火车的家

来源 :作文成功之路·作文交响乐 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a_hai1983
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我最喜欢的就是火车,
  家里堆满了各种火车,
  可不光是火车玩具哦,
  我的家里真的有很多火车呀。
  奶奶是一辆慢吞吞的绿皮车,
  出去玩的时候,
  我总是大喊:奶奶,奶奶,你快点。
  奶奶却说:慢点,慢点,等等我。
  可慢吞吞的綠皮车却让乘客坐得很舒服。
  爸爸是一辆力气特别大的货运列车,
  出门旅游的时候,
  大包小包都是爸爸背着,
  可是爸爸你知道吗?
  我这辆小火车也想锻炼自己、帮你分担啊。
  妈妈是一辆速度超快的高铁列车,
  整天风风火火从不停留,
  还总是跟在我后面不停催我,
  “快点刷牙,快点吃饭,要迟到啦!”
  可是妈妈你知道吗?
  我多想你能多点时间陪陪我、抱抱我。
  能跟着你一起奔跑是我最快乐的事啊!
  我是什么火车?
  我当然是一辆观光小火车啦。
  我想每天吹着汽笛,
  拉着游客快乐地在山林里穿行。
  服务大家就是我这辆小火车光荣的使命!
  (指导教师  杨亚琴)
其他文献
太阳挂在天边,毫不吝啬地让金色的阳光在跑道上跳动。  空气中若有若无地弥漫着汗水的味道,紧张的气氛在运动场上弥漫着。八百米测试对于我无疑是巨大的挑战,要不要参加?或是干脆装病不跑了?  我咬咬牙,选择站在了跑道前。  一圈过后,我从起初领先的位置一点点落后。看着他们一个一个离我越来越远,心中满是焦躁和疲惫。  一步,又一步。我耳畔只有“呼哧呼哧”的喘息声,眼前是漫无止境的朱红色的塑胶跑道。我费力地
期刊
各位观众,欢迎准时收看《课间TV》节目,我是主持人钱弈霖,今天大家欣赏到的是小红班课间十分钟。  老师说“下课”三秒后,教室顿时炸开了锅。有的看书,有的趴在窗台上远眺,有的在预习功课。小红的前排同学“乐星圈”——甜甜又开始讲笑话了:“从前有个国王,他的女儿长得非常丑——绿油油、黏糊糊的爆炸头,一双无精打采的眼睛,一只红,一只蓝,有饭碗一样大。大大的嘴巴像一根大大的香蕉……”還没等甜甜说完,大家已经
期刊
面对快节奏的生活,我们该做些什么呢?是随波逐流,淈泥扬波,更好地适应社会的变化;还是 放慢脚步,给自己独立的空间来审视自己,让自己变得清明。  在思考的主体方面,我们不能失去主阵地,要时常审视自己,要避免世俗的眼光,坚持本心,特别是要知道自己是谁?要坚持什么?曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”曾子推崇儒道,忠义、诚信、勤学是他一生倡导的品质,正是每日的自省,使
期刊
阅读与寫作是小学语文教学的两个重要组成部分,两者相辅相成、密不可分。在传统的小学语文教学中,阅读与写作不能很好地融合,导致语文教学质量和效率受到影响。因此想要有效地提高小学生的语文水平,就必须将阅读和写作整合在一起,以读助写,有效地培养学生的阅读和写作能力。本文围绕阅读与写作有效结合的重要性以及目前小学阅读和写作的教学现状,重点阐述有效的改进策略,以供参考。  我国著名教育家叶圣陶先生曾说过:“阅
期刊
高中语文学科的重要性不言而喻,而高中作文教学更是重中之重,一个学生作文水平的高低直接决定其学习语文学科的积极性,同时也能够检验高中阶段语文知识学习的程度。因此高中阶段的语文教学必须受到足够的重视,本文围绕高中阶段的作文教学展開分析,探究高中阶段作文教学策略,以供读者借鉴。  一、在高中阶段开展作文教学工作的必要性  作文的创作过程需要学生充分运用所学的知识,同时借助想象力和创造力创作文章。作文考验
期刊
马正平教授认为,写作能力本身是个概念,需要依附在一些“写作因子”上,才成其为能力。这些“写作因子”按序排列为:写作兴趣,写作意志,写作人格,写作技能。写作技能,虽处在四个因子中的末位,却是四个因子中最核心的部分。统编教材是一个整体,一单元的整体、年级的整体、年段的整体以及全套教材的整体。教材的实践者通过“联系、组织、整合”,可以实现知识的系统化、结构化,落实技能目标,使知识真正转化为素养。  所谓
期刊
长期以来,教师以各种条条框框要求学生,学生按套路写作,师生间缺乏有效沟通,学生写出来的文章“乏味之极”。互动教学能激发学生的潜能,但在互动写作教学中仍存在形式的互动、造作的互动、垄断的互动等问题,影响了互动的效果。教师要创设学生易于接受的情境,让学生在直观的形象、浓厚的氛围影响下进行表达交流,激发他们的表现欲,让他们有话可说。  一、依托情境,沟通信息,激发写作热情  在写作教学中,教师要凭借图、
期刊
我们黄桥有个璀璨的“明珠”,那就是“人工湖”了。  人工湖的形状像一把巨大的小提琴,所以它还有一个名字叫“琴湖”。  早晨,我来到琴湖,一下子就被眼前的美景迷住了。周围是那么宁静,薄薄的晨雾如轻纱般笼罩着整个琴湖,行走在琴湖边如同在仙境中。  漫步琴湖,芬芳的泥土气息扑面而来,道旁的小花上缀满了晶莹的露珠,如同一颗颗闪闪反光的钻石,摇摇欲坠。火红的鸡冠花,娇艳的菊花……争奇斗艳,花香袭人。电线杆上
期刊
我的家乡是一个山青水秀的村子,这里山美水美人更美。生活在这里,我们很快乐!特别是在我们这儿可以养小动物,什么猫啊、狗啊、兔子啊,都是可以养的。我家就养了一只可爱的小白免,一身雪白光滑的兔毛,一张小巧玲珑的三瓣嘴,一双红宝石般的大眼睛,还有一根短短的小尾巴,怎么看都可爱。  小白兔不但外表可爱,吃相也很惹人喜爱。要是你给它一根胡萝卜,它会高兴地抢过去,一口一口地啃咬,发出“咔嚓咔嚓”的响声,边吃边不
期刊
在指导学生学习细节描写的时候,教师要引导他们将具有同类特点的文章放在一起,然后进行仿写。教师要鼓励学生结合核心动作、魅力动作和虚拟动作这三部分展开读写结合的写作活动,提升他们的细节掌控能力。  一、观察想象,甄选核心动作  不少学生在叙述事件的时候,常常抓不住人物的核心动作,写出的文章缺乏感染力。此时教师要引导学生展开类文阅读,提取出范文中重要的肢体动作及描写方法,此后引导他们展开想象,思考自己想
期刊