〓〓学会做人，树立正确的人生观、世界观，塑造完美的人格一直是教育者所提倡的并一直努力实现的目标。当前，社会形态、价值趋向、审美观念等人生观、世界观都在不断地发生着客观的改变。如何才能在如此复杂的社会形态下做好学生的德育工作是德育工作者一直研究与探索的问题。作为一名数学教师，如何在数学教学中渗透德育教育？
　　〓〓一、 在数学课上对学生进行爱国主义教育
　　〓〓爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心。数学教材中有很多插图和应用题，教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图，有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。例如在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以增加学生的民族自豪感、自尊心和自信心，从而转化为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。
　　〓〓二、在数学课中培养学生良好的思想道德素质
　　 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确地指出：“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。”因此，我们必须高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人的思想道德素质。
　　〓〓1. 培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。在数学课上，首先要培养学生良好的学习习惯。在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。审题是进行正确计算不可缺少的环节，通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。还要培养学生勤于动脑，善于思考的习惯。平时使学生养成正确的书写姿势，要求书写工整、格式规范。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。
　　〓〓2. 在数学课堂教学中培养学生的合作精神。合作学习是新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一。教师要给学生提供合作学习的内容、时间和空间，把那些思考性极强、开放性极广的问题交给学生，让学生通过学习的形式，充分发挥集体的智慧，解决那些仅凭个人的力量难以解决的难题。教师在教学中加强讨论，合作活动，不仅有利于学生之间的相互补充，相互帮助，还有利于学生学会合作，学会讨论，学会表达自己的意见，加强思想交流，提高口头表达能力，增强整体意识和团队观念。在讲解练习时也可激发学生的合作精神。例如在讲述工程问题时，强调两个人的工作总量比一个人的要多，体现团结力量大。在学习圆的周长时，充分发挥学生的团结协作精神，小组进行测量周长和直径，使学生体验合作的乐趣和事半功倍的喜悦。随着现代社会的迅猛发展，各种竞争日益激烈，只有学会合作，学会从他人智慧中获得启迪，才能最大限度地发挥个人潜能。
　　〓〓3. 在数学教学中善于挖掘教材中的德育因素，随时对学生渗透思想品德教育。教师在发现了德育因素后，要抓住时机，把握关键，利用合理的教学方法，使思想品德教育自然而巧妙地渗透在数学课堂教学中，使学生在掌握知识的同时养成良好的思想品质。如在教学《统计表》一课时，我把“节约用水”的德育因素隐藏在统计表中。通过观察统计表，计算统计表中的数据，学生发现本地的用水量普遍偏高，节约用水应该从我做起，从身边做起。在教学《利率》一课时，教育学生养成节约的好习惯。教学《纳税》时，使学生明白依法纳税是每个公民的义务，纳税是用来支援国家建设，从小培养纳税意识。
　　责任编辑〓罗〓峰