论文部分内容阅读
地理模式图学习的八项要求是:导入要亲近学生,过程要“做中学”,化静态为动态,需要做实验,需要合作探究,需要实践应用,需要评价检测,需要渗透情感教育。
地理模式图学习的八大要求--以“恒星的位置和星空观察”为例
【摘 要】
：
地理模式图学习的八项要求是:导入要亲近学生,过程要“做中学”,化静态为动态,需要做实验,需要合作探究,需要实践应用,需要评价检测,需要渗透情感教育。
【机 构】
：
徐州市铜山区夹河中学
【出 处】
：
科学大众:科学教育
【发表日期】
：
2020年8期
【基金项目】
：
江苏省中小学教学研究室2017年第十二期立项课题“学习方式转变下的地理模式图有效教学研究”,项目编号为2017JK12-L056,江苏省教育科学“十三五”规划课题“新课标理念落地指向下地理教学要素联动模式的构建研究”,编号为R-c/2020/04
其他文献
性犯罪人群中的性传播性疾病(STD)发病情况国内已有不少报道,而盗窃、抢劫、诈骗、赌博等非性犯罪等劳教人员的STD发病情况国内报道较少,现将1995-2001年我们对新进所的收教
既往的初中道德与法治课堂,教师多采用“填鸭式”教学方式,向学生一味灌输大道理,以至于课堂气氛沉闷、学生兴趣低下,教学效率不高。而时事热点贴近生活,若能将其融入道德与
为配合全国统一的消灭脊髓灰质炎强化免疫活动，按照《北京市1999－2000年消灭脊髓灰质炎强化免疫实施方案》组织实施，全市共登记0－3岁儿童数71304人，建证率为88．9％，建卡率为85．8％，第一轮
初中数学相比其他科目难度较大,教师均认识到数学知识的有效学习对学生的影响。在数学科目教学过程中,教师需及时转变教学理念及教学模式,选择多样化的教学方法,维持数学课堂
摘 要：芦墟实验小学以“生态教育文化”为依托，立足校园，开发校园景观，聚焦校园时事，培育校园新人，以立体的、多方位的措施，以道德素养的鲜活素材，有序开发，精心设计，开发出一部独具特色的校本德育课程，并努力践行。关键词：生态教育文化; 生态德育课程; 品格素养中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）9-018-001一、校园景一班
目的通过调查等研究方法 ,拟寻找较好的护理本科生教学方法。方法通过对我院200例本科护理生进行调查,再对数据进行分析。结果课堂讨论,教师答疑与选择性讲授列前3位,而课堂
目的探讨咳嗽变异性哮喘（cough variant asthma,CVA）的临床特征及治疗效果,提高对该病的认识。方法回顾分析2006年1月至2010年1月间我院呼吸科门诊就诊的56例咳嗽变异性哮喘患
目的探讨持续腰大池引流脑脊液术后的安全护理方法。方法总结分析2005年6月至2009年12月经持续腰大池脑脊液引流治疗的98例患者的护理经验。结果 91例行腰大池持续外引流患者
期刊