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语文是一门以社会科学为主体设置的基础学科。在中学,拥有深厚的文学功底很重要。那么这深厚的功底是从哪里来的呢?这就需要在平时学习中积累,要根据语文特定的研究对象和不同的规律总结出一套科学、系统的语文学习方法。
一、中学语文学习的主要特点和规律
首先,中学语文知识大多属于基础内容,在知识的吸收方面还是侧重于记忆多一些,但是也不能简单地将其理解为只需要死记硬背就可以。真正地领会并且掌握基础知识、基础理论,光凭记忆是远远不够的,应该理解各个知识点内在的联系,弄清它们的规律,只有在理解的基础上,将知识在大脑中形成体系才能真正内化为自己能够灵活应用的知识。
其次,中学语文的学习具有伸缩性,要求学生在学习过程中具有灵活性。除了完全吸收课堂教学内容以外,还要求学生进行自主学习,利用课余时间进行课下阅读、练笔拓宽知识面,掌握融会贯通、举一反三的能力。
最后,语文的学习与其本身的伸缩性相对应,还需要将学习与现实社会紧密联系起来,锻炼写作能力、会话交际能力和阅读能力,也就是要求将“听、说、读、写”贯穿整个学习的过程中。
二、中学语文学习方法
首先,夯实基础知识是硬道理。语文学习中的语言知识、文学体裁、阅读中词语的含义、关键句型、表达分析……都是语文知识基础。现在的考试中很少出现课本中的原文原话,但是万变不离其宗,所有的考点都是课文知识的延伸。只有具备扎扎实实的基本功,加上灵活的头脑和举一反三的能力,才能取得理想的学习效果。熟读课本是吸收基础知识的最好途径,学生通过熟读课本,对教材的内容无一遗漏,然后把知识纵横联系、分析综合,进而提高学生的语文学习能力。基础知识掌握越牢靠,其智能水平越高,因为能力的增加建立在基础知识的掌握上。
其次,忌孤立地学习知识,应把握知识内在的联系。中学语文相对来说,学习知识覆盖面宽,知识量大。如果想在规定学时内掌握所有知识,就要求我们运用一定的学习方法。比如,打破课本原来的篇章顺序,采用分“类”的办法,将篇章重新分类,重点掌握每类文章内在的联系,把学过的知识系统化,将零散的知识在头脑中形成清晰的脉络。
以不同的体裁为线索将课本分类,用不同的方法教授不同的篇章,又可以以内容为标准将课文分类,体会每类不同的主题与体裁之间的联系性,学习得以延伸,对于实践写作也是一种潜移默化的影响。这样通过不同的分类、不同的总结,因地制宜地学习,就会在学生的头脑中形成一套完整的知识脉络,不仅有助于记忆,更有益于灵活运用。
再次,加强把握文章的训练。中学语文学习要求学生有一定的理解深度。理解文章,具体来说就是能理解文章的主要内容,理清文章的结构,领会中心思想,体会到文中蕴含的感情以及能感受到美的语言。从近几年的试题中不难看出对于能力的考查相当侧重,所以对与理解、体会、把握文章能力的训练就变得尤为重要。鼓励学生在课本的空白处、字里行间写下自己的想法、收获,或者用纸片摘录有用的信息贴在相对应的位置,这样既能使学生的思考与课本紧密结合,又可以将其他知识点转移过来,为己所用,做得越细,课本也就理解得越透彻。而这种过程也就是非常实际的理解訓练。另外,阅读课文的同时,有意识地培养学生自己概括、自己体会。比如,通过把各个段落的大意连接起来,梳理通顺;或者扩展题目(题目本身就是文章内容的概括类的课文)。学习前穿插些针对文章内容的设问,把所有的问题解决的过程也就是抓住文章主要内容的过程。随着时间的推移,不断进行类似的训练,概括力自然就提高了。体会作者的思想感情,对于把握课文也非常重要,正如叶圣陶先生讲过的“作者胸有境,入境始为与亲。”也就是说,只有进入了作者的境界,体会了作者的思想,才能有真切的感受,才能有共鸣,才能体会文章的所以然,对于文章的理解自然就深刻了。那么怎样才能有效地体会文章呢?用心去读,与书融为一体,与书中的人物重合,化为一体。把自己的心放到文章中,想象有情有感的场景,最终达到人在文中游的境界,即设身处地,融入情景。
