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在新课程改革的推动下，小学英语学科受到了前所未有的重视。在小学阶段，小学英语学习的目的是培养学生的英语综合运用能力，为初中和高中的英语学习打下基础。下面，笔者结合教学实践，谈谈小学英语单元整体教学的策略。
一、利用单元整合方式激发学生的兴趣
对于小学阶段的学生而言，英语学习的目的不仅是学习课本中的基础知识，口语能力、聽力等英语学科核心素养的提升也很重要。教师应不断转变教学理念和教学方式，通过高效率的课堂教学促进学生综合能力的提高。
小学阶段的学生对新鲜事物充满好奇，教师应抓住学生的这一心理特点，同时抓住兴趣这一关键点，激发学生对英语学习的兴趣，发挥学生的学习主观能动性。对于小学生来说，英语是一门新的学科，他们对英语既充满了好奇，又有一定的恐惧心理，教师应及时为学生消除恐惧心理，在上课之前充分准备，提前制订合理的教学计划，在课堂中采用有趣的教学方式和教学手段，从而激发学生对英语学习的兴趣。教师可以利用单元整合的方式，如在人教版小学英语教材三年级上册Unit 1 Hello！的教学中，教师为了激发学生的学习兴趣，可以先让学生学习生活中经常用到的“嗨”“拜拜”“再见”等英语表达方式，从而帮助学生树立学习自信;之后，教师再引导学生深入学习本单元的重点内容，如见面时如何用英语打招呼、进行自我介绍等。从简单的、学生熟悉的内容入手，能够在很大程度上提升学生的学习兴趣，增强学生的学习信心。
二、利用英文歌曲培养学生的语感
在英语学习的过程中，语感发挥着重要的作用。因此，教师在教学中应重视英语语感的培养。学生的注意力难以长久地集中于学习，而且他们的学习能力有限，教师为了高效率地培养学生的语感，可以在课堂上播放英文歌曲，促使学生在轻松愉快的氛围中快速学习。人教版小学英语教材的每个单元都附带一首英文歌曲，在上课之前，教师可以播放这些英文歌曲，营造良好的英语学习氛围。英文歌曲中的单词相对较少，而且基本是教材文本中出现过的单词或短语。循环播放英文歌曲能够加深学生对英语知识的印象，激发学生的学习兴趣。
三、利用游戏提升学生的英语学习能力
小学阶段的学生天性贪玩，教师要充分抓住学生的这个特点，在教学过程中加入与英语教学相关的游戏，增加课堂教学的趣味性，让学生在玩的过程中学习英语知识。游戏是一种特殊的教学方式，在英语教学中融入游戏，能够有效提高学生的学习效率，锻炼学生的英语口语能力。值得注意的是，教师设置的游戏要能够与课堂知识相结合，让学生通过游戏加深对课堂知识的理解和记忆，帮助学生更好地学习英语。例如，在教学人教版小学英语教材三年级上册Unit 1 Hello！时，教师可以在课堂中玩猜人物的游戏，让学生对同学的外貌进行描述，从而增强学生的口语能力和英语学习能力。
四、充分利用多媒体教学设备
随着科学技术的不断进步和发展，我们拥有了越来越丰富的教学工具，其中多媒体教学设备在小学教学中被广泛应用。多媒体教学设备能够将抽象的实物生动、形象地展现在学生眼前，能够帮助学生理解知识，使课堂教学变得更加生动、有趣，激发学生参与学习的积极性。例如，在单词教学中，多媒体教学设备能够用动画的形式诠释单词的意思，增强学生的英语学习兴趣。同时，教师可以利用网络搜索高质量的英语教学资料，适当对课本内容进行拓展，从而激发学生的学习动力，提升小学英语教学的质量。
五、创建轻松和谐的英语学习环境
在传统的“填鸭式”教学模式下，学生既不敢开口说英语，也不敢主动请教老师，因此教学质量不高。教师应改变传统的教学模式，为学生创建轻松和谐的学习环境，让学生能够大胆使用英语进行沟通。教师应根据单元整体内容，设置合适的教学情境，让学生掌握日常交流用语，久而久之，学生的口语能力就能得到大幅提高。
