论文部分内容阅读
作者简介：王新涛（1984-），男，山东枣庄人，南京邮电大学外国语学院辅导员，硕士研究生，主要研究方向为大学生思想政治教育。
摘要：近年来随着数字技术和宽带技术的逐渐成熟出现了数量繁多的新媒体。在新媒体环境下，认清新媒体给大学生思想政治教育所带来的新机遇和挑战，发挥好新媒体的教育引导功能，加强对大学生思想政治教育工作的新方法、新规律的研究，是广大思想政治工作者需要探索的一项重要内容。
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育
新媒体是指与传统媒体（如报刊、电视等）不同的依托于互联网等新技术向人民提供信息服务的新兴媒体技术，如社会上正流行的QQ、微博、贴吧、微信等，都是新媒体的主要代表。近年来，随着社会的快速发展，新媒体也迅速融入普通百姓的生活，特别是广大的青少年大学生。当前大学生最主要的信息获取方式和对外沟通交流方式就是网络和手机，而这些正是新媒体的主要代表性物品，网上论坛、博客、微博、微信、QQ等新兴媒体已为每一名大学生所熟知。
新媒体是一把“双刃剑”，一方面它给人们提供了大量健康有益的信息，很大程度上推动了社会文明进步，另一方面新媒体强大的信息来源也给广大人民带来了大量有害的信息。作为大学生很容易被各种思想迷惑，受到不良价值观的影响，对大学生们的思想意识稳定提出新的挑战。
一、新媒体给大学生思想所带来的机遇和挑战
新媒体给大学生思想政治工作者提供了良好的信息获取平台。新媒体时代，大学生可以通过手机、网络等新媒体随时随地了解社会上发生的事情，继而通过网络进行相互的交流。网络具有各类基础知识以及专家学者对重要事件和社会发展的分析评论，大学生不但可以轻而易举获得丰富的知识，还能够深入了解事件发生的前因后果，并受到专家学者的启示引发对问题的思考和关注，继而在思想上和行为上对社会发展予以关注和支持。大学生思想政治工作者可以有效利用新媒体这一方式对学生进行疏导和教育，指导学生进行社会正能量的传播。例如，今年四月份发生的四川雅安地震，震后第一时间，广大大学生们从网上了解到地震的发生及当地受灾情况，然后迅速传播为灾民祈福信息，并在看到网上专家学者发出的救灾号召后自发掀起捐款捐物和充当志愿者的行为，高校在灾后掀起的为雅安捐款献血等活动可谓一呼百应，在很短的时间内为雅安灾民筹集到了大量的抗灾用品。
新媒体给大学生思想政治教育工作提供了优异的交互平台。在新媒体技术背景下，信息传播方式多样，相比于传统的媒体，新媒体具有新颖的传播平台，并且这种平台交互性方便，十分有利于广大思想政治工作者与大学生们的交流，教师和学生可以在不见面的情况下深入交流各方思想，拉近彼此之间的距离，有利于大学生思想工作的开展和学生心理困扰的疏导。
新的知识获取平台和新的师生交互平台为大学生思想政治教育工作者提供了极大的便利，但同时我们也应认识到新媒体伴随着的开放性、隐蔽性、即时性、信息容量无限性等特点也给大学生思想政治工作的带来了新挑战。
新媒体的虚拟性的特点不利于大学生良好人际关系的建立。新媒体是基于网络而生的新技术，人与人之间的交流主要在网络平台，很多素昧平生的人由于网络的交流而相互认识，人与人的认知方式打破了真实世界和虚拟世界的界限。新媒体的虚拟性的特点使得一些大学生习惯于没有约束的生活，在虚拟网络里可以逃避现实，不用担心“说了某人不爱听的话”而苦恼，这种以个人为中心的倾向极易引起交流者“胡言乱语”性的毫不负责任的说话方式，久而久之就易引起发言人自私自利的一些心理倾向。同时，由于大学生习惯以匿名或化名的方式在网上进行交流，必然导致网络言行无法规范，真实性无法保证，特别是一些学生在看到一些不法分子在网上诱骗大学生的案例后，更是对网络世界半信半疑，青年学生既想参与又不敢轻信，这种人际信任危机最终会影响到大学生的现实人际交往，在现实交往中不敢诚心交友，，也对他人的一片真诚进行怀疑，因此新媒体在对大学生良好人际关系的建立上产生了一些负面作用。
