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校服是一个学校整体精神面貌和集体荣誉感的外在体现，也是校园文化建设的组成部分。当学生们穿上校服时，会在不知不觉中注意自己的言行举止，并规范自己。学生穿校服有助于学生集体意识的培养。能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。其实不论是学习好还是差的学生，都不希望自己的集体遭到指责，所以都会努力的完善自己。从这一点来看校服对学生的生活、学习起着积极的影响作用。它潜移默化的改善学生们的坏习惯和不良作风。作为一名班主任也可以从校服这一问题上入手，开展班级集体荣誉感的培养工作。
要想让学生自觉、自愿的穿上校服，并且意识到身着本校的校服就要维护本校的荣誉，约束自己的行为，我认为要从以下几个方面入手。
一、穿着校服的好处
1.统一校服有利于培养学生的平等意识
中国传统伦理之规、奠定成功人生道德基础的《弟子规》：“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。”
“由俭入奢易，由奢入俭难。”学生就是学生。讲穿戴，讲打扮，那是参加工作以后的事。俭朴与勤奋是紧密联系的。衣着简朴的学生往往学习更勤奋，成绩也更好。
统一着装避免学生在穿着打扮上的攀比，有了校服后，可以使来自低收入家庭的学生不再有穿着落伍的压力，不会因着装而感到自卑，他们并感到“自己被他人接受的不再是自己穿什么，而是自己学习的怎样”，进而改善了校园氛围和学生的学习态度，营造平等和谐的教育氛围。统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有裨益。容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。对培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
2.校服可以使学生在身分感上区别社会其他人
因而有了学生自身的约束力，比如集体意识、团队精神、使命感，荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，增强对学校的自豪感和对同学的友情。
警察穿上警服就立刻使自己产生了一种责任感，要维护社会秩序，而且还传达给他人一种信息：给守法的人带来安全感，对犯错分子起到震慑作用。而学生穿上校服，也给自己一种责任感，就是要好好学习，增加知识，学会做人。据统计，穿校服的学生比不穿校服的学生犯错的几率要低很多。校服时刻提醒我们自己的身份和责任，并且为自己犯错拉了一条警示线，设了一道防火墙。而穿校服传达给别人的信息是表明你是一名学生，应当受到社会的关爱。
二、如何防止学生“DIY”（自我设计）校服
校服，曾几何时作为校园一道亮丽的风景线，展现了不同学校的教育管理理念、办学特色和学生的精神风貌。无论是重大节日庆典，还是平时正常的在校学习，学生身着整齐划一的校服，既是一种身份的见证，又是蓬勃团队精神的展示，校服特定的功能显而易见。多少年来，我们赞赏这种整齐划一的服饰文化所带来的统一、整洁、严谨、向上、凝聚之美。然而，曾几何时简约整洁的校服上多了学生自制的名言、卡通画、补丁贴等，校园里悄然兴起了一股与传统校服文化不相协调的“另类”文化，校服忽然间成了学生张扬个性、宣泄内心世界的“涂鸦”平台，尽管管理部门三令五申严禁学生在校服上乱画乱贴，但是效果甚微。那种传统规范的力量似乎正遭遇挑战！于是，我在想，究竟怎样可以让学生不在随意的涂改校服。
1.校服的样式也要与时俱进，不断变化
有数据显示，在校的中学生中有38%的学生支持韩式校服，25.3%的学生支持国产校服，19.76%的学生支持欧美校服，17.7%的学生支持日本校服，近几年来，哈韩哈日风盛行，正处于这一个信息高速发展时代的中学生，对于这些新鲜事物的接受速度普遍很快。前段时间随着日本校园漫画及动画片在学生中广泛流传，使得唯美清纯的水手服大受欢迎。最近校园韩剧的热播更是使现代中学生对于韩式校服华丽优美的款式充满了向往。怎样让学生喜欢上国产的校服，这也是摆在我们面前的一个问题，我认为可以从以下两方面入手：
校服最好分男女款式。
在我校，夏季校服是不分男女生，而我们的调查结果中显示，93.2%的学生认为男女生的校服是应该分款式的，目前中学生年龄都是处在大概14-19岁之间的，处于这个阶段的孩子对于性别划分十分敏感，并伴随出现的有很多的早恋现象，男女生校服款式的不同有助于充分培养男女生之间不同性格的发展，因此，中学生们是普遍乐于接受的。
可以考虑为学生量身定做校服。
