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摘要：物理是初中阶段一门重要学科，是培养学生良好的逻辑思维能力的途径之一。计算题是初中物理的重要内容，也是学生最为恐惧的学习内容，但同时它又在物理考试中占有很大比重，因而提高学生计算题解题能力，是当下初中物理教师面临的迫切任务。基于此，本文将简单探讨下提升初中物理计算题解题能力的策略，期望能够为相关教育者提供一些有益启示。
关键词：初中物理;计算题解题能力;提高策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-012
引言
初中物理的计算题，是一种综合性强，糅合物理多个概念、规律的复杂题目，它能更全面的鉴定学生的物理学习情况及水平。但从目前学生物理计算题解题现状来看，学生计算题解题水平并不良好，这对于学生物理学习是极为不利的。因此，教师要重视学生物理计算题解题能力的培养，并积极采取措施去帮助学生掌握更科学的解题方法，训练其解题速度，以此提高其解题能力。
1 初中学生物理计算题解题能力低下的原因分析
1.1物理题目审题不到位
初中学生物理计算题解题能力低下的首要原因，就是学生对物理题目的审题不到位。在实际教学中，很多学生在计算题解题过程中出现错误的很大一部分原因，都是出自于审题，不是不善于审题，就是审题不仔细，还未充分理解题目要求，理清题目所给出的条件和要求的关系时，就盲目开始解题，结果导致条件运用错误，出现无法解答或解答错误的情况，继而影响其解题能力的提高。
1.2物理概念及公式未完全掌握
計算题是一类综合性题目，想要成功解答它，就必须熟知题目中所涉及物理概念和公式，且能合理的运用公式去解答。但在实际解答过程中，很多初中生都存在对物理概念认知模糊，物理公式运用条件不清的问题，因而不会合理的运用公式去解答问题，而这也是初中生物理解题能力低下的另一重要原因。
1.3缺乏科学的训练
计算题解题能力的提高，非一日之功，也是需要长久的练习的。但在初中物理教学中，教师对于提高学生计算题解题能力所采取的策略，就是“题海战术”，即通过大量的计算题来训练学生，以求提高其解题能力。当然，这种方法不可否认是具有一定成效的，但若从学生的长远发展来看，其弊端是胜过益处的。因为“题海战术”很容易使学生感到疲惫，对物理学习产生抵触，同时大量的题目练习，囫囵吞枣般的学习，还会使学生对所学知识产生混乱的感觉，极为不利于其解题能力的提高。
2提升初中学生物理计算题解题能力的策略
2.1培养学生物理计算题解题兴趣
正如爱因斯坦曾说的：“兴趣是最好的老师。”在初中物理教学中，教师若想要提升学生的物理计算题解题能力，则必须先培养学生对物理计算题解题的兴趣，以兴趣带动其积极主动参与物理解题过程，从而提高其解题能力。而关于学生物理计算题解题兴趣的培养，教师需要充分体现学生在解题过程中的主体地位，尊重学生的想法和表达，唤醒学生的主人翁意识，同时，教师还要努力突出解答物理计算题的趣味性，让学生体会到解题的乐趣和成就感，以此提升其解题兴趣。
2.2引导学生正确审题
正确审题是科学解答物理计算题的第一步，也是最为关键的一步。在初中物理教学中，很多学生之所以会在物理计算题解题中跌跟头，最为主要的一点就是他们审题不到位。因此，在初中物理计算题解题过程中，教师一定要培养学生审题意识，让他们养成良好的审题习惯，不要急于答题，在还未找到正确的解答方法之前，一定要仔细审题，理清每一个关键数字和条件的关系。同时，教师还要教授学生正确的审题方法，其一要把握题目的关键词语。比如解答浮力题目时，就要注意“浸没”“漂浮”等特定的物理用语。只有抓住题目关键词，才能抓住问题核心，题目才有突破的可能。其二要学会挖掘题目中隐藏的条件。初中物理计算题中有一些条件是直接给出来的，而有一些条件确实隐含的，如水的密度值等，是作为常识需要记忆的。在审题时，学生不仅要把握显性条件，且还要学会挖掘隐含条件。
2.3夯实学生的物理基础
物理概念和公式的熟练掌握，是正确解答物理计算题的基础，也是提高学生计算题解题能力的关键。因此，在初中物理教学中，教师一定要重视学生物理基础知识的学习和掌握，在教授过程中，尽量采取理论实践相结合的方式，既让学生掌握理论，又掌握理论的应用，以此提高其计算题解题能力。
2.4教授解题技巧与方法
初中物理计算题解题虽然难度很大，但也有一些常用的解题技巧与方法，能够有效降低其难度，便于学生计算。比如，控制变量法、等效代替法、转换法以及类比法等等，这些特殊的计算方法，能帮助学生快速找到解题命门，从而提高其计算题解题能力。
结语
综上所述，提升初中学生物理计算题解题能力是一个长期过程，并非一朝一夕之功。因此，在初中物理教学实践中，教师就要科学的训练学生解题能力，遵循求质不求量的原则，从培养学生解题兴趣入手，引导其正确审题、科学掌握基础知识及解题技巧，从而一步步提高学生的解题能力。
参考文献
[1] 陈莉. 提升初中物理计算题解题能力的策略研究[C]// 2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）. 2019.