新媒体的信息传播的“无屏障性”不利于大学生思想政治工作的思想引导。大学生感觉敏锐，文化趋势多元化发展，价值视角多维度考虑，信息传播的广泛性必将对他们的世界观、人生观和价值观产生重要的影响。“90后”大学生意识形态尚未完全成型，还具有很强的可塑空间。特别在中国，由于大学生们大多是从小与社会接触较少，对社会不良行为的警惕性较低，对网络交流的人充满好奇和信任，没有独立的思维方式和原则，很容易受到新媒体上不良信息的误导而思想混乱。例如，近年来中日关系恶化后中国社会上掀起的“保卫钓鱼岛游行”事件中，一些不明真相的大学生受网络上某些别有用心的人的利用，极端反日，做出了一些打砸搶烧中国百姓物品的举动，产生了较为恶劣的影响。而作为思想政治工作者必须时刻关注大学生的错误观念，并对之进行及时引导。
二、发挥好新媒体在大学生思想政治教育工作中的功能
1.注重新媒体在大学生思想政治教育中的政治舆论导向功能。思想政治教育者应首先把握住社会媒体的舆论阵地，新媒体在信息来源、信息分享和信息交流上具有传统媒体不可比拟的完整性和便利性。新媒体的信息处理平台广阔，舆论氛围良好，对塑造大学生积极的政治态度有着重要的影响。作为思想政治教育者应重视这一政治认知导向功能，引导大学生爱党爱国，关心国家和社会的稳定发展，自觉为社会进步传递正能量。
2.注重新媒体在大学生思想政治教育中的及时教育功能。新媒体信息传播速度快，传播内容全面具体，传播方式可以包含文字图片和视频影像，可以在最短的时间，把教育内容迅速传递给学生，学生可以在任何地方、任何时间获取所需的知识和教育。新媒体时代学生可以第一时间通过人人网、微信、QQ群聊天等形式对社会普遍关注的热点和校园问题等自由地发表意见和见解，思想政治工作者们也可以及时进行解答，一个疑问的解答可以迅速被所有有同样疑问的学生看到，这种快捷的双向互动，使大学生乐于积极主动地参与互动交流，参与社会和学校的发展建设。 3.注重新媒体在大学生思想政治教育中的交互功能，激发大学生的创新能力。新媒体环境下，大学生以自己感兴趣的方式随时地、快捷地从媒体上获得信息，高校思想政治工作者正可以充分利用大学生爱上网的这一特点，开展各类网上知识汇总和调查，引导学生在参与各类知识竞赛和网络调查的同时认清自己的不足，从而自觉为解决问题建言献策，发挥学生的主动性，使学生自觉转移知识学习方向，建立自己的学习信息库，喜爱用科学严谨的方式解决生活中的问题。
三、新媒体环境下开展大学生思想政治教育的途径
新媒体时代的大学生思想政治教育应充分认清新媒体的优势和不足，从高校管理者到普通的大学生思想政治工作者全面重视新媒体的作用，转变教育方式，加强相应的平台建设，以便更好的引导大学生思想发展。