总之，在新课程改革的推动下，教师应顺应时代的发展，不断转变小学英语教学方式，提升英语教学的质量。本文对小学英语单元整体教学的策略进行了分析，希望能够给广大英语教师提供一定的参考。◆（作者单位：江苏省如东县马塘小学）
一、利用单元整合方式激发学生的兴趣
对于小学阶段的学生而言，英语学习的目的不仅是学习课本中的基础知识，口语能力、聽力等英语学科核心素养的提升也很重要。教师应不断转变教学理念和教学方式，通过高效率的课堂教学促进学生综合能力的提高。
小学阶段的学生对新鲜事物充满好奇，教师应抓住学生的这一心理特点，同时抓住兴趣这一关键点，激发学生对英语学习的兴趣，发挥学生的学习主观能动性。对于小学生来说，英语是一门新的学科，他们对英语既充满了好奇，又有一定的恐惧心理，教师应及时为学生消除恐惧心理，在上课之前充分准备，提前制订合理的教学计划，在课堂中采用有趣的教学方式和教学手段，从而激发学生对英语学习的兴趣。教师可以利用单元整合的方式，如在人教版小学英语教材三年级上册Unit 1 Hello！的教学中，教师为了激发学生的学习兴趣，可以先让学生学习生活中经常用到的“嗨”“拜拜”“再见”等英语表达方式，从而帮助学生树立学习自信;之后，教师再引导学生深入学习本单元的重点内容，如见面时如何用英语打招呼、进行自我介绍等。从简单的、学生熟悉的内容入手，能够在很大程度上提升学生的学习兴趣，增强学生的学习信心。
二、利用英文歌曲培养学生的语感
在英语学习的过程中，语感发挥着重要的作用。因此，教师在教学中应重视英语语感的培养。学生的注意力难以长久地集中于学习，而且他们的学习能力有限，教师为了高效率地培养学生的语感，可以在课堂上播放英文歌曲，促使学生在轻松愉快的氛围中快速学习。人教版小学英语教材的每个单元都附带一首英文歌曲，在上课之前，教师可以播放这些英文歌曲，营造良好的英语学习氛围。英文歌曲中的单词相对较少，而且基本是教材文本中出现过的单词或短语。循环播放英文歌曲能够加深学生对英语知识的印象，激发学生的学习兴趣。
三、利用游戏提升学生的英语学习能力
小学阶段的学生天性贪玩，教师要充分抓住学生的这个特点，在教学过程中加入与英语教学相关的游戏，增加课堂教学的趣味性，让学生在玩的过程中学习英语知识。游戏是一种特殊的教学方式，在英语教学中融入游戏，能够有效提高学生的学习效率，锻炼学生的英语口语能力。值得注意的是，教师设置的游戏要能够与课堂知识相结合，让学生通过游戏加深对课堂知识的理解和记忆，帮助学生更好地学习英语。例如，在教学人教版小学英语教材三年级上册Unit 1 Hello！时，教师可以在课堂中玩猜人物的游戏，让学生对同学的外貌进行描述，从而增强学生的口语能力和英语学习能力。
四、充分利用多媒体教学设备
随着科学技术的不断进步和发展，我们拥有了越来越丰富的教学工具，其中多媒体教学设备在小学教学中被广泛应用。多媒体教学设备能够将抽象的实物生动、形象地展现在学生眼前，能够帮助学生理解知识，使课堂教学变得更加生动、有趣，激发学生参与学习的积极性。例如，在单词教学中，多媒体教学设备能够用动画的形式诠释单词的意思，增强学生的英语学习兴趣。同时，教师可以利用网络搜索高质量的英语教学资料，适当对课本内容进行拓展，从而激发学生的学习动力，提升小学英语教学的质量。
五、创建轻松和谐的英语学习环境
在传统的“填鸭式”教学模式下，学生既不敢开口说英语，也不敢主动请教老师，因此教学质量不高。教师应改变传统的教学模式，为学生创建轻松和谐的学习环境，让学生能够大胆使用英语进行沟通。教师应根据单元整体内容，设置合适的教学情境，让学生掌握日常交流用语，久而久之，学生的口语能力就能得到大幅提高。
总之，在新课程改革的推动下，教师应顺应时代的发展，不断转变小学英语教学方式，提升英语教学的质量。本文对小学英语单元整体教学的策略进行了分析，希望能够给广大英语教师提供一定的参考。◆（作者单位：江苏省如东县马塘小学）