最后,掌握知识的同时,注重培养能力。语文作为一种语言学科,对现在的学习和以后的工作、生活,都是非常重要的。具体来说包括快速读懂文章的能力和写作的能力。首先,是怎样快速有效地读懂文章。文章是作者思想的传达,是作者的所见、所闻以及经历用书面语的表达。读懂文章就要知道文中之事、作者所思,明白其中的道理,体会其中的感情。我们可以通过三步阅读法来读懂理解文章。第一,初读,就是自己自读文章,初步留下印象,解决生词,为下一步打下基础;第二,精读,在对文章整体感知的基础上,画出重点、难点的句、段,理解文章的大意和主要内容;第三,品读,细读文章,然后吸收其中的精华,经过自己的思考,用心感受知识以外的感情色彩。其次,就是写作能力的培养。写作是综合能力的体现,是语文学习中的重点。只有平时多加训练、多观察、多读书、多练笔,拓宽自己的眼界,积累词汇,提高语言表达和谋篇布局的能力。其实阅读是作文的基础,所以在学习课文的同时还要思考文章的写作方法,具体来讲,就是要学习作者的立意,还要注意文章的结构布局、写作手法、表达方式(叙述、描写、议论、抒情)、修辞方法以及文中哪些地方是见闻,哪些地方是联想等。当然,重点还是对准确、鲜明、生动语言的积累,如平时多做摘记、做卡片等。
总之,只有掌握科学实用的学习方法,学习才会有效。本文试着从几个方面谈了中学语文学习的几点建议,通过将其在语文学习中运用,学会学习,使以后的语文学习变得轻松、学得有效,始终保持接受知识的主动权,为以后的长久学习奠定基石。
一、中学语文学习的主要特点和规律
首先,中学语文知识大多属于基础内容,在知识的吸收方面还是侧重于记忆多一些,但是也不能简单地将其理解为只需要死记硬背就可以。真正地领会并且掌握基础知识、基础理论,光凭记忆是远远不够的,应该理解各个知识点内在的联系,弄清它们的规律,只有在理解的基础上,将知识在大脑中形成体系才能真正内化为自己能够灵活应用的知识。
其次,中学语文的学习具有伸缩性,要求学生在学习过程中具有灵活性。除了完全吸收课堂教学内容以外,还要求学生进行自主学习,利用课余时间进行课下阅读、练笔拓宽知识面,掌握融会贯通、举一反三的能力。
最后,语文的学习与其本身的伸缩性相对应,还需要将学习与现实社会紧密联系起来,锻炼写作能力、会话交际能力和阅读能力,也就是要求将“听、说、读、写”贯穿整个学习的过程中。
二、中学语文学习方法
首先,夯实基础知识是硬道理。语文学习中的语言知识、文学体裁、阅读中词语的含义、关键句型、表达分析……都是语文知识基础。现在的考试中很少出现课本中的原文原话,但是万变不离其宗,所有的考点都是课文知识的延伸。只有具备扎扎实实的基本功,加上灵活的头脑和举一反三的能力,才能取得理想的学习效果。熟读课本是吸收基础知识的最好途径,学生通过熟读课本,对教材的内容无一遗漏,然后把知识纵横联系、分析综合,进而提高学生的语文学习能力。基础知识掌握越牢靠,其智能水平越高,因为能力的增加建立在基础知识的掌握上。
