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摘 要：我国教育事业的快速发展，教育体系结构的不断完善，进一步推动了我国大学数学课程教学的顺利开展。新时期下，为了提高大学数学课程教学的整体教学效率和教学水平，应组建一支优秀的数学指导教师队伍，根据不同专业对大学数学课程学习的具体要求，开展有针对性的课程教学。数学文化融入大学数学课程教学的过程中，已经成为新时代大学数学课程教学的重要教学任务和教学要求，为了弥补大学数学教学过程中的不足，可利用数学文化的优势来整体上提升大学数学的应用水平。
关键词：数学文化;大学数学;教学;思考
0 前言
在大学阶段，数学作为重要的课程之一，对于增强大学生的思维能力和逻辑能力有着至关重要的作用，当前很多大学在开展数学课程教学的过程中，没有关注到数学文化融入大学数学教学的重要意义。一般情况下，很多大学在开展数学课程教学过程中，过于强化对理论知识的传授，并没有将数学文化的精髓传授给学生，学生对于数学文化的概念和含义也没有深入的理解，不利于大学生更好地学习数学这门课程。
1 新时代下高校在大学数学教学过程中存在的主要问题
随着课程改革工作的不断推进，现阶段很多大学在数学课程教学过程中往往存在很多问题，特别是很多大学数学课程教学并不能够很好地完成大学阶段数学教学大纲中的具体任务，没有在大学数学课程教学过程中合理应用数学文化的思想。总体上来看，我国很多大学对于数学课程教学要求偏低，没有根据学生的实际学习水平制订出有效的教学计划，学生对于数学这一学科的兴趣度普遍很低。很多高校也没有提升大学数学课程教学指导老师的水平，在课程教学环节不注重培养学生独立学习的重要性，学生在学习过程中缺乏主动性，不利于其在数学课程学习中逻辑思维能力的提高。
2 在大学数学课程教学过程中融入数学文化思想，进一步提高当代大学数学教学的总体水平
2.1 根据大学数学课程的具体教学任务和教学要求构建具有数学文化特色的教学计划和教学目标
数学文化是新时代数学课程教学的重要教学思想，在数学课程教学中能够进一步深化数学课程的教学意义，帮助当代大学生深化对数学科目的认识，能够对数学这一学科建立浓厚的学习兴趣。要想进一步提高当代大学数学的总体教学水平，就需要在大学数学课程教学过程中融入数学文化的思想，帮助学生在长时间的数学学习过程中了解更多关于数学文化的知识，在思考问题的过程中建立数学文化的思考方式，这对于更好地提高大学生数学学习水平有着很重要的作用。
2.2 建立数学文化特色的教学模式
对于任何学科的课程教学来说，建立正确的教学模式往往成功了一半，所以说，在当代大学数学课程教学过程中，要根据新时代对数学领域教学的改革和调整的要求，在数学课程教学过程中融入数学文化的教学色彩，并且建立与之相对应的数学文化特色教学模式。数学文化特色的教学模式不但能够把学生带入具有数学文化特色的学习环境，帮助学生学到更多关于数学文化的知识，与此同时还能够帮助学生建立数学文化背景下的学习方法，鼓励学生在日常的数学学习过程中自己收集并整理关于数学文化的知识点，为后续学好数学这一学科打下了坚实的基础。
2.3 为当代大学生提供具有数学文化特色的教学体系和教学方法
正确的教学方法对于提高数学学科的学习水平有着至关重要的作用，因此在当代大学数学课程教学过程中，一定要关注数学文化特色建设工作，在数学课程教学过程中，关注数学学科的教学要求。当前很多大学在数学课程教学过程中缺乏数学文化特色教学体系工作的构建环节，导致很多大学生并不能够掌握好数学这一学科的知识结构体系。因此，需要在数学课程教学过程中关注学生的学习需求，从而建立具有数学文化特色的教学体系和教学方法，培养更多实践操作能力强的数学人才。
3 结语
新时代社会快速发展，进一步提高了我国教育领域的发展水平，教育是当前社会发展环境下的一门重要工作，需要新时代的高校积极落实。在大学数学课程教学过程中，如何合理应用数学文化来提升大学数学的整体教学水平，是当前高校十分关注的问题。面对当前大学数学课程教学的实际情况以及在教学过程中的具体问题，对当前数学课程的教学任务和教学目标展开分析，构建具有数学文化特色的教学模式和教学体系，不断完善当前大学数学课程教学中的不足之处。长此以往，帮助当代大学生建立正确的数学学习思想，这对于提高当代大学生数学的应用水平有着很重要的作用，并且還能显著提升大学生的问题解决能力和逻辑思维能力，为数学领域培养出更多优秀的数学应用型人才。
参考文献：
[1] 张一楠.关于数学文化融入大学数学教学的思考[J].标准化教学管理，2015（10）：811-910.
[2] 刘振东.现阶段数学文化融入大学数学教学的思考[J].现代化数学发展，2014（11）：147-154.
