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小学生进行阅读,对文本需要有一定的感悟,而且就是比较理想的自主阅读感悟。形成小学生自主阅读感悟需要阅读情境的优化,作为语文课堂教学需要思考阅读情境优化形成学生自主阅读感悟活力的问题。
优化小学语文阅读教学的情景策略
【摘 要】
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小学生进行阅读,对文本需要有一定的感悟,而且就是比较理想的自主阅读感悟。形成小学生自主阅读感悟需要阅读情境的优化,作为语文课堂教学需要思考阅读情境优化形成学生自主
【机 构】
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江苏省高邮市卸甲镇伯勤小学
【出 处】
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课外语文：下
【发表日期】
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2016年10期
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