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班主任的工作重点不仅要做好班级管理工作，为学生创造一个发展的学习环境，从而提升学生的学习能力和适应能力，而且，班主任要根据实际情况灵活处理好老师与家长的关系。家校关系的和谐发展影响着班级管理及老师的身心健康，也影响着家长及社会对教育的认识及推动。本文主要是对农村小学家校关系进行研究和分析。
一、家校关系中的不卑不亢
简单来说，就是既不讨好家长，也不在家长面前盛气凌人，趾高气扬。有些年轻老师会怕家长来提意见，自己心里没底，不知所措，不敢拒绝家长，觉得自己没那个气场，尤其家长还年长于自己，但又觉得家长的要求也很让人为难。有的老师把师威看得过重，家长有不同意见，就觉得自己的威严受到了挑战，心里生气，言辞上咄咄逼人，我觉得也不好。不卑不亢，在我看来，就是“就事论事”，小孩做错了，不要不敢说，不敢批评，不敢教育，和家长的沟通中，要清楚明白地摆出自己的立场。当然，前提是为了教育小孩，不是为了泄愤。只要老师有理有据，也不要怕家长闹。我相信，大多数家长是讲理的。因为是老师，这个身份注定我们在和家长交涉时候不能意气用事，不能放任自己去愤怒。跟家长沟通的时候，要给家长留面子，要以关爱孩子的角度来说，说得客观、温和。家长情绪失控的时侯，你不能再激化，要安抚，也可以冷处理。有一次，有个孩子因为行为失当，被我批评并略加了一点惩罚。接下来两天，我接到家长发来的短信，说我不该这样对待孩子。也许这些年被很多令人生气的事锻炼过了，心也变大了。我真的也没太生气，只是觉得家长应该冷静。等家长冷静过后我再和他沟通，结果他也向我表达了歉意。和家长打交道，生气的事真的别太往心里去，老师注定不能挑选学生和家长，也没有绝交的权利。把事情解決了，就放下，往前看。每一次纠纷，都是自己必经的职业锻炼。
有些家长跟老师非常亲近，经常嘘寒问暖，说些知心话，以为家长是特别喜欢并认可自己，没有保持好家校合理距离，也对家长太掏心窝子说话。所以公事公办，公平地对待班级上的每个孩子，和家长就谈孩子的事，别涉及太多个人和家庭的话题，别流露太多的个人喜好，把持好适当的分寸感和距离感，有助于建立老师的威信。
二、家校关系要明确职责
现在都在提倡家校合作，但我觉得家校还是应有一个比较明确的职责分工，哪些是老师该管的，哪些是家长该管的，大家都能各司其职，把自己的份内的事做好。老师负责管理好学生的在校生活，学生如有什么不妥行为，我觉得老师是可以独立处理的，一些错误，提醒、批评教育完了，就可以了，不必要事无巨细都告知家长。除非确实有提醒家长或是要求家庭教育配合的必要。即便学生真的有什么错误要反馈，还是以电话或者微信形式沟通比较好。
三、家校关系的发展要灵活使用班级沟通群
现代通讯技术的发展，微信，qq等聊天软件的兴起，很多班级都建立起相关的班级群，方便了老师及家长的联系。家长在班级群里提的问题，老师具体问题具体分析，措辞上可以更客气礼貌些。如果家长言辞激烈，老师要克制自己的情绪，不要在班级群里公开长篇大论地、带有情绪地回复，这样会加剧冲突，双方矛盾激化，到时被围观者发到网上，会有更不好的后续影响。老师首先要把不开心放在心里，理解家长对孩的着急，在心态上积极化解自己情绪，思路才会有理性。
四、家校关系主体应换位思考
