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为进一步落实教育部提出的实施“高等学校教学质量与教学改革工程”的要求，各高校都在积极采取多项措施，全面建设精品课程，提高学校教学质量和人才培养质量。高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。因此，图书馆必须重视精品教材的馆藏建设，为学生学习和课外阅读提供更多的高水平教材。
精品教材的内涵
1.精品教材的涵义。教材是教学内容改革的集中表现形式，也是教育部精品课程建设的重要内容之一。所谓精品教材，是指反映国内外课程建设与学科发展的最新成果和最高水平,体现现代教育思想，具有先进性、科学性和教育教学的适用性，充分运用现代教育技术与手段，经多年教学改革实践检验，教学效果显著，以立体化形式呈现的教材。它是一种优质资源，是提高教学质量的重要载体。
2.精品教材的特征。（1）精品教材的编者应该以高水平的教师和学术骨干为主，应具有较强的教学和科研能力，在该领域有较高的知名度。
（2）精品教材在内容上要反映该学科最新的学术进展和最高水平，并具有启发性，有利于激发学生的创造性思维，培养学生的创新意识。
（3）精品教材要结合我国高等教育的改革实践，还要适应素质教育的需要，既传授知识又引导能力的提高。
（4）精品教材具有良好的编校质量和印装质量，可以更好地帮助读者正确理解和接受教材的内容。
（5）精品教材应具备立体配套的开发形式，具有教学上的方便实用性。
（6）教材的体例编排和表述方式具有开放性、国际性的特点，能够与国际同类教材接轨。
3.精品教材建设的目的。精品教材建设的目的是为了切实推进教育创新，深化教育改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力。
图书馆精品教材馆藏建设存在的问题
1.馆藏结构不合理。精品教材建设的层次严重失衡，本科居多，高职高专类呈增长趋势，但研究生层次的精品教材相对缺乏，连年空缺。近年来,随着高校的扩招,研究生的规模也有了很大程度的扩大，因此，研究生教育精品教材建设的迫切性也在加大。但是相对于本科层次的精品教材建设，许多高校都把研究生精品教材放在了次要位置，研究生层次的精品教材严重缺乏，导致精品教材馆藏结构失衡。
2.缺乏交流与沟通。目前高校在精品教材建设中与图书馆的沟通不足，从而使图书馆在精品教材的文献信息保障方面显得顾此失彼，可能收藏了本校的精品教材，却对兄弟院校的精品教材收藏不全，甚至由于沟通原因造成遗漏本校精品教材的情况，这个现象应该引起我们的注意。
3.没有突出展示平台。在精品教材的馆藏建设过程中，人们往往注意教材的收藏率，而忽视展示的重要性。图书馆精品教材的宣传和网络环境也关系到馆藏建设。例如：图书馆精品教材的宣传栏做的没有特色，网站经常打不开等，都会影响精品教材的借阅。如何明确和提倡对精品教材展示所需要的平台进行营造和设计，实质上反映了能否树立先进的教育理念和以学生为本的思想,能否以创新的方法和手段实施馆藏建设，图书馆环境应是精品教材馆藏建设不可缺的因素。
完善图书馆精品教材馆藏的建议
1.与时俱进，采购精品教材，合理建设馆藏。精品教材建设是一项系统工程，要随着时代的发展而更新，及时掌握精品课程的发展动态，采购合理教材。图书馆是专业文献收藏最为集中的地点，收藏了大量的专业图书、期刊、数据库等。在这些馆藏文献中，有相当数量的教材，其中包括精品教材，这些都是学校教学的文献资源保障。课程教学与建设需要以图书馆的文献资源为依托，质量高、数量多的文献资源是课程教学中提高教学质量的必备条件。图书馆要采购符合本校学科建设、教学学习和参考需要的精品教材，把精品教材建设作为馆藏建设的重要内容。
2.加强高等院校精品教材馆藏建设的沟通联系。图书馆应该及时掌握高等院校的精品教材建设动态，了解出版信息，积极主动地与其他高校图书馆加强联系，进行交流，互通有无。此外，除了在国内高校之间提倡资源共享之外，还应扩大与发达国家之间的交流，力争建设具有国际领先水平的精品教材，图书馆是高校精品教材建设中不可缺的参与者和服务者。图书馆作为信息文化中心，教师在为本校学生选用教材时，也只有见到样书，才能真正鉴别各种版本的优劣，确定出最适合学生自己使用的教材。因此，图书馆要加强与有关部门沟通联系，互通信息，为精品教材建设提供充足的文献信息资源保障。
3.以网络平台为支撑，实现网络环境下的精品教材资源建设与利用，为精品教材馆藏建设提供充足的资源保障。目前，教育部正在积极推进精品教材工程，这些精品教材更多的以“立体化”的形式呈现，即以纸介质教材为主体，配以音像、光盘和网络形式教材，形成一个教学包，为教学提供整体解决方案。这个教学包不可能让学生“人手一册”，只能以图书馆网站为中心，形成充足的文献资源保障共享链。图书馆要以全国优秀教材为样本,及时跟踪省内、国内及国外的教材质量评价的信息与动态,把精品教材图书介绍给相关学科的教师,给学生做好导读工作。从而提高精品教材的利用率，更合理的完善精品教材的馆藏建设。
参考文献:
[1]周远清.精品课程教材是教学改革和教学创新的重大举措[J].中国高教研究，2003，(1).
[2]张民.关于精品教材建设的几点思考[J].科技与出版，2007，(6).
