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中学数学课程的难度在提高,在概念上,初中并不使用简单易懂的概念,而是把它转换成抽象的、难以理解的概念,造成了学生在数学中“四处碰壁”的现象,在数学中遇到困难而不断退缩,使学生逐渐失去兴趣。对于这个问题,教师们采取了多种解决方法,最后发现导学案是最好的解决方法。文章以“导学式”教学法在初中数学课堂中的渗透为例,对导学案在初中数学课堂中的运用与实施进行了探讨。