就现阶段而言我校订制校服并没有为学生量身定做，而据调查所得，90.1%的学生认为校服应该量身定做，这样大的反差源于学生们对校服不合身的意见。学校对于校服一般都是笼统地划分几个区域，而没有进行细致统计，导致学生们穿上校服后与身体比例并不协调，难以有舒适感，而并不合身的校服也会给人以邋遢不整洁的印象，学生们对此怨声载道，纷纷表示出对校服不合身的烦恼，校服的制作在尺寸方面还是相当需要加强的。
当然，从学校和家长的角度出发，对于小学生和初中生而言，身体发育较快，身高和体重在短时间内都会变化较多，所以我也并不建议为小学生和初中生量身定制校服。但是高中生身高和体重基本发育完全，同时审美能力，心理年龄都在发生微妙的变化，可以考虑为高中生量身定制校服。
2.每月可设“自由着装日”
对于中学生在校服上涂鸦的现象，我省著名青少年教育专家余允珠也遇到过多例。“有一次我表扬了一个男生，他用彩笔在校服上画了一幅变形金刚，尽管可能会被学校老师批评，但确实画得很漂亮，是青春的张扬。”
余允珠将该男生的行为归纳为“心灵的释放和无声的反抗”。“每天都得穿一模一样的衣服，会‘审美疲劳’，谁都会烦，更何况是处在青春期的中学生，时间长了自然会很压抑。”余允珠分析，一直以来，校服大都没有尊重学生的选择，不管什么颜色和款式，学校一旦规定就得穿，几乎没有发言权。而之所以有些学生喜欢在校服上乱画，就是在释放一种被压抑的心灵。
余允珠特别建议，校服制度应该有所改革，不能男女胖瘦都穿同样的衣服，校服设计师应多一点童心，将青春靓丽展现出来。同时，建议学校可考虑每个月设1天“自由着装日”，学生当天可自由决定是否穿校服，也可以穿自己平时的其他衣服，让校园“百花齐放”。
三、让学生意识到穿上自己校服有一种自豪感
一所好学校，特别是令人羡慕的重点学校，学生会以穿这样的学校校服而感到骄傲，走在大街上会招来羡慕的目光，羡慕他们能在这么好的学校读书，一身校服就体现了自身的价值，好像他们是特制的优秀生一样，穿着名校的校服走在大街上瞻仰、有面子，所以校服有了它的体面文化，它仿佛是一所学校的形象代言，代表着该学校在地方的影响力，所以我们不可低估校服文化。
今天在某校听课，有几名学生上课随意说话、笑闹，任课老师在忍无可忍的情况下，批评了两位男同学，语言虽不尖锐但很有分量，他说：“你们不要忘了自己是这班的学生，更不要忘了自己是这个学校的学生，我们班还有老师再听课呢，你们想到我们学校的形象了吗？你们这样配穿我们学校的校服吗？”学生安静了，我的思考却来了，校服？？我一下想起以前的毕业生在毕业前百日冲刺大会上所表的决心——“我最大的希望就是能穿上某某学校的校服”。此事校服不在仅仅是一件衣服，而是一种荣誉，一种精神。当学生意识到这一点，自然的就会约束自己的一言一行。
综上所诉，让学生明白穿校服的重要性，自觉，自愿的穿上校服，并且愿意为了维护身上校服所代表的集体荣誉，时刻约束自己的一言一行，会给班主任的班级管理工作带来很大的好处和便利，每一位班主任都应掌握好“校服”这样工具，让学生自己扮演好自己的角色。
要想让学生自觉、自愿的穿上校服，并且意识到身着本校的校服就要维护本校的荣誉，约束自己的行为，我认为要从以下几个方面入手。
一、穿着校服的好处
1.统一校服有利于培养学生的平等意识
中国传统伦理之规、奠定成功人生道德基础的《弟子规》：“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。”
“由俭入奢易，由奢入俭难。”学生就是学生。讲穿戴，讲打扮，那是参加工作以后的事。俭朴与勤奋是紧密联系的。衣着简朴的学生往往学习更勤奋，成绩也更好。
统一着装避免学生在穿着打扮上的攀比，有了校服后，可以使来自低收入家庭的学生不再有穿着落伍的压力，不会因着装而感到自卑，他们并感到“自己被他人接受的不再是自己穿什么，而是自己学习的怎样”，进而改善了校园氛围和学生的学习态度，营造平等和谐的教育氛围。统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有裨益。容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。对培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
2.校服可以使学生在身分感上区别社会其他人
因而有了学生自身的约束力，比如集体意识、团队精神、使命感，荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，增强对学校的自豪感和对同学的友情。
警察穿上警服就立刻使自己产生了一种责任感，要维护社会秩序，而且还传达给他人一种信息：给守法的人带来安全感，对犯错分子起到震慑作用。而学生穿上校服，也给自己一种责任感，就是要好好学习，增加知识，学会做人。据统计，穿校服的学生比不穿校服的学生犯错的几率要低很多。校服时刻提醒我们自己的身份和责任，并且为自己犯错拉了一条警示线，设了一道防火墙。而穿校服传达给别人的信息是表明你是一名学生，应当受到社会的关爱。
