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摘要：在新形势下，农村学校的传统管理方式已难以适应现代化管理的需要，所以我们要改变农村学校的管理理念，坚持“以人为本”的原则，努力提高质量管理水平，为学生提供优质的服务，使农村学校能适应教育改革。但由于小学管理的管理范围广泛，在学校的发展中起着重要的作用，因此，我们应该加强对农村小学的管理，制定完善的管理政策，从而有效地促进小学管理的顺利进行。本文论述了农村小学管理中存在的问题及改进措施。
关键词：农村小学学校；管理；改善措施
1引言
小学教育是学生的基础教育阶段，也是非常重要的教育时期，所以必须强化小学阶段的学校管理。文章主要分析了小学教师的素质，阐述了农村小学的教育环境，总结了农村小学管理体系，展现了农村小学自我管理能力，以供参考。
2农村小学学校面临的挑战
一方面，管理观念落后。近年来，政府部门积极推进素质教育，素质教育提出了新的要求，学校，着眼于学校管理，推进素质教育促进管理，农村学校由于办学条件、管理理念相对落后，还没有真正实施素质教育，对教育的影响质量。可见，管理变革是新形势下农村学校面临的重要课题。另一方面，教师是不够的。新形势的背景下，虽然提高了农村教师的专业知识、技能和个人素质，但缺乏在日常工作中学习的机会，奉献的教师会有很多个人的时间来工作，采取了很多的教学任务，自我学习没有多余的时间和精力，加上农村学校教学条件落后，教师待遇差，很多优秀的教师从大学毕业不想支持农村教育，师资短缺。
3小学学校管理有效措施
3.1加强安全教育，打造平安校园。学校安全教育，应从小事着手，加大安全宣传教育力度，动员广大师生积极参与；充分利用广播、黑板报、走廊文化、演讲等多种形式进行安全事故案例的展示，让师生知道引起交通、消防、食品卫生、水电、体育运动等安全事故的原因及其危害性，认识到安全管理的重要性，达到树立安全意识、增强自我保护能力的目的。学校要成立安全教育领导机构，实行责任分工，将学校每个岗位的安全责任进行细化、分解和落实，严格实行责任追究制度。我校对安全防治工作常抓不懈，利用各种活动加强交通、消防、禁毒等教育；实行领导带班制，每天不定期多次巡查；每周进行一次大型安全检查，清除各种安全隐患，规范门卫管理制度；还与综治办等机关部门沟通，治理校园周边网吧游戏厅；与派出所联系，清理校门外闲散人员；与交通队联系，疏导指挥交通拥堵情况，防止交通事故的发生；与司法所联系，定期举办预防未成年人犯罪教育讲座。通过上述一系列措施的实施，经过各部门的大力配合和协助，提高了学生的安全意识、法律意识及综合素质，学生逐步养成了自觉遵纪守法的好习惯。
3.2培养教师素质，促进管理优化。农村教师的专业水平，一些教师没有从师范教育，研究生时代，素质有待提高，很难满足现代学校管理的需求，与农村学校的办学条件相对较差，师资力量不足，有时一个教师不仅要有语文课，数学课，和体育教育，教学任务，没有办法，在探究教育课程过多的时间和精力。在这方面，农村学校要积极培养现有的教师，例如，尽可能地提高教师的工资，与老师保持良好的沟通，鼓励他们去尝试学习；教师充实教师知识的机会，提高教师素质等，同时，但也积极引进新教师，加强教师队伍，使他们能够更好地适应农村学校发展的需要，促进有效提高质量管理水平，农村学校教育质量。
3.3强化留守儿童寄宿管理。近年来，随着农村留守儿童数量的不断增加，为了提高留守儿童的安全性，相继开展了寄宿制企业，以更好地保障留守儿童的人身安全。为了提高水平，寄宿制学校的教育质量，教师应该从心开始，关爱所有的学生，让学生感受到家庭的温暖，学生会产生自卑、孤独、烦躁，在宿主环境的残酷和其他负面情绪，影响学生未来的人际交往能力，学校要高度重视，在管理过程中对学生心理健康的培养，确保学生营养均衡，味道鲜美，使学生的身体得到更好的发展。教师应该耐心地引导学生学会洗衣、叠被、合理安排学习时间，教师不能用暴力手段来批评学生，但要学会用爱去引导学生，让学生感受到温暖，为创造完美和谐的宿舍寄宿学生生活，使学生能有一个快乐的童年。
3.4重塑教师的正面形象。随着中国进入新媒体时代，获取新闻的人越来越广泛，一些媒体经常报道一个败类的教师，让人们对教师严重的负面情绪，破坏教师在社会中的形象，虽然在社会教育中的败类，但不应该存在泛化现象。否定教师的辛勤工作，媒体应积极推动教师努力工作，树立教师的正面形象，不应该因为好奇、噱头和夸张的报道，使教师成为道德的對立面，从而否定教师的辛勤工作。
3.5构建良好的师生关系，提高管理针对性。新形势下，农村学校在转变管理理念的同时还要提升管理针对性，所谓注重针对性，指的是校长要真正融入到师生之中，对师生有所了解，做到脚勤、眼勤、耳勤、嘴勤、手勤，信任教师，将他们视作学校主人，具体来说：第一，倡导“以人文本”管理，信任与尊重是此种管理的重要基础，而真诚又是尊重的前提，将真诚、真情渗透到学校管理之中，让师生感受到学校的温暖，及管理者的付出，从而提升师生对学校的归属感，取得良好管理效益。
4结束语