人是群居动物，在社会生活中不可避免要发生各种联系。在联系中，矛盾不可避免，怎么不让矛盾发生？或者已经发生了，怎么把矛盾化解呢？有时候家长与老师之间发生的矛盾事后想想都觉得好笑，根本不值得生气，可能是因为双方说话的语气内容与自己的预想不一致。刚工作的时候，我曾经因为学生的事情与家长吵过，哭过，想不通过。现在把多年的工作经历仔细梳理，觉得自己当时太幼稚了。其实老师要做的就是协调双方的关系，站在家长的立场想想，如果自己处在家长的位置，自己会怎么做？家长也换位想想如果自己是老师会怎么做？发生矛盾用换位思考的方式来处理，也许问题没有想象中严重。有一次，班上一个调皮的男生把桌布剪坏了，而且班上有不少同学带剪刀到校，仔细询问，美术老师没让学生带剪刀到校，学校也规定学生不能带尖锐的器具到校。对此情况我立马在班上教育全班同学，随后我又单独联系了孩子的妈妈，妈妈态度诚恳，主动表示重新买一块交还给学校。我以为事情就结束了，可等到放学后，孩子的奶奶在门口找我理论，说为什么要重新买，交钱不就可以了吗？考虑到她年纪大了，也不想和她有语言上的冲突，我只说了一句“老人家，你别激动，我一会与孩子的妈妈联系，回头让你儿媳在告知你好吗？”老太太带着一脸怒气走了，我笑笑，觉得她那么大的年纪至于发火吗？你儿媳会处理的呀！第二天，老人家来接孩子，又主动和我说起孩子的事情，昨天的事情她好像忘记了，我也忘记了。行动不就说明了一切吗？
五、家校关系要开好家长会，选对家长代表
在平时的工作中我经常听到办公室里老师的抱怨：这些学生怎么又不听话了？这家的家长怎么这样啰嗦？课堂上也经常听到老师们的声嘶力竭：昨天爸妈怎么没有在家庭作业本上签字？每每看到此类的场面，我感同身受：工作怎么会如此伤身体呢？从担任班主任工作以来，我的经验是开好家长会，选对家长代表。记得去年我带一年级，面对开学到来的各种事情，尤其面对那么多的小孩子，怎么应付呢？开家长会之前，我利用手中学生的资料，一边尽快熟悉学生的情况，一边详细地罗列出家长开会时应知晓的事情，这些事情涉及学生适应学校环境，安全教育，学习辅导监督等。此外为了方便家长联系，我提前建立了班级群，采取民主推荐和毛遂自荐的方式选出了家长代表。班集里开展春游，代收学生保险费，学生校服班服的征订等事情交给家长代表处理，这样班主任的工作既可以輕松一点，也激发了家长的积极性。
现代社会讲究和谐，和谐产生动力，和谐让生活感觉更美好。家校关系和谐发展，实现老师与家长的有效沟通，才能促进学生德智体全面健康成长。
一、家校关系中的不卑不亢
简单来说，就是既不讨好家长，也不在家长面前盛气凌人，趾高气扬。有些年轻老师会怕家长来提意见，自己心里没底，不知所措，不敢拒绝家长，觉得自己没那个气场，尤其家长还年长于自己，但又觉得家长的要求也很让人为难。有的老师把师威看得过重，家长有不同意见，就觉得自己的威严受到了挑战，心里生气，言辞上咄咄逼人，我觉得也不好。不卑不亢，在我看来，就是“就事论事”，小孩做错了，不要不敢说，不敢批评，不敢教育，和家长的沟通中，要清楚明白地摆出自己的立场。当然，前提是为了教育小孩，不是为了泄愤。只要老师有理有据，也不要怕家长闹。我相信，大多数家长是讲理的。因为是老师，这个身份注定我们在和家长交涉时候不能意气用事，不能放任自己去愤怒。跟家长沟通的时候，要给家长留面子，要以关爱孩子的角度来说，说得客观、温和。家长情绪失控的时侯，你不能再激化，要安抚，也可以冷处理。有一次，有个孩子因为行为失当，被我批评并略加了一点惩罚。接下来两天，我接到家长发来的短信，说我不该这样对待孩子。也许这些年被很多令人生气的事锻炼过了，心也变大了。我真的也没太生气，只是觉得家长应该冷静。等家长冷静过后我再和他沟通，结果他也向我表达了歉意。和家长打交道，生气的事真的别太往心里去，老师注定不能挑选学生和家长，也没有绝交的权利。把事情解決了，就放下，往前看。每一次纠纷，都是自己必经的职业锻炼。
有些家长跟老师非常亲近，经常嘘寒问暖，说些知心话，以为家长是特别喜欢并认可自己，没有保持好家校合理距离，也对家长太掏心窝子说话。所以公事公办，公平地对待班级上的每个孩子，和家长就谈孩子的事，别涉及太多个人和家庭的话题，别流露太多的个人喜好，把持好适当的分寸感和距离感，有助于建立老师的威信。