关键词：初中物理;计算题解题能力;提高策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-012
引言
初中物理的计算题，是一种综合性强，糅合物理多个概念、规律的复杂题目，它能更全面的鉴定学生的物理学习情况及水平。但从目前学生物理计算题解题现状来看，学生计算题解题水平并不良好，这对于学生物理学习是极为不利的。因此，教师要重视学生物理计算题解题能力的培养，并积极采取措施去帮助学生掌握更科学的解题方法，训练其解题速度，以此提高其解题能力。
1 初中学生物理计算题解题能力低下的原因分析
1.1物理题目审题不到位
初中学生物理计算题解题能力低下的首要原因，就是学生对物理题目的审题不到位。在实际教学中，很多学生在计算题解题过程中出现错误的很大一部分原因，都是出自于审题，不是不善于审题，就是审题不仔细，还未充分理解题目要求，理清题目所给出的条件和要求的关系时，就盲目开始解题，结果导致条件运用错误，出现无法解答或解答错误的情况，继而影响其解题能力的提高。
1.2物理概念及公式未完全掌握
計算题是一类综合性题目，想要成功解答它，就必须熟知题目中所涉及物理概念和公式，且能合理的运用公式去解答。但在实际解答过程中，很多初中生都存在对物理概念认知模糊，物理公式运用条件不清的问题，因而不会合理的运用公式去解答问题，而这也是初中生物理解题能力低下的另一重要原因。
1.3缺乏科学的训练
计算题解题能力的提高，非一日之功，也是需要长久的练习的。但在初中物理教学中，教师对于提高学生计算题解题能力所采取的策略，就是“题海战术”，即通过大量的计算题来训练学生，以求提高其解题能力。当然，这种方法不可否认是具有一定成效的，但若从学生的长远发展来看，其弊端是胜过益处的。因为“题海战术”很容易使学生感到疲惫，对物理学习产生抵触，同时大量的题目练习，囫囵吞枣般的学习，还会使学生对所学知识产生混乱的感觉，极为不利于其解题能力的提高。
2提升初中学生物理计算题解题能力的策略
2.1培养学生物理计算题解题兴趣
正如爱因斯坦曾说的：“兴趣是最好的老师。”在初中物理教学中，教师若想要提升学生的物理计算题解题能力，则必须先培养学生对物理计算题解题的兴趣，以兴趣带动其积极主动参与物理解题过程，从而提高其解题能力。而关于学生物理计算题解题兴趣的培养，教师需要充分体现学生在解题过程中的主体地位，尊重学生的想法和表达，唤醒学生的主人翁意识，同时，教师还要努力突出解答物理计算题的趣味性，让学生体会到解题的乐趣和成就感，以此提升其解题兴趣。
2.2引导学生正确审题
正确审题是科学解答物理计算题的第一步，也是最为关键的一步。在初中物理教学中，很多学生之所以会在物理计算题解题中跌跟头，最为主要的一点就是他们审题不到位。因此，在初中物理计算题解题过程中，教师一定要培养学生审题意识，让他们养成良好的审题习惯，不要急于答题，在还未找到正确的解答方法之前，一定要仔细审题，理清每一个关键数字和条件的关系。同时，教师还要教授学生正确的审题方法，其一要把握题目的关键词语。比如解答浮力题目时，就要注意“浸没”“漂浮”等特定的物理用语。只有抓住题目关键词，才能抓住问题核心，题目才有突破的可能。其二要学会挖掘题目中隐藏的条件。初中物理计算题中有一些条件是直接给出来的，而有一些条件确实隐含的，如水的密度值等，是作为常识需要记忆的。在审题时，学生不仅要把握显性条件，且还要学会挖掘隐含条件。
2.3夯实学生的物理基础
物理概念和公式的熟练掌握，是正确解答物理计算题的基础，也是提高学生计算题解题能力的关键。因此，在初中物理教学中，教师一定要重视学生物理基础知识的学习和掌握，在教授过程中，尽量采取理论实践相结合的方式，既让学生掌握理论，又掌握理论的应用，以此提高其计算题解题能力。
2.4教授解题技巧与方法
初中物理计算题解题虽然难度很大，但也有一些常用的解题技巧与方法，能够有效降低其难度，便于学生计算。比如，控制变量法、等效代替法、转换法以及类比法等等，这些特殊的计算方法，能帮助学生快速找到解题命门，从而提高其计算题解题能力。
结语
综上所述，提升初中学生物理计算题解题能力是一个长期过程，并非一朝一夕之功。因此，在初中物理教学实践中，教师就要科学的训练学生解题能力，遵循求质不求量的原则，从培养学生解题兴趣入手，引导其正确审题、科学掌握基础知识及解题技巧，从而一步步提高学生的解题能力。
参考文献
[1] 陈莉. 提升初中物理计算题解题能力的策略研究[C]// 2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）. 2019.