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一、语文教学中表达能力的重要性
1、表达能力可以把人的综合能力体现出来
通过表达能力可以体现出一个人的综合能力，一个人只有具备熟练的语言和丰富的知识，这样才可以恰当、自然的表达，和人沟通时才会更加自如灵活，得心应，一个可以主次分明、有条理的表达出来。能够培养人严谨的逻辑思维。培养学生良好的表达能力时初中语文教学的主要目的。使他们可以把内心所想的内容清晰的表达出来。不但有助于学生之间的沟通和交流，把自身最优越的一面呈现给学生，还可以为学生之间形成良好关系搭建桥梁，为学生后续发展奠定基础。
2、表达能力可以将人的素质体现出来
人与人之间主要是通过表达进行沟通的，不论是书面表达，还是口头讲述，全属于沟通方式。随着社会的发展，知识在日益更新，人才竞争越发激烈，所以，只有通过优异的表达方式，才可以把自己优异的一面展现出来。表达能力是指在和其他人交流时，可以流畅、完整的将自己的思维、想法和意志表达出来，一个人的整体形象就能够通过表达反映出来。所以，在初中语文教学中，锻炼和培养学生良好的语言表达能力意义非常重大。所以，教师要不断更新教学模式，确保学生更加主动、准确的把自己的想法表达出来。
二、初中语文教学中培养学生良好表达能力的对策
1、培养学生良好的表达兴趣
兴趣是带动人做某件事的源动力，只有建立了良好的表达兴趣，才会使学生主动开口讲话，大胆去表达。兴趣是促进学生发展新能力，追求新知识的主要动力。教师要从实际情况入手，把学生的表达兴趣培养起来，使学生将生活与学习完美的结合到一起，将更多的表达机会为学生创造出来，并且进行有效的鼓励与指导。比如，在讲解《羚羊木雕》一课时，阐述了孩子与父母之间的一些小摩擦。教师可以他弄过讨论教学的策略，引导学生发问，“我”和父母的做法谁对，谁是不对的，一旦错了，问题出现在哪里，通过这个小问题怎样把大问题反应出来，需要怎样处理，之后安排学生自行探究，把充足的表达时间为学生提供出来，并引导学生大胆的阐述自己的想法。
2、教会学生正确表达
在平时的交流与沟通中，表达技巧意义总打。表达的规律、方法和原则即为表达技巧。为了将自己的情感与观点更好的表达出来，就应该在合理的地方正确的应用表达技巧。如果需要分析、理解和掌握教材知识，对表达技巧的作用也需要认真了解。教师可以把一些常用的表达方式、表现手法、修辞手法和常用术语等教给学生，从而增强学生的表达能力。例如，在讲解《春》这篇文章时，把散文的结构类型介绍给学生，引导学生把其中的修辞手法找出来，例如，白的像雪、红的像火、粉的像霞等，这些恰当的比喻。之后将作文题目布置给学生，令学生根据散文的模式安排作文题目，让学生按照散文的模式自行写作，从而对学生书面表达能力进行培养。
3、对学生语言习惯进行培养
在课堂上，一些学生因为害羞而不愿意发言，难以勇敢的将自己内心的想法正确、适时阐述出來。这时教师需要应用一些正确的方法，为学生创造机遇，确保学生敢于讲话，引导他们将自己想法大胆的表示出来。这样，在语文课堂上，教师需要把一些时间为学生留设出来，留给他们去发言，去讲话，但是，所讲的话一定要有价值，可以进行小组式的讨论，或者朗读课文，也可以安排学生起立回答老师所安排的问题。利用这样的训练，把回答问题的方法传授给学生。
在提问题时，教师可以发问这种类型的问题：在写这篇文章时，作者所要表达的思想感情是什么？作者主要是应用了什么样的修辞手法完成这篇文章的，排比、比喻、擬人等。例如，在对《皇帝的新装》这篇课文进行讲解时，可以将这些问题阐述出来，通过写这篇文章，作者主要想把什么样的感情表达出来；在这篇文章中，作者主要对那些人物进行了描写，教师利用这种发问方式，可以进一步激发学生的表达兴趣和意愿。教师利用这样的发问，学生也会按照这样方式去回答问题，这样就会将学生回答问题的思路捋顺清楚，教师利用这种方法培训学生，将学生回答问题的效率提升，大胆的展出来其中的问题，从而将学生良好的语言习惯培养起来。
4、科学的制定教学内容
培养学生良好的表达能力是初中语文教学的重点。教师可以按照学生的具体情况，采取正确的方法教学，不断更新教学内容，持续改善教学方式。其一，教师不可以应用“填鸭式”的教学方法，而是认真吸取学生的内心想法，这样不但可以把学生思维能力培养起来，还可以锻炼学生的表达能力；其二，教师应该按照基本的教学内容，将一些能够引起学生兴趣、新颖的问题创设出啦，引导学生认真思索，扩展自己的思维，将其表达能力重新组织起来。如果一些学生所提出的问题比较刁钻，教师应该把握好学生阐述的机会，将更多的发言机会为学生创设出来，从而把学生学习的兴趣和主动性调动起来；其三，利用课余时间把学生组织起来，然后把第二课堂活动开展起来，从而将一个能够锻炼自己表达能力的舞台为学生创设出来，通过活动培养与增强学生的表达能力。
