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摘 要：当前我国的经济快速发展，教育行业也在进行改革。体育是提高学生身体素质的重要课程，素质教育是教育改革的趋势，已经从理论的层面走向实践，高校体育教学是高校教育教学重要的组成部分，在高校体育教学中实施素质教育是可行的也是必要的，素质教育在高校体育教学中的实施能够很好地促进高校教学工作的开展，提升学生的整体素质和高校体育教学的质量。
关键词：高校体育；体育教学；素质教育
教育的根本任务就是要全面提高民族素质，而体育是国民素质教育的重要内容，其中，高校体育作为学校体育的最后阶段和最高层次直接关系到21世纪我国高层次人才的身心素质和体育素质的提高。“中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”指出：学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使高校学生养成良好的健康意识，具备较高的体育素质。培养学生拥有较高的体育素质是我国素质教育中不可或缺的组成部分。在体育教學过程中，教师的主要任务就是培养学生们的运动能力，因此体育教师应以积极的态度来教育学生，应当把素质教育的内容融入教学过程当中，在学生在有限的时间内获得最佳的体育教育。
一、 体育教学与素质教育之间的关系
通常高校体育教学中会涉及许多素质教育的内容，这也为高校开展素质教育活动提供了有利的条件。高校教育体系中开设体育教学课程主要是为了促进学生身体素质，社会适应能力等方面的发展，在体育教学过程渗透素质教育不仅可以有效培养学生的道德情操，也可以有效促进学生的全面发展，可以说体育教学是有着强大的素质教育功能的。随着近年来社会经济的不断发展，各个行业之间的竞争也越来越激烈，高校学生们的就业压力也随之增加，而体育教学可以通过相应的体育运动来帮助学生强身健体，另外也可以通过各项体育活动来促进学生的个性化发展。因此，相关高校管理人员一定要重视体育教学的各种育人功能，在教学中融入素质教育，以此来促进学生的全面发展。学生在体育学习过程中可以根据自身的喜好选择相应的运动项目，并在体育活动中增强人际交往能力，除此之外，通过相应的体育活动也可以让学生们亲身体会到团队合作的精神。
二、 现阶段我国高校体育教学中素质教育的情况
（一） 相关体育教师没有正确认识到素质教育的重要性
就当前我国高校体育教学的实际情况来看，许多体育教师并没在真正地认识到素质教育的重要性，他们在实际教学过程中还是采用传统的教学观念和方式进行体育教学。大部分高校体育教师只是重视对体育知识以及相关技能的教学，关于素质教育方面的内容并没有涉及，这也是导致高校素质教育效率低下的主要原因。另外，有些高校的管理人员对素质教育理念也没有正确的认知，他们对素质教育的应用和发展并不重视，从而便使得高校素质教育质量无法提高。高校作为专业教育的主要场地，体育课程又整个教学体系中非常重要的内容，高校教育管理过程中如果没有认识到素质教育的重要性，那么在今后的教学实践中也无法做出创新性的教育改革。
（二） 体育教师的相关素质不高
教师作为整个教学活动的引导者和组织者，教师的专业能力以及专业素质与教学质量有着直接的联系。而当前我国高校体育教师的专业技能和素质普遍偏低，这对体育教学而言是非常不利的。高校体育教学中存在师资力量不足的主要原因就是相关院校的管理人员对体育师资队伍的建设不够重视，从而促使体育教师的专业技能素质无法提高。另外有些体育教师在实际教学过程中只是根据教学要求进行单个项目的教学，在教学中也只是围绕某个体育项目的教学开展，这样的教学模式只能提升学生某个方面的体育技能，对学生的综合技能和素质培养是不利的。
（三） 体育教学内容以及方式不合理
许多高校教育过程中都没有对体育课程进行合理的安排，大部分院校领导都认为体育课程只是娱乐性的教学，没必要过多关注。高校在进行教学课程安排时往往只是将小部分的时间归为体育教学，而且所设计的教学内容也非常单一的，学生对体育项目的学习没有更多地选择。另外，有关学校为了避免学生在体育运动过程中发生意外，便将体育教学的大部分时间规划为理念课程教学，只有极少部分的时间用于体育实践教学，这样便使得学生在体育教学中无法得到全面的发展。