总之，改变农村学校管理的观念，即提高学校管理的质量，促进学校的稳定发展，具有十分重要的现实意义。值得注意的是，农村学校教育相对落后，而改变学校的管理理念是一个渐进的过程，所以管理者需要不断的探索和创新，制定合理有效的管理方法，以提高农村学校教育质量和管理质量，农村学校能适应教育改革。
关键词：农村小学学校；管理；改善措施
1引言
小学教育是学生的基础教育阶段，也是非常重要的教育时期，所以必须强化小学阶段的学校管理。文章主要分析了小学教师的素质，阐述了农村小学的教育环境，总结了农村小学管理体系，展现了农村小学自我管理能力，以供参考。
2农村小学学校面临的挑战
一方面，管理观念落后。近年来，政府部门积极推进素质教育，素质教育提出了新的要求，学校，着眼于学校管理，推进素质教育促进管理，农村学校由于办学条件、管理理念相对落后，还没有真正实施素质教育，对教育的影响质量。可见，管理变革是新形势下农村学校面临的重要课题。另一方面，教师是不够的。新形势的背景下，虽然提高了农村教师的专业知识、技能和个人素质，但缺乏在日常工作中学习的机会，奉献的教师会有很多个人的时间来工作，采取了很多的教学任务，自我学习没有多余的时间和精力，加上农村学校教学条件落后，教师待遇差，很多优秀的教师从大学毕业不想支持农村教育，师资短缺。
3小学学校管理有效措施
3.1加强安全教育，打造平安校园。学校安全教育，应从小事着手，加大安全宣传教育力度，动员广大师生积极参与；充分利用广播、黑板报、走廊文化、演讲等多种形式进行安全事故案例的展示，让师生知道引起交通、消防、食品卫生、水电、体育运动等安全事故的原因及其危害性，认识到安全管理的重要性，达到树立安全意识、增强自我保护能力的目的。学校要成立安全教育领导机构，实行责任分工，将学校每个岗位的安全责任进行细化、分解和落实，严格实行责任追究制度。我校对安全防治工作常抓不懈，利用各种活动加强交通、消防、禁毒等教育；实行领导带班制，每天不定期多次巡查；每周进行一次大型安全检查，清除各种安全隐患，规范门卫管理制度；还与综治办等机关部门沟通，治理校园周边网吧游戏厅；与派出所联系，清理校门外闲散人员；与交通队联系，疏导指挥交通拥堵情况，防止交通事故的发生；与司法所联系，定期举办预防未成年人犯罪教育讲座。通过上述一系列措施的实施，经过各部门的大力配合和协助，提高了学生的安全意识、法律意识及综合素质，学生逐步养成了自觉遵纪守法的好习惯。
3.2培养教师素质，促进管理优化。农村教师的专业水平，一些教师没有从师范教育，研究生时代，素质有待提高，很难满足现代学校管理的需求，与农村学校的办学条件相对较差，师资力量不足，有时一个教师不仅要有语文课，数学课，和体育教育，教学任务，没有办法，在探究教育课程过多的时间和精力。在这方面，农村学校要积极培养现有的教师，例如，尽可能地提高教师的工资，与老师保持良好的沟通，鼓励他们去尝试学习；教师充实教师知识的机会，提高教师素质等，同时，但也积极引进新教师，加强教师队伍，使他们能够更好地适应农村学校发展的需要，促进有效提高质量管理水平，农村学校教育质量。
3.3强化留守儿童寄宿管理。近年来，随着农村留守儿童数量的不断增加，为了提高留守儿童的安全性，相继开展了寄宿制企业，以更好地保障留守儿童的人身安全。为了提高水平，寄宿制学校的教育质量，教师应该从心开始，关爱所有的学生，让学生感受到家庭的温暖，学生会产生自卑、孤独、烦躁，在宿主环境的残酷和其他负面情绪，影响学生未来的人际交往能力，学校要高度重视，在管理过程中对学生心理健康的培养，确保学生营养均衡，味道鲜美，使学生的身体得到更好的发展。教师应该耐心地引导学生学会洗衣、叠被、合理安排学习时间，教师不能用暴力手段来批评学生，但要学会用爱去引导学生，让学生感受到温暖，为创造完美和谐的宿舍寄宿学生生活，使学生能有一个快乐的童年。
3.4重塑教师的正面形象。随着中国进入新媒体时代，获取新闻的人越来越广泛，一些媒体经常报道一个败类的教师，让人们对教师严重的负面情绪，破坏教师在社会中的形象，虽然在社会教育中的败类，但不应该存在泛化现象。否定教师的辛勤工作，媒体应积极推动教师努力工作，树立教师的正面形象，不应该因为好奇、噱头和夸张的报道，使教师成为道德的對立面，从而否定教师的辛勤工作。
3.5构建良好的师生关系，提高管理针对性。新形势下，农村学校在转变管理理念的同时还要提升管理针对性，所谓注重针对性，指的是校长要真正融入到师生之中，对师生有所了解，做到脚勤、眼勤、耳勤、嘴勤、手勤，信任教师，将他们视作学校主人，具体来说：第一，倡导“以人文本”管理，信任与尊重是此种管理的重要基础，而真诚又是尊重的前提，将真诚、真情渗透到学校管理之中，让师生感受到学校的温暖，及管理者的付出，从而提升师生对学校的归属感，取得良好管理效益。
4结束语
总之，改变农村学校管理的观念，即提高学校管理的质量，促进学校的稳定发展，具有十分重要的现实意义。值得注意的是，农村学校教育相对落后，而改变学校的管理理念是一个渐进的过程，所以管理者需要不断的探索和创新，制定合理有效的管理方法，以提高农村学校教育质量和管理质量，农村学校能适应教育改革。