二、如何防止学生“DIY”（自我设计）校服
校服，曾几何时作为校园一道亮丽的风景线，展现了不同学校的教育管理理念、办学特色和学生的精神风貌。无论是重大节日庆典，还是平时正常的在校学习，学生身着整齐划一的校服，既是一种身份的见证，又是蓬勃团队精神的展示，校服特定的功能显而易见。多少年来，我们赞赏这种整齐划一的服饰文化所带来的统一、整洁、严谨、向上、凝聚之美。然而，曾几何时简约整洁的校服上多了学生自制的名言、卡通画、补丁贴等，校园里悄然兴起了一股与传统校服文化不相协调的“另类”文化，校服忽然间成了学生张扬个性、宣泄内心世界的“涂鸦”平台，尽管管理部门三令五申严禁学生在校服上乱画乱贴，但是效果甚微。那种传统规范的力量似乎正遭遇挑战！于是，我在想，究竟怎样可以让学生不在随意的涂改校服。
1.校服的样式也要与时俱进，不断变化
有数据显示，在校的中学生中有38%的学生支持韩式校服，25.3%的学生支持国产校服，19.76%的学生支持欧美校服，17.7%的学生支持日本校服，近几年来，哈韩哈日风盛行，正处于这一个信息高速发展时代的中学生，对于这些新鲜事物的接受速度普遍很快。前段时间随着日本校园漫画及动画片在学生中广泛流传，使得唯美清纯的水手服大受欢迎。最近校园韩剧的热播更是使现代中学生对于韩式校服华丽优美的款式充满了向往。怎样让学生喜欢上国产的校服，这也是摆在我们面前的一个问题，我认为可以从以下两方面入手：
校服最好分男女款式。
在我校，夏季校服是不分男女生，而我们的调查结果中显示，93.2%的学生认为男女生的校服是应该分款式的，目前中学生年龄都是处在大概14-19岁之间的，处于这个阶段的孩子对于性别划分十分敏感，并伴随出现的有很多的早恋现象，男女生校服款式的不同有助于充分培养男女生之间不同性格的发展，因此，中学生们是普遍乐于接受的。
可以考虑为学生量身定做校服。
就现阶段而言我校订制校服并没有为学生量身定做，而据调查所得，90.1%的学生认为校服应该量身定做，这样大的反差源于学生们对校服不合身的意见。学校对于校服一般都是笼统地划分几个区域，而没有进行细致统计，导致学生们穿上校服后与身体比例并不协调，难以有舒适感，而并不合身的校服也会给人以邋遢不整洁的印象，学生们对此怨声载道，纷纷表示出对校服不合身的烦恼，校服的制作在尺寸方面还是相当需要加强的。
当然，从学校和家长的角度出发，对于小学生和初中生而言，身体发育较快，身高和体重在短时间内都会变化较多，所以我也并不建议为小学生和初中生量身定制校服。但是高中生身高和体重基本发育完全，同时审美能力，心理年龄都在发生微妙的变化，可以考虑为高中生量身定制校服。
2.每月可设“自由着装日”
对于中学生在校服上涂鸦的现象，我省著名青少年教育专家余允珠也遇到过多例。“有一次我表扬了一个男生，他用彩笔在校服上画了一幅变形金刚，尽管可能会被学校老师批评，但确实画得很漂亮，是青春的张扬。”
余允珠将该男生的行为归纳为“心灵的释放和无声的反抗”。“每天都得穿一模一样的衣服，会‘审美疲劳’，谁都会烦，更何况是处在青春期的中学生，时间长了自然会很压抑。”余允珠分析，一直以来，校服大都没有尊重学生的选择，不管什么颜色和款式，学校一旦规定就得穿，几乎没有发言权。而之所以有些学生喜欢在校服上乱画，就是在释放一种被压抑的心灵。
余允珠特别建议，校服制度应该有所改革，不能男女胖瘦都穿同样的衣服，校服设计师应多一点童心，将青春靓丽展现出来。同时，建议学校可考虑每个月设1天“自由着装日”，学生当天可自由决定是否穿校服，也可以穿自己平时的其他衣服，让校园“百花齐放”。
三、让学生意识到穿上自己校服有一种自豪感
一所好学校，特别是令人羡慕的重点学校，学生会以穿这样的学校校服而感到骄傲，走在大街上会招来羡慕的目光，羡慕他们能在这么好的学校读书，一身校服就体现了自身的价值，好像他们是特制的优秀生一样，穿着名校的校服走在大街上瞻仰、有面子，所以校服有了它的体面文化，它仿佛是一所学校的形象代言，代表着该学校在地方的影响力，所以我们不可低估校服文化。
今天在某校听课，有几名学生上课随意说话、笑闹，任课老师在忍无可忍的情况下，批评了两位男同学，语言虽不尖锐但很有分量，他说：“你们不要忘了自己是这班的学生，更不要忘了自己是这个学校的学生，我们班还有老师再听课呢，你们想到我们学校的形象了吗？你们这样配穿我们学校的校服吗？”学生安静了，我的思考却来了，校服？？我一下想起以前的毕业生在毕业前百日冲刺大会上所表的决心——“我最大的希望就是能穿上某某学校的校服”。此事校服不在仅仅是一件衣服，而是一种荣誉，一种精神。当学生意识到这一点，自然的就会约束自己的一言一行。
综上所诉，让学生明白穿校服的重要性，自觉，自愿的穿上校服，并且愿意为了维护身上校服所代表的集体荣誉，时刻约束自己的一言一行，会给班主任的班级管理工作带来很大的好处和便利，每一位班主任都应掌握好“校服”这样工具，让学生自己扮演好自己的角色。