二、家校关系要明确职责
现在都在提倡家校合作，但我觉得家校还是应有一个比较明确的职责分工，哪些是老师该管的，哪些是家长该管的，大家都能各司其职，把自己的份内的事做好。老师负责管理好学生的在校生活，学生如有什么不妥行为，我觉得老师是可以独立处理的，一些错误，提醒、批评教育完了，就可以了，不必要事无巨细都告知家长。除非确实有提醒家长或是要求家庭教育配合的必要。即便学生真的有什么错误要反馈，还是以电话或者微信形式沟通比较好。
三、家校关系的发展要灵活使用班级沟通群
现代通讯技术的发展，微信，qq等聊天软件的兴起，很多班级都建立起相关的班级群，方便了老师及家长的联系。家长在班级群里提的问题，老师具体问题具体分析，措辞上可以更客气礼貌些。如果家长言辞激烈，老师要克制自己的情绪，不要在班级群里公开长篇大论地、带有情绪地回复，这样会加剧冲突，双方矛盾激化，到时被围观者发到网上，会有更不好的后续影响。老师首先要把不开心放在心里，理解家长对孩的着急，在心态上积极化解自己情绪，思路才会有理性。
四、家校关系主体应换位思考
人是群居动物，在社会生活中不可避免要发生各种联系。在联系中，矛盾不可避免，怎么不让矛盾发生？或者已经发生了，怎么把矛盾化解呢？有时候家长与老师之间发生的矛盾事后想想都觉得好笑，根本不值得生气，可能是因为双方说话的语气内容与自己的预想不一致。刚工作的时候，我曾经因为学生的事情与家长吵过，哭过，想不通过。现在把多年的工作经历仔细梳理，觉得自己当时太幼稚了。其实老师要做的就是协调双方的关系，站在家长的立场想想，如果自己处在家长的位置，自己会怎么做？家长也换位想想如果自己是老师会怎么做？发生矛盾用换位思考的方式来处理，也许问题没有想象中严重。有一次，班上一个调皮的男生把桌布剪坏了，而且班上有不少同学带剪刀到校，仔细询问，美术老师没让学生带剪刀到校，学校也规定学生不能带尖锐的器具到校。对此情况我立马在班上教育全班同学，随后我又单独联系了孩子的妈妈，妈妈态度诚恳，主动表示重新买一块交还给学校。我以为事情就结束了，可等到放学后，孩子的奶奶在门口找我理论，说为什么要重新买，交钱不就可以了吗？考虑到她年纪大了，也不想和她有语言上的冲突，我只说了一句“老人家，你别激动，我一会与孩子的妈妈联系，回头让你儿媳在告知你好吗？”老太太带着一脸怒气走了，我笑笑，觉得她那么大的年纪至于发火吗？你儿媳会处理的呀！第二天，老人家来接孩子，又主动和我说起孩子的事情，昨天的事情她好像忘记了，我也忘记了。行动不就说明了一切吗？
五、家校关系要开好家长会，选对家长代表
在平时的工作中我经常听到办公室里老师的抱怨：这些学生怎么又不听话了？这家的家长怎么这样啰嗦？课堂上也经常听到老师们的声嘶力竭：昨天爸妈怎么没有在家庭作业本上签字？每每看到此类的场面，我感同身受：工作怎么会如此伤身体呢？从担任班主任工作以来，我的经验是开好家长会，选对家长代表。记得去年我带一年级，面对开学到来的各种事情，尤其面对那么多的小孩子，怎么应付呢？开家长会之前，我利用手中学生的资料，一边尽快熟悉学生的情况，一边详细地罗列出家长开会时应知晓的事情，这些事情涉及学生适应学校环境，安全教育，学习辅导监督等。此外为了方便家长联系，我提前建立了班级群，采取民主推荐和毛遂自荐的方式选出了家长代表。班集里开展春游，代收学生保险费，学生校服班服的征订等事情交给家长代表处理，这样班主任的工作既可以輕松一点，也激发了家长的积极性。
现代社会讲究和谐，和谐产生动力，和谐让生活感觉更美好。家校关系和谐发展，实现老师与家长的有效沟通，才能促进学生德智体全面健康成长。