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作为一名教师，应尽职尽责去培养和教育学生，不能为了应付考试，提高升学率而只重视优等生，而放弃后进生。在全面推进素质教育的今天，这种做法是绝不可取的。相反，班主任作为教育的主要参与者和管理者，更加应该把后进生的转化教育作为一项重要工作常抓不懈。要转化、改变后进生，首先就要分析后进生形成的原因及其心理特点，进而采取合适的方法去转化他们、改变他们，使他们成为品学兼优的学生。
一、后进生形成的原因
1.家庭原因
（1）父母自身素质不高，对孩子教育观念淡薄
在农村中，大部分家长都是文化程度不高，对子女的读书问题重视不够。只知道孩子要成绩好，却不懂得如何去教育和指导。有的父母性格暴躁，教育子女时缺乏耐心，甚至动不动就对孩子大打出手，企图通过暴力来控制和教育孩子，殊不知这些都是不利于孩子健康成长的，甚至会激起孩子抵抗的心理，造成问题的加深。
（2）父母和孩子们之间欠缺沟通
俗话说：“沟通是打开心灵大门的钥匙”。当今日新月异的社会，父母为了多赚点钱，每天都得面临来之各方面的压力，几乎抽不出时间和孩子们一起玩，对孩子们内心世界了解甚少。他们认为在物质上给孩子最好的就足够，孩子就会觉得开心，其实根本不知道孩子们最需要的是心灵的沟通。因此，两代人之间存在着很大的隔阂，甚至出现不想说话或者无话可说。
2.学校原因
（1）有部分学校往往将成绩较差的学生集中编入一个班级，安排教育水平不高的老师来管教学生，并且选择环境相对较差的教室来安置他们，以便集中优秀资源来培养优等生，提高学校的社会地位和排名。在对待“后进生”时通常或明显或隐蔽地带有不好的感情色彩，很少用一颗平常心来做到公平。学生长时间在这样的班级学习，慢慢就会在他们的意识中出现偏离集体的倾向，在行为上就会出现失控的现象，甚至会以各种反常的行为与班集体抗衡，以引起他人的关注。
（2）教师在对待不同层次学生时，忽视或难以做到因材施教。同样的一節课下来，教师很难做到针对不同层次的学生布置合适的作业，往往都是一刀切，统一作业。相对成绩较好的学生，能够完全应付，但是对于基础较差，理解能力不高的学生来说，这难度无疑是雪上加霜。久而久之，学生之间本来就有差距，就会越拉越大，甚至产生反感、厌学的情绪，开始不做作业或者拒交作业。
3.社会原因
在一切都向“钱”看的思潮下，使部分学生丧失了正确的价值观、人生观，造成孩子们也变得唯金钱至上，滋长了好逸恶劳的思想。社会正处于改革时期，金钱的作用越来越重要，在物质文明蓬勃发展的同时，精神文明建设却没有跟上，“一切向钱看”“有钱就有一切”的观念对学生的影响很大。
二、后进生的教育转化措施
1.爱心是教育后进生的情感基础
教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀学生的希望之火。老师心中有学生，学生心中才会有老师。
2.充分尊重后进生的自尊心
教师不仅向学生传授文化科学知识，而且还要教学生如何生活、如何做人。学生是教育的对象，他们有个性，有感情，有人格尊严，有独立意识，认知水平有高低，学习方式也表现出差异性。如果教育没有了尊重，学生个性彰显不出，真实感情不会表露，独立意识也将丧失；没有了尊重，学生的主体地位凸显不出，主观能动性发挥不出，教育效果将大打折扣，教育成功就失去了基础。因此教师应当尊重，信任后进生，消除后进生的自卑心理，培养他们学习的自信心，以表扬、鼓励为主，处处真诚相待，时时耐心帮助，真正做他们的知心朋友，做他们最可信赖的朋友。
3.激发后进生的学习动机，培养他们的自信
伟大教育学家苏霍姆斯基指出教师应该学会控制学生在教学过程中的活动，为此教师应该善于形成学生必要的动机，教师应创造条件让后进生在教学活动中获得成功感，以激发他们的学习动机。自信心是挖掘后进生潜力的基础，树立学习信心，激发后进生的学习热情，并利用身边本班学生由差变优的典型事例鼓励后进生不畏困难，刻苦学习。此外教师应尽可能为后进生创造成功的机会和条件，让他们体验到成功的喜悦，这样会有效激发他们的学习动机，帮助他们增强意志力，克服畏难情绪。
4.善于发现后进生心灵的闪光点
俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的优点，只是作为后进生，他们的优点往往被缺点所掩盖。其实，我们只要稍稍观察，就会发现后进生身上有许多闪光点，这些优点甚至是一些先进生身上都没有的，因此，我们应及时发现他们身上的闪光点，及时对他们进行表扬，即使是一点一滴的闪光，也应表扬鼓励，这是对有行为问题的后进生的精神动力。经常这样做，能使他们的精神长期处于振奋、鼓舞状态，不文明行为自然就会减少。及时对后进生的文明行为进行表扬鼓励，是后进生进步、转化的关键。
5.多方协作，同步教育
教育是一个团体合作的过程，单靠个人的努力是发挥不了太大的作用。因此在转化后进生的过程中，班主任不能一人唱独角戏，而是需要学生、家长、任课教师等多方面的共同配合。