三、 高校实施体育素质教育的思考
（一） 改善体育活动环境，加强体育设施建设，增加体育器材
高校体育基础设施建设涉及点多、面广，运用新世纪高校体育素质教育观念下的现代化高校管理理念加强体育基础设施方面建设以满足学生体育锻炼的需要。加大高校体育教育经费的同时，高校领导应重视学校体育基础设施的建设，积极争取多渠道筹措资金对体育设施资源配置进行科学合理的规划管理。把长远规划与短期目标相结合，利用好有限的资金，先建设高校体育素质教学最急需的设施，逐步完善体育环境基础建设。
（二） 加强高校体育师资队伍建设
抓住21世纪高校体育素质教育改革机遇，转变体育师资队伍建设观念，贯彻国家关于高校体育素质教育改革的精神，全面提高体育师资综合素质，为素质教育在高校体育更高效地实施做好基础。
（三） 全面深入建设高校体育素质教学体系
素质教育的提出是时代、社会发展的必然产物，构建以素质教育为主的体育教学新体系，对当前体育教学改革具有非常重要的意义。明确高校体育素质教学以引导和教育高校学生自觉、积极的锻炼，增强学生自主体育意识和健康意识，提高体育素质，培养自主参与体育活动的兴趣和习惯的目标，根据高校体育素质教育基础性、全体性、全面性、时代性，提出特色的要求对教学观念、内容、方法进行改革，全面增强高校学生体育素质，以提高高校体育素质教学质量和培养高校学生体育意识为依据完善和优化评价方法。另外，相应地加强高校体育素质教育的学科建设和高校学生实践教学建设。
四、 结语
高校开展素质教育可以有效提高学生专业知识技能，同时也能培养学生的综合素养，而体育作为提升学生身体素质的重要课程，在实际教学过程中相关教师应该要注重实施素质教育，并通过合理的教学理念和教学模式，从而不断促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]贾锡坤，娄群，刘传勤.浅谈如何在高校体育教学中实施素质教育[J].当代体育科技，2017，7（20）：86-87.
[2]刘晓.如何在高校体育教学中实施素质教育[J].现代职业教育，2017（18）：74.
[3]李杰.浅谈如何在高校体育教学中实施素质教育[J].当代体育科技，2017，7（16）：114-115.
作者简介：
汪伟，四川省成都市，四川工商学院。
关键词：高校体育；体育教学；素质教育
教育的根本任务就是要全面提高民族素质，而体育是国民素质教育的重要内容，其中，高校体育作为学校体育的最后阶段和最高层次直接关系到21世纪我国高层次人才的身心素质和体育素质的提高。“中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”指出：学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使高校学生养成良好的健康意识，具备较高的体育素质。培养学生拥有较高的体育素质是我国素质教育中不可或缺的组成部分。在体育教學过程中，教师的主要任务就是培养学生们的运动能力，因此体育教师应以积极的态度来教育学生，应当把素质教育的内容融入教学过程当中，在学生在有限的时间内获得最佳的体育教育。
一、 体育教学与素质教育之间的关系
通常高校体育教学中会涉及许多素质教育的内容，这也为高校开展素质教育活动提供了有利的条件。高校教育体系中开设体育教学课程主要是为了促进学生身体素质，社会适应能力等方面的发展，在体育教学过程渗透素质教育不仅可以有效培养学生的道德情操，也可以有效促进学生的全面发展，可以说体育教学是有着强大的素质教育功能的。随着近年来社会经济的不断发展，各个行业之间的竞争也越来越激烈，高校学生们的就业压力也随之增加，而体育教学可以通过相应的体育运动来帮助学生强身健体，另外也可以通过各项体育活动来促进学生的个性化发展。因此，相关高校管理人员一定要重视体育教学的各种育人功能，在教学中融入素质教育，以此来促进学生的全面发展。学生在体育学习过程中可以根据自身的喜好选择相应的运动项目，并在体育活动中增强人际交往能力，除此之外，通过相应的体育活动也可以让学生们亲身体会到团队合作的精神。
二、 现阶段我国高校体育教学中素质教育的情况