[3] 王丰云.探析数学文化融入大学数学教学的思考[J].数学文化思想，2013（01）：147-156.
[4] 马云心.浅析数学文化融入大学数学教学的思考[J].现代数学教育发展，2016（02）：912-934.
关键词：数学文化;大学数学;教学;思考
0 前言
在大学阶段，数学作为重要的课程之一，对于增强大学生的思维能力和逻辑能力有着至关重要的作用，当前很多大学在开展数学课程教学的过程中，没有关注到数学文化融入大学数学教学的重要意义。一般情况下，很多大学在开展数学课程教学过程中，过于强化对理论知识的传授，并没有将数学文化的精髓传授给学生，学生对于数学文化的概念和含义也没有深入的理解，不利于大学生更好地学习数学这门课程。
1 新时代下高校在大学数学教学过程中存在的主要问题
随着课程改革工作的不断推进，现阶段很多大学在数学课程教学过程中往往存在很多问题，特别是很多大学数学课程教学并不能够很好地完成大学阶段数学教学大纲中的具体任务，没有在大学数学课程教学过程中合理应用数学文化的思想。总体上来看，我国很多大学对于数学课程教学要求偏低，没有根据学生的实际学习水平制订出有效的教学计划，学生对于数学这一学科的兴趣度普遍很低。很多高校也没有提升大学数学课程教学指导老师的水平，在课程教学环节不注重培养学生独立学习的重要性，学生在学习过程中缺乏主动性，不利于其在数学课程学习中逻辑思维能力的提高。
2 在大学数学课程教学过程中融入数学文化思想，进一步提高当代大学数学教学的总体水平
2.1 根据大学数学课程的具体教学任务和教学要求构建具有数学文化特色的教学计划和教学目标
数学文化是新时代数学课程教学的重要教学思想，在数学课程教学中能够进一步深化数学课程的教学意义，帮助当代大学生深化对数学科目的认识，能够对数学这一学科建立浓厚的学习兴趣。要想进一步提高当代大学数学的总体教学水平，就需要在大学数学课程教学过程中融入数学文化的思想，帮助学生在长时间的数学学习过程中了解更多关于数学文化的知识，在思考问题的过程中建立数学文化的思考方式，这对于更好地提高大学生数学学习水平有着很重要的作用。
2.2 建立数学文化特色的教学模式
对于任何学科的课程教学来说，建立正确的教学模式往往成功了一半，所以说，在当代大学数学课程教学过程中，要根据新时代对数学领域教学的改革和调整的要求，在数学课程教学过程中融入数学文化的教学色彩，并且建立与之相对应的数学文化特色教学模式。数学文化特色的教学模式不但能够把学生带入具有数学文化特色的学习环境，帮助学生学到更多关于数学文化的知识，与此同时还能够帮助学生建立数学文化背景下的学习方法，鼓励学生在日常的数学学习过程中自己收集并整理关于数学文化的知识点，为后续学好数学这一学科打下了坚实的基础。
2.3 为当代大学生提供具有数学文化特色的教学体系和教学方法
正确的教学方法对于提高数学学科的学习水平有着至关重要的作用，因此在当代大学数学课程教学过程中，一定要关注数学文化特色建设工作，在数学课程教学过程中，关注数学学科的教学要求。当前很多大学在数学课程教学过程中缺乏数学文化特色教学体系工作的构建环节，导致很多大学生并不能够掌握好数学这一学科的知识结构体系。因此，需要在数学课程教学过程中关注学生的学习需求，从而建立具有数学文化特色的教学体系和教学方法，培养更多实践操作能力强的数学人才。
3 结语
新时代社会快速发展，进一步提高了我国教育领域的发展水平，教育是当前社会发展环境下的一门重要工作，需要新时代的高校积极落实。在大学数学课程教学过程中，如何合理应用数学文化来提升大学数学的整体教学水平，是当前高校十分关注的问题。面对当前大学数学课程教学的实际情况以及在教学过程中的具体问题，对当前数学课程的教学任务和教学目标展开分析，构建具有数学文化特色的教学模式和教学体系，不断完善当前大学数学课程教学中的不足之处。长此以往，帮助当代大学生建立正确的数学学习思想，这对于提高当代大学生数学的应用水平有着很重要的作用，并且還能显著提升大学生的问题解决能力和逻辑思维能力，为数学领域培养出更多优秀的数学应用型人才。
参考文献：
[1] 张一楠.关于数学文化融入大学数学教学的思考[J].标准化教学管理，2015（10）：811-910.
[2] 刘振东.现阶段数学文化融入大学数学教学的思考[J].现代化数学发展，2014（11）：147-154.
[3] 王丰云.探析数学文化融入大学数学教学的思考[J].数学文化思想，2013（01）：147-156.
[4] 马云心.浅析数学文化融入大学数学教学的思考[J].现代数学教育发展，2016（02）：912-934.