1、转变思想政治教育观念，学习新媒体环境下的教育方式。世异则事异，高校思政教育工作者要摒弃传统的灌输教育模式，及时转变教育观念和工作思维方式，充分利用新媒体传播便捷、内容齐全的特点，首先提升自身利用新媒体技术的能力。高校思想政治工作者需要增强利用网络技术的水平，及时的从新媒体传递的信息中了解学生的思想动态，掌握网络文化的主动权。结合新媒体的特点，思想政治教育者应主动研究与了解新媒体环境下的教育规律，发掘新媒体的特性，建立相应的新媒体操作平台（如QQ群、人人网主页、官方微博和微信公众平台等），吸引每一位学生加入操作平台，经常性的进行学生一对一或一对多的聊天，加深对学生的了解，拉近与学生的距离，并利用新媒体平台及时将先进的知识和典范传播给学生。
2、加强学校新媒体平台建设。新媒体方便快捷，能够及时将学校的通知精神传播给每位学生。新媒体平台建设代表着学校与社会发展的接轨程度，在一定程度上可以增强学校的凝聚力，有利于学校师生主动参与学校发展建设。高校应重视新媒体平台的建设，建设相应的思想教育阵地。通过开发有校园特色的网站版块，吸引大学生。如很多高校大学生自行创建的人人网主页和百度贴吧，还有一些学校建立自己的团委官方微博，这些举措在学生中帶来了良好的效果。
3、充分发挥新媒体的教育引导功能。善于利用新型媒体是每一位当代思想政治教育工作者必须具备的能力，用新媒体探索新的教育方式，利用网络拓展大学生思想政治教育的空间。如笔者所在的学院建立了年级学生QQ群、微信平台、人人网主页和学院官方微博，并与绝大多数同学作为好友，及时交流信息，了解学生思想动态。
在与广大同学交流中，大学生思想政治教育工作者还要紧跟大学生语言交流的潮流，了解新媒体中特别是网络中学生所喜爱的语言和交流形式，并充分利用这种形式来填充思想政治教育的内容，使得思想政治教育内容更加贴近大学生生活，更容易让大学生理解和接受。例如最近两年风靡大学校园的淘宝体、甄嬛体、撑腰体、火星文等新型语言交流方式，可以迅速拉近与学生的距离，使他们愿意敞开心扉，交流自己的思想。
4、做好网络舆情监管工作，加强对大学生的正面教育和引导。高校思政教育工作者要努力引导大学生理智、科学地使用新媒体，熟悉新媒体信息传播的制度法规，教育学生敢说话、说实话、说好话，在学校开设的各类思想道德教育课程中，加强对学生关于网络道德和虚拟空间遵守社会法律法规的教育，用大学生道德条约来约束学生的网络言论和行为。思想政治教育者要能够及时了解网上信息，对一些有害的信息及时进消除或疏导，防范网上负面信息对大学生的影响。此外，本着坚持学生自主管理的原则，思想政治教育者们应充分发挥学生社团、学生骨干分子的监管和舆情引导作用，学生引导学生会收到更加良好的效果。
新媒体是时代发展的产物，在带来社会信息传播迅速和社会文化发展的同时，也给高校思想政治教育者们带来了新的机遇和挑战。认清新媒体的双刃剑作用，提高大学生思想政治工作者的新媒体运用能力，建设好和管理好相应的新媒体平台，使新媒体真正成为教育大学生思想的有利阵地和平台。大学生思想政治教育者们应强化自身要求，认清工作现状，提高工作能力，全面推进大学生思想政治教育工作。（作者单位：南京邮电大学）
参考文献：
[1]冯刚.新媒体技术的思想政治教育功能研究（J）.德育，2009，（10）.
[2]谈小东.发挥电脑网络作用，创新教育新模式（J].思想理论教育，2005，（2）.
[3]姜恩来.新媒体环境下的大学生思想政治教育.（J）.高校理论战线，2009，（06）.
[4]王婧.“新媒体技术背景下的大学生思想政治教育.”学术研讨会述要[J].高校理论战线，2009，（05）.
[5]徐振祥.新媒体素养：大学生思想政治教育的重要内容[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2008（11）.
