【摘 要】
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中国式现代化的历史起点是从新中国成立开始的，但其历史逻辑要从中国近代以来的历史，特别是新民主主义革命追溯。新民主主义革命为现代化和民族复兴提供了社会条件。新中国成立后的三个历史时期，在探索中国式现代化和实现民族复兴上是层层递进、迭次推进的关系。分别为中国式现代化和民族复兴奠定了政治前提和实践基础，提供了体制保证和物质条件，提供了更坚实的制度、物质、精神条件。新时代的创新突破使中国式现代化推进中华民
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中国式现代化的历史起点是从新中国成立开始的，但其历史逻辑要从中国近代以来的历史，特别是新民主主义革命追溯。新民主主义革命为现代化和民族复兴提供了社会条件。新中国成立后的三个历史时期，在探索中国式现代化和实现民族复兴上是层层递进、迭次推进的关系。分别为中国式现代化和民族复兴奠定了政治前提和实践基础，提供了体制保证和物质条件，提供了更坚实的制度、物质、精神条件。新时代的创新突破使中国式现代化推进中华民族伟大复兴进入深度理论自觉和深入推进实践的历史新阶段。
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以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是党的二十大提出的一个全新表述，内涵丰富、思想深邃、体系严整、意蕴深刻，涉关一系列的重大理论与实践问题。科学深入准确地解析以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的理论与实践问题，对于贯彻落实党的二十大的战略部署和任务具有十分重大的战略意义。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴具有多重深层逻辑，中国式现代化是实现中华民族伟大复兴唯一正确的道路，是党领导人民在长
党的二十大将强国建设与民族复兴一体谋划、一体部署，提出“全面建设社会主义现代化国家”“全面推进中华民族伟大复兴”，强调以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，推动历史进程走向了“合流”之势。走通中国式现代化新道路，事关党的事业、民族事业、国家事业的前途命运。实现中国式现代化，需要深入把握一般规律与中国特色、现代化理论与战略布局、中国式现代化与人类文明新形态的关系。
＜正＞党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。这意味着党的二十大报告内涵深刻、影响深远、意义重大，是一篇研究马克思主义和中国化时代化马克思主义的重要文献。据此，本刊专访了中共中央党校韩庆祥教授，围绕以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，对党的二十大报告的基本精神进行深入解读。
从近代开始，实现民族复兴就成为中国人民执着追求的目标，成为中国共产党不懈奋斗的方向。同时，它与中国式现代化的探索历程及其理论演进紧密相关。党的气壮山河、艰辛曲折的民族复兴史，就是一部不断探索和寻找中国式现代化道路的历史，两者具有内在的逻辑联系。从中国的现代化到中国式现代化，我国的现代化理论在探寻民族复兴的征程中逐渐充实，在新时代得到了新的发展，无论是民族复兴还是现代化建设最终的落脚点都是人的全面发
阐述了新时代高职教育发展对教师队伍建设的要求，聚焦师德师风和“双师”素质两个维度，分析了当前高职教师队伍建设在师德师风教育和“双师”素质培养方面存在的主要问题，结合新时代高职教育发展，阐述了高职院校教师队伍建设的关键路径。
＜正＞在当前教育工作创新发展的过程中，推动体育课程作业的创新设计，促进学生良好体育锻炼意识和锻炼习惯的发展，成为众多教师的关注点。推动小学体育课程作业的创新设计，不仅能够有效培养学生的体育锻炼意识，还能够在促进学生循序渐进地进行体育锻炼的过程中养成良好的身体素质，从而推动学生健康发展。但是当前众多小学体育教师在设计课程作业内容的过程中，往往更注重学生对不同体育技能的掌握，关于学生终身锻炼意识和设计
职业教育现代化是职业教育发展的必然趋势。在新时代职业教育现代化背景下探索师德师风建设，是提升职业教育软实力的必然要求，对破除职业教育师德师风建设困境、打造高水平高素质教师队伍、构建高质量职业教育现代化发展具有重要作用。当前，职业教育师德师风建设缺乏整体统筹推进与监督、教师个体职业身份认同不高、考核机制不健全、缺乏职教特色等诸多困境，为此，职业教育要从党建引领、机制完善和结合职教特色等方面进行全方位
党领导人民历经百余年的艰苦奋斗，使社会主义中国在21世纪的今天显现出一种独特的现代性，既而开创了中国式现代化。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是党的二十大确立的党的中心任务之一。现代化的全球进程以及随之产生的民族解放问题构成了以中国式现代化推进中华民族复兴的历史前提；现代化建设与民族复兴的互动实践奠定了以中国式现代化推进中华民族复兴的现实基础；面向未来，全面建设社会主义现代化国家必将推动构建
深入认识中国式现代化和中华民族伟大复兴的关系，需要聚焦于“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的命题。此命题具有丰富的理论逻辑内涵。辩证理解“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的理论逻辑，需要深入把握五个重要方面：一是要考察此命题的提出过程，二是要在民族复兴语境中认识中国式现代化逻辑，三是要在中国式现代化语境中认识民族复兴逻辑，四是要辨析现代化逻辑和民族复兴逻辑的关系，五是要认识民族复兴