[3]何志磊，李荐中，王文林，精品课程建设体会[J].齐齐哈尔医学院学报,.2006，(8).
作者单位:西北工业大学明德学院
精品教材的内涵
1.精品教材的涵义。教材是教学内容改革的集中表现形式，也是教育部精品课程建设的重要内容之一。所谓精品教材，是指反映国内外课程建设与学科发展的最新成果和最高水平,体现现代教育思想，具有先进性、科学性和教育教学的适用性，充分运用现代教育技术与手段，经多年教学改革实践检验，教学效果显著，以立体化形式呈现的教材。它是一种优质资源，是提高教学质量的重要载体。
2.精品教材的特征。（1）精品教材的编者应该以高水平的教师和学术骨干为主，应具有较强的教学和科研能力，在该领域有较高的知名度。
（2）精品教材在内容上要反映该学科最新的学术进展和最高水平，并具有启发性，有利于激发学生的创造性思维，培养学生的创新意识。
（3）精品教材要结合我国高等教育的改革实践，还要适应素质教育的需要，既传授知识又引导能力的提高。
（4）精品教材具有良好的编校质量和印装质量，可以更好地帮助读者正确理解和接受教材的内容。
（5）精品教材应具备立体配套的开发形式，具有教学上的方便实用性。
（6）教材的体例编排和表述方式具有开放性、国际性的特点，能够与国际同类教材接轨。
3.精品教材建设的目的。精品教材建设的目的是为了切实推进教育创新，深化教育改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力。
图书馆精品教材馆藏建设存在的问题
1.馆藏结构不合理。精品教材建设的层次严重失衡，本科居多，高职高专类呈增长趋势，但研究生层次的精品教材相对缺乏，连年空缺。近年来,随着高校的扩招,研究生的规模也有了很大程度的扩大，因此，研究生教育精品教材建设的迫切性也在加大。但是相对于本科层次的精品教材建设，许多高校都把研究生精品教材放在了次要位置，研究生层次的精品教材严重缺乏，导致精品教材馆藏结构失衡。
2.缺乏交流与沟通。目前高校在精品教材建设中与图书馆的沟通不足，从而使图书馆在精品教材的文献信息保障方面显得顾此失彼，可能收藏了本校的精品教材，却对兄弟院校的精品教材收藏不全，甚至由于沟通原因造成遗漏本校精品教材的情况，这个现象应该引起我们的注意。
3.没有突出展示平台。在精品教材的馆藏建设过程中，人们往往注意教材的收藏率，而忽视展示的重要性。图书馆精品教材的宣传和网络环境也关系到馆藏建设。例如：图书馆精品教材的宣传栏做的没有特色，网站经常打不开等，都会影响精品教材的借阅。如何明确和提倡对精品教材展示所需要的平台进行营造和设计，实质上反映了能否树立先进的教育理念和以学生为本的思想,能否以创新的方法和手段实施馆藏建设，图书馆环境应是精品教材馆藏建设不可缺的因素。
完善图书馆精品教材馆藏的建议
1.与时俱进，采购精品教材，合理建设馆藏。精品教材建设是一项系统工程，要随着时代的发展而更新，及时掌握精品课程的发展动态，采购合理教材。图书馆是专业文献收藏最为集中的地点，收藏了大量的专业图书、期刊、数据库等。在这些馆藏文献中，有相当数量的教材，其中包括精品教材，这些都是学校教学的文献资源保障。课程教学与建设需要以图书馆的文献资源为依托，质量高、数量多的文献资源是课程教学中提高教学质量的必备条件。图书馆要采购符合本校学科建设、教学学习和参考需要的精品教材，把精品教材建设作为馆藏建设的重要内容。
2.加强高等院校精品教材馆藏建设的沟通联系。图书馆应该及时掌握高等院校的精品教材建设动态，了解出版信息，积极主动地与其他高校图书馆加强联系，进行交流，互通有无。此外，除了在国内高校之间提倡资源共享之外，还应扩大与发达国家之间的交流，力争建设具有国际领先水平的精品教材，图书馆是高校精品教材建设中不可缺的参与者和服务者。图书馆作为信息文化中心，教师在为本校学生选用教材时，也只有见到样书，才能真正鉴别各种版本的优劣，确定出最适合学生自己使用的教材。因此，图书馆要加强与有关部门沟通联系，互通信息，为精品教材建设提供充足的文献信息资源保障。
3.以网络平台为支撑，实现网络环境下的精品教材资源建设与利用，为精品教材馆藏建设提供充足的资源保障。目前，教育部正在积极推进精品教材工程，这些精品教材更多的以“立体化”的形式呈现，即以纸介质教材为主体，配以音像、光盘和网络形式教材，形成一个教学包，为教学提供整体解决方案。这个教学包不可能让学生“人手一册”，只能以图书馆网站为中心，形成充足的文献资源保障共享链。图书馆要以全国优秀教材为样本,及时跟踪省内、国内及国外的教材质量评价的信息与动态,把精品教材图书介绍给相关学科的教师,给学生做好导读工作。从而提高精品教材的利用率，更合理的完善精品教材的馆藏建设。
参考文献:
[1]周远清.精品课程教材是教学改革和教学创新的重大举措[J].中国高教研究，2003，(1).
[2]张民.关于精品教材建设的几点思考[J].科技与出版，2007，(6).
[3]何志磊，李荐中，王文林，精品课程建设体会[J].齐齐哈尔医学院学报,.2006，(8).
作者单位:西北工业大学明德学院