[6]刘东健.“新媒体.”对开展思想政治工作的影响及面临的问题（J）.泰山学院学报，2009，（04）.
摘要：近年来随着数字技术和宽带技术的逐渐成熟出现了数量繁多的新媒体。在新媒体环境下，认清新媒体给大学生思想政治教育所带来的新机遇和挑战，发挥好新媒体的教育引导功能，加强对大学生思想政治教育工作的新方法、新规律的研究，是广大思想政治工作者需要探索的一项重要内容。
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育
新媒体是指与传统媒体（如报刊、电视等）不同的依托于互联网等新技术向人民提供信息服务的新兴媒体技术，如社会上正流行的QQ、微博、贴吧、微信等，都是新媒体的主要代表。近年来，随着社会的快速发展，新媒体也迅速融入普通百姓的生活，特别是广大的青少年大学生。当前大学生最主要的信息获取方式和对外沟通交流方式就是网络和手机，而这些正是新媒体的主要代表性物品，网上论坛、博客、微博、微信、QQ等新兴媒体已为每一名大学生所熟知。
新媒体是一把“双刃剑”，一方面它给人们提供了大量健康有益的信息，很大程度上推动了社会文明进步，另一方面新媒体强大的信息来源也给广大人民带来了大量有害的信息。作为大学生很容易被各种思想迷惑，受到不良价值观的影响，对大学生们的思想意识稳定提出新的挑战。
一、新媒体给大学生思想所带来的机遇和挑战
新媒体给大学生思想政治工作者提供了良好的信息获取平台。新媒体时代，大学生可以通过手机、网络等新媒体随时随地了解社会上发生的事情，继而通过网络进行相互的交流。网络具有各类基础知识以及专家学者对重要事件和社会发展的分析评论，大学生不但可以轻而易举获得丰富的知识，还能够深入了解事件发生的前因后果，并受到专家学者的启示引发对问题的思考和关注，继而在思想上和行为上对社会发展予以关注和支持。大学生思想政治工作者可以有效利用新媒体这一方式对学生进行疏导和教育，指导学生进行社会正能量的传播。例如，今年四月份发生的四川雅安地震，震后第一时间，广大大学生们从网上了解到地震的发生及当地受灾情况，然后迅速传播为灾民祈福信息，并在看到网上专家学者发出的救灾号召后自发掀起捐款捐物和充当志愿者的行为，高校在灾后掀起的为雅安捐款献血等活动可谓一呼百应，在很短的时间内为雅安灾民筹集到了大量的抗灾用品。
新媒体给大学生思想政治教育工作提供了优异的交互平台。在新媒体技术背景下，信息传播方式多样，相比于传统的媒体，新媒体具有新颖的传播平台，并且这种平台交互性方便，十分有利于广大思想政治工作者与大学生们的交流，教师和学生可以在不见面的情况下深入交流各方思想，拉近彼此之间的距离，有利于大学生思想工作的开展和学生心理困扰的疏导。
新的知识获取平台和新的师生交互平台为大学生思想政治教育工作者提供了极大的便利，但同时我们也应认识到新媒体伴随着的开放性、隐蔽性、即时性、信息容量无限性等特点也给大学生思想政治工作的带来了新挑战。
新媒体的虚拟性的特点不利于大学生良好人际关系的建立。新媒体是基于网络而生的新技术，人与人之间的交流主要在网络平台，很多素昧平生的人由于网络的交流而相互认识，人与人的认知方式打破了真实世界和虚拟世界的界限。新媒体的虚拟性的特点使得一些大学生习惯于没有约束的生活，在虚拟网络里可以逃避现实，不用担心“说了某人不爱听的话”而苦恼，这种以个人为中心的倾向极易引起交流者“胡言乱语”性的毫不负责任的说话方式，久而久之就易引起发言人自私自利的一些心理倾向。同时，由于大学生习惯以匿名或化名的方式在网上进行交流，必然导致网络言行无法规范，真实性无法保证，特别是一些学生在看到一些不法分子在网上诱骗大学生的案例后，更是对网络世界半信半疑，青年学生既想参与又不敢轻信，这种人际信任危机最终会影响到大学生的现实人际交往，在现实交往中不敢诚心交友，，也对他人的一片真诚进行怀疑，因此新媒体在对大学生良好人际关系的建立上产生了一些负面作用。