其次,忌孤立地学习知识,应把握知识内在的联系。中学语文相对来说,学习知识覆盖面宽,知识量大。如果想在规定学时内掌握所有知识,就要求我们运用一定的学习方法。比如,打破课本原来的篇章顺序,采用分“类”的办法,将篇章重新分类,重点掌握每类文章内在的联系,把学过的知识系统化,将零散的知识在头脑中形成清晰的脉络。
以不同的体裁为线索将课本分类,用不同的方法教授不同的篇章,又可以以内容为标准将课文分类,体会每类不同的主题与体裁之间的联系性,学习得以延伸,对于实践写作也是一种潜移默化的影响。这样通过不同的分类、不同的总结,因地制宜地学习,就会在学生的头脑中形成一套完整的知识脉络,不仅有助于记忆,更有益于灵活运用。
再次,加强把握文章的训练。中学语文学习要求学生有一定的理解深度。理解文章,具体来说就是能理解文章的主要内容,理清文章的结构,领会中心思想,体会到文中蕴含的感情以及能感受到美的语言。从近几年的试题中不难看出对于能力的考查相当侧重,所以对与理解、体会、把握文章能力的训练就变得尤为重要。鼓励学生在课本的空白处、字里行间写下自己的想法、收获,或者用纸片摘录有用的信息贴在相对应的位置,这样既能使学生的思考与课本紧密结合,又可以将其他知识点转移过来,为己所用,做得越细,课本也就理解得越透彻。而这种过程也就是非常实际的理解訓练。另外,阅读课文的同时,有意识地培养学生自己概括、自己体会。比如,通过把各个段落的大意连接起来,梳理通顺;或者扩展题目(题目本身就是文章内容的概括类的课文)。学习前穿插些针对文章内容的设问,把所有的问题解决的过程也就是抓住文章主要内容的过程。随着时间的推移,不断进行类似的训练,概括力自然就提高了。体会作者的思想感情,对于把握课文也非常重要,正如叶圣陶先生讲过的“作者胸有境,入境始为与亲。”也就是说,只有进入了作者的境界,体会了作者的思想,才能有真切的感受,才能有共鸣,才能体会文章的所以然,对于文章的理解自然就深刻了。那么怎样才能有效地体会文章呢?用心去读,与书融为一体,与书中的人物重合,化为一体。把自己的心放到文章中,想象有情有感的场景,最终达到人在文中游的境界,即设身处地,融入情景。
最后,掌握知识的同时,注重培养能力。语文作为一种语言学科,对现在的学习和以后的工作、生活,都是非常重要的。具体来说包括快速读懂文章的能力和写作的能力。首先,是怎样快速有效地读懂文章。文章是作者思想的传达,是作者的所见、所闻以及经历用书面语的表达。读懂文章就要知道文中之事、作者所思,明白其中的道理,体会其中的感情。我们可以通过三步阅读法来读懂理解文章。第一,初读,就是自己自读文章,初步留下印象,解决生词,为下一步打下基础;第二,精读,在对文章整体感知的基础上,画出重点、难点的句、段,理解文章的大意和主要内容;第三,品读,细读文章,然后吸收其中的精华,经过自己的思考,用心感受知识以外的感情色彩。其次,就是写作能力的培养。写作是综合能力的体现,是语文学习中的重点。只有平时多加训练、多观察、多读书、多练笔,拓宽自己的眼界,积累词汇,提高语言表达和谋篇布局的能力。其实阅读是作文的基础,所以在学习课文的同时还要思考文章的写作方法,具体来讲,就是要学习作者的立意,还要注意文章的结构布局、写作手法、表达方式(叙述、描写、议论、抒情)、修辞方法以及文中哪些地方是见闻,哪些地方是联想等。当然,重点还是对准确、鲜明、生动语言的积累,如平时多做摘记、做卡片等。
总之,只有掌握科学实用的学习方法,学习才会有效。本文试着从几个方面谈了中学语文学习的几点建议,通过将其在语文学习中运用,学会学习,使以后的语文学习变得轻松、学得有效,始终保持接受知识的主动权,为以后的长久学习奠定基石。