1、表达能力可以把人的综合能力体现出来
通过表达能力可以体现出一个人的综合能力，一个人只有具备熟练的语言和丰富的知识，这样才可以恰当、自然的表达，和人沟通时才会更加自如灵活，得心应，一个可以主次分明、有条理的表达出来。能够培养人严谨的逻辑思维。培养学生良好的表达能力时初中语文教学的主要目的。使他们可以把内心所想的内容清晰的表达出来。不但有助于学生之间的沟通和交流，把自身最优越的一面呈现给学生，还可以为学生之间形成良好关系搭建桥梁，为学生后续发展奠定基础。
2、表达能力可以将人的素质体现出来
人与人之间主要是通过表达进行沟通的，不论是书面表达，还是口头讲述，全属于沟通方式。随着社会的发展，知识在日益更新，人才竞争越发激烈，所以，只有通过优异的表达方式，才可以把自己优异的一面展现出来。表达能力是指在和其他人交流时，可以流畅、完整的将自己的思维、想法和意志表达出来，一个人的整体形象就能够通过表达反映出来。所以，在初中语文教学中，锻炼和培养学生良好的语言表达能力意义非常重大。所以，教师要不断更新教学模式，确保学生更加主动、准确的把自己的想法表达出来。
二、初中语文教学中培养学生良好表达能力的对策
1、培养学生良好的表达兴趣
兴趣是带动人做某件事的源动力，只有建立了良好的表达兴趣，才会使学生主动开口讲话，大胆去表达。兴趣是促进学生发展新能力，追求新知识的主要动力。教师要从实际情况入手，把学生的表达兴趣培养起来，使学生将生活与学习完美的结合到一起，将更多的表达机会为学生创造出来，并且进行有效的鼓励与指导。比如，在讲解《羚羊木雕》一课时，阐述了孩子与父母之间的一些小摩擦。教师可以他弄过讨论教学的策略，引导学生发问，“我”和父母的做法谁对，谁是不对的，一旦错了，问题出现在哪里，通过这个小问题怎样把大问题反应出来，需要怎样处理，之后安排学生自行探究，把充足的表达时间为学生提供出来，并引导学生大胆的阐述自己的想法。
2、教会学生正确表达
在平时的交流与沟通中，表达技巧意义总打。表达的规律、方法和原则即为表达技巧。为了将自己的情感与观点更好的表达出来，就应该在合理的地方正确的应用表达技巧。如果需要分析、理解和掌握教材知识，对表达技巧的作用也需要认真了解。教师可以把一些常用的表达方式、表现手法、修辞手法和常用术语等教给学生，从而增强学生的表达能力。例如，在讲解《春》这篇文章时，把散文的结构类型介绍给学生，引导学生把其中的修辞手法找出来，例如，白的像雪、红的像火、粉的像霞等，这些恰当的比喻。之后将作文题目布置给学生，令学生根据散文的模式安排作文题目，让学生按照散文的模式自行写作，从而对学生书面表达能力进行培养。
3、对学生语言习惯进行培养
在课堂上，一些学生因为害羞而不愿意发言，难以勇敢的将自己内心的想法正确、适时阐述出來。这时教师需要应用一些正确的方法，为学生创造机遇，确保学生敢于讲话，引导他们将自己想法大胆的表示出来。这样，在语文课堂上，教师需要把一些时间为学生留设出来，留给他们去发言，去讲话，但是，所讲的话一定要有价值，可以进行小组式的讨论，或者朗读课文，也可以安排学生起立回答老师所安排的问题。利用这样的训练，把回答问题的方法传授给学生。
在提问题时，教师可以发问这种类型的问题：在写这篇文章时，作者所要表达的思想感情是什么？作者主要是应用了什么样的修辞手法完成这篇文章的，排比、比喻、擬人等。例如，在对《皇帝的新装》这篇课文进行讲解时，可以将这些问题阐述出来，通过写这篇文章，作者主要想把什么样的感情表达出来；在这篇文章中，作者主要对那些人物进行了描写，教师利用这种发问方式，可以进一步激发学生的表达兴趣和意愿。教师利用这样的发问，学生也会按照这样方式去回答问题，这样就会将学生回答问题的思路捋顺清楚，教师利用这种方法培训学生，将学生回答问题的效率提升，大胆的展出来其中的问题，从而将学生良好的语言习惯培养起来。
4、科学的制定教学内容
培养学生良好的表达能力是初中语文教学的重点。教师可以按照学生的具体情况，采取正确的方法教学，不断更新教学内容，持续改善教学方式。其一，教师不可以应用“填鸭式”的教学方法，而是认真吸取学生的内心想法，这样不但可以把学生思维能力培养起来，还可以锻炼学生的表达能力；其二，教师应该按照基本的教学内容，将一些能够引起学生兴趣、新颖的问题创设出啦，引导学生认真思索，扩展自己的思维，将其表达能力重新组织起来。如果一些学生所提出的问题比较刁钻，教师应该把握好学生阐述的机会，将更多的发言机会为学生创设出来，从而把学生学习的兴趣和主动性调动起来；其三，利用课余时间把学生组织起来，然后把第二课堂活动开展起来，从而将一个能够锻炼自己表达能力的舞台为学生创设出来，通过活动培养与增强学生的表达能力。