轮复习必须要把握住方向才能够避免复习偏差。所以要注重培养学生的综合能力，既要考虑到学生们解题思路，也要考虑到学生们分析问题的能力以及运算求和等具体的能力。在进行培养时，可以见缝插针的原则，将各个知识点打破。比如要渗透函数与方程，才能够进行分类整合，或者是针对特殊题型和一般题型进行归纳总结，最后让学生们掌握住数学解题思路。总之只有把握好考试指导意见的相关要求，才能够树立明确的教学目标，培养学生的综合能力。
2.要了解每一位学生，然后展开精准教学
为了促进学生们的成绩的提升，在进行初中数学中考总复习的过程当中，应该深入的去了解每一位学生的状况，然后才能够制定出精准的教学方案。在复习的过程当中，要充分的关注学生的参与情况，然后展开分层教学，才能够提高每一位学生的数学成绩，并且满足不同学生的复习需求。比如对于一些中等偏下的学生，应该让学生们进一步掌握解题的思路和方法，这才是教学的根本，因此在教学中要强化基本技能的训练，才能够夯实学生们的学习基础。而对一些学习成绩优异的学生要注重培养学生的核心素养，培养学生的数学综合能力。可以坚持技能训练和知识研究相结合的方式，可以对几个基本技能进行叠加教学，才能够让学生们融会贯通，更好的提高能力，因此在进行初中数学中考总复习的教学之前，要充分的了解学生们的学习情况、学习的质量，然后对整体情况进行准确的把握，最后开展分层教学、精准教学，来提高每一位学生的成绩。
在开展分层教学的过程中需要注意的是不能够放弃每一个学生，而是针对学生的学习情况进行分层，对不同的学生采取不同的方法，教授不同的内容，以满足所有学生的学习需求。
3.要开展有针对性的配套练习
在进行数学学习的过程当中，勤加练习能够有效的提高学生们的学习成绩，因此面对任务繁重的现状，教师们应该进行前期的教学研究，尽量挑选一些经典的题型，避免搞题海战术，要让学生们在复习的过程当中，能够去做一些有难度、综合性较高而且比较有价值的题目。学校应该结合区域教学情况，做好充分的调研，然后组建教师团队，结合学生们的学习情况、学习方式以及错误情况，制定出有针对性的配套练习计划，从而全面提高课堂教学的实际效果。
比如，针对会做的题型要做到优化提升，而对于做错的题型要进行矫正，并且能够去纠正学生们存在的错误。在做好配套练习的基础之上，要引导学生们做好相关的笔记，通过强化对填空题的训练，然后让学生们掌握出更多的解题方法和思路。经过配套练习之后，要保证学生们对于基础题型全部掌握，而对于一些中档题要尽量拿下，对于难题也要有所突破。
4.要构建整体的复习计划，避免无章法
正所谓凡事预则立，不预则废，因此在进行初中中考总复习时，也应该制定一个总的复习计划，通过构建整体的复习计划才能够做到心中有数，具体而言应该做到以下三个方面：
4.1制定第一轮复习计划
在进行第一轮复习时应该以纵向为主，要按照顺序来进行复习，并从大到小的原则，让学生们对于数学知识进行系统的整理，才能够优化知识结构，让学生们了解到各章节的具体内容，然后形成一个整体的框架。在教学时要重点抓一些基础概念的理解和把握情况，另外也要了解学生们对于公式和定理的应用程度。通过第一轮的复习，要真正的让学生们掌握出一些基本的技巧，既能够准确的把握和理解书中的概念，也能够独立的运用每一个定理或者是概念，因此要求学生们必须能够掌握住教材中的所有例题以及习题，并且能够明了每个章节的知识目录。
4.2第二轮复习要进行深化，并且抓住重点
在进行第二轮复习时，应该坚持以横向为原则，并且能够突出数学教学的重点知识以及热点知识，才能够深入提高，第二轮复习要让学生们从掌握知识方法到提高能力的提升，从而培养学生的数学思维，因此需要让学生们对阶梯策略进行归纳总结，尤其是对一些重点、难点知识要进行精准的突破并且形成专题。在第二轮复习时重点是把握好选择的主题，可以在第一轮复习的基础之上，对于教材体系中的重点知识进行新一轮的复习，要尽量研究一些热点知识，并且提升难点知识的难度，才能够让学生们掌握住相关的思路和方法，起到强化训练分层击破的效果。
4.3第三轮复习
在进行第三轮复习时，可以通过实战演练的方式，为学生们提供一些综合的知识，对考前知识体系进行简单的梳理，让学生们进行查漏补缺、自我消化。第三轮复习不能面面俱到，而是尽量精确到考试的重点和难点知识，进行总体的点播，不浪费过多的时间，如果能力允许，可以让学生进行第四轮、第五轮的复习，才能够查漏补缺，让学生对全部的知识烂熟于心，不会出现漏点的现象。
5.要关注一些历届的热点题型，进行深入复习
由于中考题型都存在着一定的相通之处，因此，在复习之中要重点关注中考理解的一些热点题型。要全面加大对视图、画图、基础用图的训练，这都是操作性的训练。在进行理解热点提醒训练时，要提高学生的阅读理解能力，更好的去提炼重要信息，并且提高对于信息提取的准确度。接下来可以强化对一些函数方程或者是运算思维的训练，因此应该最后进行压轴。在押题时，要让学生去寻找多种解题渠道，融会贯通，做到能掌握这一类题的做法才是目的，因此，所有的题型都是固定的，不会有相同的题，但是同一类型的肯定有。
总结：
在进行初中数学的中考总复习的过程当中，必须要把握相关的原则，才能够提高复习的效果，因此需要针对考试指导意见进行全面的研究，处理出科学的教学目标，同时要对学情质量进行分析，并且关注到每一位学生的成长。要展开各种教学研究工作，创造一支高素质的团队来展开配套训练，接下来制定出整体的复习计划，才能够真正的心中有数，最后可以关注历届中考的一些热点题目进行有效的复习。
参考文献：
[1]马建文.初中数学教学中学生反思能力的培养研究[J]. 西部素质教育， 2017（5）：164.
[2]徐茂生. 微课在初中数学总复习中的实践与研究[J]. 学周刊， 2017（35）：52-53.
[3]别跃军.初中数学教学中学生数学思维能力的培养研究[J]. 数学学习与研究， 2017（4）：30.
[4]杨丽.合作探究在初中数学教学中的实践研究[J]. 考试周刊， 2017（A1）：93.
作者简介：
邵战强（1978-），男，本科，汉族，陕西渭南人，研究方向：初中数学教学，中学二级教师。