后进生的转化不是一朝一夕就可以取得立竿见影的效果，我们要认识到转化过程的长期性和反复性，用极大的爱心和耐心去教育他们。并且需要从教师、学校、家庭、社会多个方面着手采取措施，不断的探索和研究，不断完善，不断改进，只有这样，才能全面抓好素质教育，提高国民素质，为我国的明天培养出优秀的人才。
一、后进生形成的原因
1.家庭原因
（1）父母自身素质不高，对孩子教育观念淡薄
在农村中，大部分家长都是文化程度不高，对子女的读书问题重视不够。只知道孩子要成绩好，却不懂得如何去教育和指导。有的父母性格暴躁，教育子女时缺乏耐心，甚至动不动就对孩子大打出手，企图通过暴力来控制和教育孩子，殊不知这些都是不利于孩子健康成长的，甚至会激起孩子抵抗的心理，造成问题的加深。
（2）父母和孩子们之间欠缺沟通
俗话说：“沟通是打开心灵大门的钥匙”。当今日新月异的社会，父母为了多赚点钱，每天都得面临来之各方面的压力，几乎抽不出时间和孩子们一起玩，对孩子们内心世界了解甚少。他们认为在物质上给孩子最好的就足够，孩子就会觉得开心，其实根本不知道孩子们最需要的是心灵的沟通。因此，两代人之间存在着很大的隔阂，甚至出现不想说话或者无话可说。
2.学校原因
（1）有部分学校往往将成绩较差的学生集中编入一个班级，安排教育水平不高的老师来管教学生，并且选择环境相对较差的教室来安置他们，以便集中优秀资源来培养优等生，提高学校的社会地位和排名。在对待“后进生”时通常或明显或隐蔽地带有不好的感情色彩，很少用一颗平常心来做到公平。学生长时间在这样的班级学习，慢慢就会在他们的意识中出现偏离集体的倾向，在行为上就会出现失控的现象，甚至会以各种反常的行为与班集体抗衡，以引起他人的关注。
（2）教师在对待不同层次学生时，忽视或难以做到因材施教。同样的一節课下来，教师很难做到针对不同层次的学生布置合适的作业，往往都是一刀切，统一作业。相对成绩较好的学生，能够完全应付，但是对于基础较差，理解能力不高的学生来说，这难度无疑是雪上加霜。久而久之，学生之间本来就有差距，就会越拉越大，甚至产生反感、厌学的情绪，开始不做作业或者拒交作业。
3.社会原因
在一切都向“钱”看的思潮下，使部分学生丧失了正确的价值观、人生观，造成孩子们也变得唯金钱至上，滋长了好逸恶劳的思想。社会正处于改革时期，金钱的作用越来越重要，在物质文明蓬勃发展的同时，精神文明建设却没有跟上，“一切向钱看”“有钱就有一切”的观念对学生的影响很大。
二、后进生的教育转化措施
1.爱心是教育后进生的情感基础
教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀学生的希望之火。老师心中有学生，学生心中才会有老师。
2.充分尊重后进生的自尊心
教师不仅向学生传授文化科学知识，而且还要教学生如何生活、如何做人。学生是教育的对象，他们有个性，有感情，有人格尊严，有独立意识，认知水平有高低，学习方式也表现出差异性。如果教育没有了尊重，学生个性彰显不出，真实感情不会表露，独立意识也将丧失；没有了尊重，学生的主体地位凸显不出，主观能动性发挥不出，教育效果将大打折扣，教育成功就失去了基础。因此教师应当尊重，信任后进生，消除后进生的自卑心理，培养他们学习的自信心，以表扬、鼓励为主，处处真诚相待，时时耐心帮助，真正做他们的知心朋友，做他们最可信赖的朋友。
3.激发后进生的学习动机，培养他们的自信
伟大教育学家苏霍姆斯基指出教师应该学会控制学生在教学过程中的活动，为此教师应该善于形成学生必要的动机，教师应创造条件让后进生在教学活动中获得成功感，以激发他们的学习动机。自信心是挖掘后进生潜力的基础，树立学习信心，激发后进生的学习热情，并利用身边本班学生由差变优的典型事例鼓励后进生不畏困难，刻苦学习。此外教师应尽可能为后进生创造成功的机会和条件，让他们体验到成功的喜悦，这样会有效激发他们的学习动机，帮助他们增强意志力，克服畏难情绪。
4.善于发现后进生心灵的闪光点
俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的优点，只是作为后进生，他们的优点往往被缺点所掩盖。其实，我们只要稍稍观察，就会发现后进生身上有许多闪光点，这些优点甚至是一些先进生身上都没有的，因此，我们应及时发现他们身上的闪光点，及时对他们进行表扬，即使是一点一滴的闪光，也应表扬鼓励，这是对有行为问题的后进生的精神动力。经常这样做，能使他们的精神长期处于振奋、鼓舞状态，不文明行为自然就会减少。及时对后进生的文明行为进行表扬鼓励，是后进生进步、转化的关键。
5.多方协作，同步教育
教育是一个团体合作的过程，单靠个人的努力是发挥不了太大的作用。因此在转化后进生的过程中，班主任不能一人唱独角戏，而是需要学生、家长、任课教师等多方面的共同配合。
后进生的转化不是一朝一夕就可以取得立竿见影的效果，我们要认识到转化过程的长期性和反复性，用极大的爱心和耐心去教育他们。并且需要从教师、学校、家庭、社会多个方面着手采取措施，不断的探索和研究，不断完善，不断改进，只有这样，才能全面抓好素质教育，提高国民素质，为我国的明天培养出优秀的人才。