当今社会，随着科技的高速发展，构建“和谐社会”已成为时代的最强音，教育界也把“和谐校园”建设作为一项重大举措提上工作议程；教师和学生作为校园生活的主体，师生之间是否形成了民主、平等、尊重的新型关系，已成为衡量一个学校教育教学质量的重要指标。那么如何构建和谐的师生关系呢？这却是一项非常复杂的系统工程。作为一名教师，面对自己挚爱的事业，我曾经有过许多美好的构想，为此也做过很多的探索和尝试；3年的教育教学生活，给了我太多的教训和感悟，也给了我太多的经验和启示。我个人认为，教师作为教育教学活动的主导，对构建和谐的师生关系起着举足轻重的作用；而教师的语言则直接地影响着教师在学生心目中的形象和师生之间和谐关系的建立。常言道：教师是吃开口饭的。教师的职业特点就决定了教师有特定的对象和独特的语言艺术。不论课内课外，教师的语言艺术都极为重要，这是我们每一位教师都不容置疑的事实。现在我就“教师的语言艺术”这个问题做一论述，希望与大家一起探讨和交流。
　　著名教育学家夸美纽斯说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以涌出知识的溪流。”这句话非常精辟地道出了教师语言魅力的重要性。因此在教学活动中，教师的语言既要浅显易懂、生动有趣，又要符合语法规范。也就是说，教师在讲述中用词要恰当，词语顺序、词语搭配要正确。除此之外，教师还应适当地注意说话的节奏和说话的语气，切勿使用平淡不变的语气给学生讲课。因为在课堂上，节奏技巧和说话语气的合理运用，能给学生带来新鲜感和美感，易激起学生的共鸣，积极提高课堂的教学质量。很多时候，教师的语言能够对学生产生潜移默化的影响，如：教师说话的语气、动作、神态等都可能成为学生模仿的对象，为学生所习得。教师只有讲究了语言艺术，才能感染课堂气氛，才能吸引学生的注意力，才能在学生心目中树立良好的形象，才能有利于在课堂上建立融洽的师生关系。
　　教师的天职是教书育人。因此，教师和学生经常在一起，难免也会发生一些令人气愤甚至不能忍受的事情。如：有的学生不遵守纪律、有的学生顶撞老师……。对这些事情的处理教师一定要掌握一些方式和方法，特别是言语上得。学生的逆反或反抗心理本来就十分强烈，如果教师不合时宜地说出一些过气、过激的话语，极容易使学生在人格和感情上受到伤害，反而会产生更加抵触的心情。因此在这时候，教师说话要更加注意技巧。教师的说话技巧，直接和我们自身的形象与在学生中的威信相关，特别是在学生犯错时，更能体现教师的自身素质与文化修养。
　　由于中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们的思想认识水平还不太完善，自身的知识结构也还没有成熟，此时他们的心就像是一个晶莹的玻璃球，稍不小心就会坠地破碎，特别是那些差生，“这次考试，你怎么又是倒数第一？全班最笨的人就是你……”这种挖苦的话是对学生的一种羞辱，只会增加学生对老师的恨，学生的学习及其它方面只会越滑越远。其实，差生的自尊心也很强，我们不要动辄就挖苦学生；而应多捕捉他们的闪光点，不管是在哪方面有了一丁点儿的进步，我们都要给予或者当着全班学生对其进行表扬。教师一句句真挚而又充满激励的话语，可以使差生看到一点点希望的曙光，增强追求上进的信心；也能让学生从中不断地获得学习的动力和走向成功的力量。
　　苏赫姆林斯基曾说：“语言是争取人们心灵的坚强战士，一切都取决于你这个教师的话语怎样。有的话语像患呆小病的人那样瘦弱难看，有的话语像枯草的影子一样没有力量和感情，有的话语则像永恒的星辰那样光辉灿烂、永不熄灭，为人类指引着道路。努力使你的话语成为指路的明星吧！”从某种意义上来讲，教育就是通过语言来造就人才。可见语言是教书育人的重要因素。一位优秀的教师，应该具有驾驭教学语言的高超技能，这样才能紧紧地吸引学生的注意力，使学生乐意且热烈地盼望接受老师所传授的知识，学习效果也就事半功倍。和谐师生关系的构建更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。语言是沟通师生心灵的一座桥梁，联结师生情感的一个纽带；教师只有时时讲究自己的语言艺术，在充满智慧和爱心的语言中去尊重、爱护和欣赏学生的人格尊严和个性差异，才能有助于建立和谐、融洽的师生关系。相信和谐师生关系的建立将会迸发出更加强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。