新媒体的信息传播的“无屏障性”不利于大学生思想政治工作的思想引导。大学生感觉敏锐，文化趋势多元化发展，价值视角多维度考虑，信息传播的广泛性必将对他们的世界观、人生观和价值观产生重要的影响。“90后”大学生意识形态尚未完全成型，还具有很强的可塑空间。特别在中国，由于大学生们大多是从小与社会接触较少，对社会不良行为的警惕性较低，对网络交流的人充满好奇和信任，没有独立的思维方式和原则，很容易受到新媒体上不良信息的误导而思想混乱。例如，近年来中日关系恶化后中国社会上掀起的“保卫钓鱼岛游行”事件中，一些不明真相的大学生受网络上某些别有用心的人的利用，极端反日，做出了一些打砸搶烧中国百姓物品的举动，产生了较为恶劣的影响。而作为思想政治工作者必须时刻关注大学生的错误观念，并对之进行及时引导。
二、发挥好新媒体在大学生思想政治教育工作中的功能
1.注重新媒体在大学生思想政治教育中的政治舆论导向功能。思想政治教育者应首先把握住社会媒体的舆论阵地，新媒体在信息来源、信息分享和信息交流上具有传统媒体不可比拟的完整性和便利性。新媒体的信息处理平台广阔，舆论氛围良好，对塑造大学生积极的政治态度有着重要的影响。作为思想政治教育者应重视这一政治认知导向功能，引导大学生爱党爱国，关心国家和社会的稳定发展，自觉为社会进步传递正能量。
2.注重新媒体在大学生思想政治教育中的及时教育功能。新媒体信息传播速度快，传播内容全面具体，传播方式可以包含文字图片和视频影像，可以在最短的时间，把教育内容迅速传递给学生，学生可以在任何地方、任何时间获取所需的知识和教育。新媒体时代学生可以第一时间通过人人网、微信、QQ群聊天等形式对社会普遍关注的热点和校园问题等自由地发表意见和见解，思想政治工作者们也可以及时进行解答，一个疑问的解答可以迅速被所有有同样疑问的学生看到，这种快捷的双向互动，使大学生乐于积极主动地参与互动交流，参与社会和学校的发展建设。 3.注重新媒体在大学生思想政治教育中的交互功能，激发大学生的创新能力。新媒体环境下，大学生以自己感兴趣的方式随时地、快捷地从媒体上获得信息，高校思想政治工作者正可以充分利用大学生爱上网的这一特点，开展各类网上知识汇总和调查，引导学生在参与各类知识竞赛和网络调查的同时认清自己的不足，从而自觉为解决问题建言献策，发挥学生的主动性，使学生自觉转移知识学习方向，建立自己的学习信息库，喜爱用科学严谨的方式解决生活中的问题。
三、新媒体环境下开展大学生思想政治教育的途径
新媒体时代的大学生思想政治教育应充分认清新媒体的优势和不足，从高校管理者到普通的大学生思想政治工作者全面重视新媒体的作用，转变教育方式，加强相应的平台建设，以便更好的引导大学生思想发展。
1、转变思想政治教育观念，学习新媒体环境下的教育方式。世异则事异，高校思政教育工作者要摒弃传统的灌输教育模式，及时转变教育观念和工作思维方式，充分利用新媒体传播便捷、内容齐全的特点，首先提升自身利用新媒体技术的能力。高校思想政治工作者需要增强利用网络技术的水平，及时的从新媒体传递的信息中了解学生的思想动态，掌握网络文化的主动权。结合新媒体的特点，思想政治教育者应主动研究与了解新媒体环境下的教育规律，发掘新媒体的特性，建立相应的新媒体操作平台（如QQ群、人人网主页、官方微博和微信公众平台等），吸引每一位学生加入操作平台，经常性的进行学生一对一或一对多的聊天，加深对学生的了解，拉近与学生的距离，并利用新媒体平台及时将先进的知识和典范传播给学生。