（一） 相关体育教师没有正确认识到素质教育的重要性
就当前我国高校体育教学的实际情况来看，许多体育教师并没在真正地认识到素质教育的重要性，他们在实际教学过程中还是采用传统的教学观念和方式进行体育教学。大部分高校体育教师只是重视对体育知识以及相关技能的教学，关于素质教育方面的内容并没有涉及，这也是导致高校素质教育效率低下的主要原因。另外，有些高校的管理人员对素质教育理念也没有正确的认知，他们对素质教育的应用和发展并不重视，从而便使得高校素质教育质量无法提高。高校作为专业教育的主要场地，体育课程又整个教学体系中非常重要的内容，高校教育管理过程中如果没有认识到素质教育的重要性，那么在今后的教学实践中也无法做出创新性的教育改革。
（二） 体育教师的相关素质不高
教师作为整个教学活动的引导者和组织者，教师的专业能力以及专业素质与教学质量有着直接的联系。而当前我国高校体育教师的专业技能和素质普遍偏低，这对体育教学而言是非常不利的。高校体育教学中存在师资力量不足的主要原因就是相关院校的管理人员对体育师资队伍的建设不够重视，从而促使体育教师的专业技能素质无法提高。另外有些体育教师在实际教学过程中只是根据教学要求进行单个项目的教学，在教学中也只是围绕某个体育项目的教学开展，这样的教学模式只能提升学生某个方面的体育技能，对学生的综合技能和素质培养是不利的。
（三） 体育教学内容以及方式不合理
许多高校教育过程中都没有对体育课程进行合理的安排，大部分院校领导都认为体育课程只是娱乐性的教学，没必要过多关注。高校在进行教学课程安排时往往只是将小部分的时间归为体育教学，而且所设计的教学内容也非常单一的，学生对体育项目的学习没有更多地选择。另外，有关学校为了避免学生在体育运动过程中发生意外，便将体育教学的大部分时间规划为理念课程教学，只有极少部分的时间用于体育实践教学，这样便使得学生在体育教学中无法得到全面的发展。
三、 高校实施体育素质教育的思考
（一） 改善体育活动环境，加强体育设施建设，增加体育器材
高校体育基础设施建设涉及点多、面广，运用新世纪高校体育素质教育观念下的现代化高校管理理念加强体育基础设施方面建设以满足学生体育锻炼的需要。加大高校体育教育经费的同时，高校领导应重视学校体育基础设施的建设，积极争取多渠道筹措资金对体育设施资源配置进行科学合理的规划管理。把长远规划与短期目标相结合，利用好有限的资金，先建设高校体育素质教学最急需的设施，逐步完善体育环境基础建设。
（二） 加强高校体育师资队伍建设
抓住21世纪高校体育素质教育改革机遇，转变体育师资队伍建设观念，贯彻国家关于高校体育素质教育改革的精神，全面提高体育师资综合素质，为素质教育在高校体育更高效地实施做好基础。
（三） 全面深入建设高校体育素质教学体系
素质教育的提出是时代、社会发展的必然产物，构建以素质教育为主的体育教学新体系，对当前体育教学改革具有非常重要的意义。明确高校体育素质教学以引导和教育高校学生自觉、积极的锻炼，增强学生自主体育意识和健康意识，提高体育素质，培养自主参与体育活动的兴趣和习惯的目标，根据高校体育素质教育基础性、全体性、全面性、时代性，提出特色的要求对教学观念、内容、方法进行改革，全面增强高校学生体育素质，以提高高校体育素质教学质量和培养高校学生体育意识为依据完善和优化评价方法。另外，相应地加强高校体育素质教育的学科建设和高校学生实践教学建设。
四、 结语
高校开展素质教育可以有效提高学生专业知识技能，同时也能培养学生的综合素养，而体育作为提升学生身体素质的重要课程，在实际教学过程中相关教师应该要注重实施素质教育，并通过合理的教学理念和教学模式，从而不断促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]贾锡坤，娄群，刘传勤.浅谈如何在高校体育教学中实施素质教育[J].当代体育科技，2017，7（20）：86-87.
[2]刘晓.如何在高校体育教学中实施素质教育[J].现代职业教育，2017（18）：74.
[3]李杰.浅谈如何在高校体育教学中实施素质教育[J].当代体育科技，2017，7（16）：114-115.
作者简介：
汪伟，四川省成都市，四川工商学院。