论高中美术对学生审美能力的培养

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  摘 要:高中美术教学的目的就是让学生通过对美术作品的学习和认知,培养学生的审美能力,并且通过一系列的分析判断,形成对美术作品的理解。对美的理解,这一点非常重要,是高中美术教学的出发点,一切都应该以此为中心,不断的改革美术教学方式,促进更好的、更有效的美术教学,从而充分发挥其对学生审美能力的培养。
  关键词:高中美术;创新;审美能力;培养
  我国高中教学体系中美术课程的安排的时间比较晚,由于这一原因,高中美术教学一直在摸索中前进,但也取得了丰硕的教学成果。但是毫无疑问也存在许许多多的问题。因此在这种情况下,高中美术教学还存在许多地方需要改进和完善。
  高中美术教学的目的就是让学生通过对美术作品的学习和认知,培养学生的审美能力,并且通过一系列的分析判断,形成对美术作品的理解。对美的理解,这一点非常重要,是高中美术教学的出发点,一切都应该以此为中心,不断的改革美术教学方式,从而促进更好的、更有效的美术教学,充分发挥其对学生审美能力的培养。因此如何调动起学生对美术课程的兴趣,让学生能够积极参与到美术课程的学习中来,是美术教师在教学过程中必须始终思考的问题。
  教师想要更好的推进美术教学,就必须对以往的教学模式进行反思。在传统的美术教学模式中,教师往往采取知识灌输的教学方式,教师常是课堂的主角,学生迫于高考的压力,也只能强迫自己去接受单调的美术知识,对于美术课程没有形成一个理性科学的认识,并不能够发挥学生在课堂中的积极作用。同时教师控制着课堂,在分析美术的时候往往采用程式化的语言,没有考虑学生当前实际的理解和接受能力。在这种教学模式下,学生对于所学习的美术知识不能够做到透彻理解,更谈不上对美术作品的鉴赏,提升审美能力了。针对以上情况,可以采取以下几点来促进美术课程对学生审美能力的培养。
  首先,改善传统的教学模式,引导学生积极参与,营造活跃的美术教学环境。环境对一个人的影响是巨大的,营造一个良性的学习环境,对于学生的学习和成长具有重大的作用。另外美术教学的核心部分是对于美术作品的鉴赏,在美术鉴赏教学中,教师要充分调动起学生的思维和对美术学习的热情,让学生能够真实的表达对于作品的理解。教师还应该做好引导和鼓励,鼓励学生勇于表达对于一件美术作品的不同看法,能够有自己独到的见解,能够大胆说出自己的想法,往往美术作品的欣赏是多角度的,只要学生能够充分表达自己的见解,这样就会起到对学生审美能力的培养。学生只要充分表达,在学生之间就会形成一种良好的氛围,从而调动起整个美术课程的教学氛围。
  其次,开展形式多样的美术实践活动,让学生去发现美、创造美。实践是知识的来源,想要让学生真正体验到美术的巨大魅力,就得让学生亲自参与到美术活动中来。比如老师可以安排学生分成小组,去搜集整理自己感兴趣的美术作品,其中包括作品创作的时代背景、创作的技法等等,让学生充分的对这些内容做好梳理,并以小组讨论的形式展现出来,为学生提供一个开放式的交流环境,让学生自由的表达。同时教师还可以安排学生根据实际情况自己创作美术作品,充分调动起学生的动手能力,比如有的学生可以剪纸,有的可以画画,有的可以写书法等等,这样学生根据实际情况去完成一幅美术作品的时候,可以激发学生的想象力,让学生在探究实践中,完成审美能力的提高。
  在美术教学中,教师还可以充分利用网络教学资源,建设高中美术网络教学平台。高中美术具有其不同于其他学科的特点,多媒体教学方式能够更好的促进学生对于美术的理解,因此教师在教学过程中中应该充分利用网络教学资源,让学生能够以最快捷的方式看到全世界最优秀的美术作品,让学生能够对这些美术作品有一个直观的认识。同时教师还可以构建美术教学平台,时时刻刻和学生分享美的事物和美的感受,让学生时时刻刻体会到学习的状态,能够让学生不断的发现身边的美,从而不断提升自己审美能力。
  第三,充分发掘美术课程的特点,强化学生对于审美知识的学习。首先来说,教师应该提高教学业务能力,不断促进美术教学的专业化,能够对美术课程有着全局的掌握,有一套完整的美术体系,并且能够抓住教学重点,从教学形式到教学内容多方面引导学生去学习。教师还应该对美术教学内容精挑细选,从学生的实际出发,选择一些具有代表性的、学生较好理解的作品。在过去的美术教学实践中,往往存在着这样一种情况,就是教师认为很多美术作品不能够用详细的语言去给学生表达,甚至让学生自己去领悟,这种情况完全就是教师缺少丰富的知识储备。
  同时教师还应该在教学上采取多样化的教学方式,比如可以采取对比鉴赏美术作品的教学方式,让学生能够针对不同的美术作品进行对比分析,帮助学生从不同的角度去认识美术作品,理解不同美术作品的实质和内涵,在这种教学模式中,一方面可以让学生能够对于不同的美术作品有一个直观的认识,对于不同作品的含义内涵通过这种对比分析,能够不断的提升学生对于美术作品的鉴赏能力。
  第四,进行美术鉴赏方法论教学,让学生能够掌握科学系统的鉴赏方法。正所谓授人以鱼,不如授人以渔。在高中美术教学中,教师应该根据丰富的教学经验总结出一套科学的、易于掌握的鉴赏方法,让学生掌握,并且学会运用到实际学习中去,让学生在真正的实际操作中去完成知识的巩固,从而把知识内化自己的心中。学生应该针对实际情况经常进行交流,和同学分享对于作品的理解和体会,这样在交流中能够激发学生形成不同的观点,对于同样的作品产生不同的审美观点,从而促进学生能够用多角度的视角去看待同样的问题。同时学生还应该学会不断总结过去的审美方法,能够不断的补充和完善自己的审美知识体系,始终保持学习的状态,学习更为科学的美术知识,从而不断的促进自己审美能力的提高,促进自身的发展。
  综上,美术课程在提升学生审美能力中起着重要的作用,只有充分调动在美术教学中的积极因素,才能更好地促进学生的发展。高中美术教学的本质也是让学生能够拥有独特的审美能力,从而在实际生活中能够不断的发现美、创造美,进而促进学生综合素质的提升。对此,我们应该在今后的美术教学中,进一步思考和总结美术教学中存在的问题,不断的改进,不断的促进美术教学方式的创新。
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