2、加强学校新媒体平台建设。新媒体方便快捷，能够及时将学校的通知精神传播给每位学生。新媒体平台建设代表着学校与社会发展的接轨程度，在一定程度上可以增强学校的凝聚力，有利于学校师生主动参与学校发展建设。高校应重视新媒体平台的建设，建设相应的思想教育阵地。通过开发有校园特色的网站版块，吸引大学生。如很多高校大学生自行创建的人人网主页和百度贴吧，还有一些学校建立自己的团委官方微博，这些举措在学生中帶来了良好的效果。
3、充分发挥新媒体的教育引导功能。善于利用新型媒体是每一位当代思想政治教育工作者必须具备的能力，用新媒体探索新的教育方式，利用网络拓展大学生思想政治教育的空间。如笔者所在的学院建立了年级学生QQ群、微信平台、人人网主页和学院官方微博，并与绝大多数同学作为好友，及时交流信息，了解学生思想动态。
在与广大同学交流中，大学生思想政治教育工作者还要紧跟大学生语言交流的潮流，了解新媒体中特别是网络中学生所喜爱的语言和交流形式，并充分利用这种形式来填充思想政治教育的内容，使得思想政治教育内容更加贴近大学生生活，更容易让大学生理解和接受。例如最近两年风靡大学校园的淘宝体、甄嬛体、撑腰体、火星文等新型语言交流方式，可以迅速拉近与学生的距离，使他们愿意敞开心扉，交流自己的思想。
4、做好网络舆情监管工作，加强对大学生的正面教育和引导。高校思政教育工作者要努力引导大学生理智、科学地使用新媒体，熟悉新媒体信息传播的制度法规，教育学生敢说话、说实话、说好话，在学校开设的各类思想道德教育课程中，加强对学生关于网络道德和虚拟空间遵守社会法律法规的教育，用大学生道德条约来约束学生的网络言论和行为。思想政治教育者要能够及时了解网上信息，对一些有害的信息及时进消除或疏导，防范网上负面信息对大学生的影响。此外，本着坚持学生自主管理的原则，思想政治教育者们应充分发挥学生社团、学生骨干分子的监管和舆情引导作用，学生引导学生会收到更加良好的效果。
新媒体是时代发展的产物，在带来社会信息传播迅速和社会文化发展的同时，也给高校思想政治教育者们带来了新的机遇和挑战。认清新媒体的双刃剑作用，提高大学生思想政治工作者的新媒体运用能力，建设好和管理好相应的新媒体平台，使新媒体真正成为教育大学生思想的有利阵地和平台。大学生思想政治教育者们应强化自身要求，认清工作现状，提高工作能力，全面推进大学生思想政治教育工作。（作者单位：南京邮电大学）
参考文献：
[1]冯刚.新媒体技术的思想政治教育功能研究（J）.德育，2009，（10）.
[2]谈小东.发挥电脑网络作用，创新教育新模式（J].思想理论教育，2005，（2）.
[3]姜恩来.新媒体环境下的大学生思想政治教育.（J）.高校理论战线，2009，（06）.
[4]王婧.“新媒体技术背景下的大学生思想政治教育.”学术研讨会述要[J].高校理论战线，2009，（05）.
[5]徐振祥.新媒体素养：大学生思想政治教育的重要内容[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2008（11）.
[6]刘东健.“新媒体.”对开展思想政治工作的影响及面临的问题（J）.泰山学院学报，2009，（04）.