【摘 要】
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为总结近几年我国消毒研究与管理、传染病预防与控制以及医院感染管理与控制工作中取得的成果和经验，进一步提高我国消毒研究技术水平，交流消毒产品开发和管理经验，加强应对突发
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为总结近几年我国消毒研究与管理、传染病预防与控制以及医院感染管理与控制工作中取得的成果和经验，进一步提高我国消毒研究技术水平，交流消毒产品开发和管理经验，加强应对突发公共卫生事件的能力，中华预防医学会消毒学分会于2005年8月16～19日，在安徽省黄山市成功举办了全国消毒学学术交流会。军事医学科学院十所和安徽省卫生监督所承办了这次会议。
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打造和建设书香校园，借助古诗词诵读提高学生的语文素养是最有效的策略之一。诵读古诗词已成为学生传承祖国传统文化、陶冶情操、增长智慧、健全人格的重要载体，当学生在千古美文的滋养下、在浓郁的文化氛围中提高语文素养，成长为一代新人，成为社会的栋梁，正是素质教育、课程改革的目标所在。 中国传统文化中重要的瑰宝之一就是古诗词，小学语文教学的重点内容之一也是古诗词。语文作为弘扬和传承中国传统文化的主要学科，所
在《数学课程标准》出台后，小学数学的课程的任务和目标越发明确，就是要不断创新教学环境，激发学生学习兴趣和诱发学生的学习主动性。那么这个主线和基准又要如何把握，才能使小学数学课程改革没有走偏，保持有轨正向行驶呢？那就要有个基准，有了基准就不会走偏。根据儿童的成长周期，小学阶段，必须要基于儿童天性，进行小学数学课程改革，这樣的教学创新才会更加适合小学数学课程。 教学创新，是为了提高小学数学教学质量。
所谓培养学生的“学习力”就是在学习的过程中，学生在老师的指导帮助下，让任务、问题变为驱动力。学生在师生之间、生生之间通过对资源的利用，反复地活动探究。学生一边学习、一边探究，就能不断获得成就感，促进学习力的提升。 一、任务驱动培养学习力 教师培养学生的学习力要有明确的目的性和系统性。教材给我们的任务是明确的，环节设置是有层次的，我们教师要做到用教材教而不是教材教。所以学习力的培养就必须以学科总
培养学生发现问题、提出问题的能力，是创新性思维的萌发点。培育课堂民主气氛，让学生乐于提出问题;培养学生提问意识，让学生有问题可问：培养学生提问能力和技巧，让学生善于提出问题。 爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要……提出新的问题就要找到问题的关键。”哲学家苏格拉底也曾说：“问题是接生婆，它能帮助新思想的产生。”可见培养学生发现问题和提出问题能力的重要性，新课改也把学生质疑问难作为学
膳食纤维因其独特的功能特性而被广泛应用于食品行业中。探讨了膳食纤维的功能特性及在食品领域中的应用及发展前景,并对未来的研究方向进行展望,以期为膳食纤维类食品的开发
生活自理，简单说就是自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。生活自理能力的培养能促进幼儿独立性、自信心的增强，并为其一生奠定良好的基础。我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感、自信心，使孩子能对自己的生活、行为负责。 幼儿生活自理能力是指幼儿在日常生活中完成自己必需的生活活动的本领。《幼儿园教
为了解一种以盐酸活化的二元包装二氧化氯的杀菌效果及杀菌影响因素,以悬液定量法进行了试验观察.结果,以含50 mg/L的二氧化氯溶液对悬液中大肠杆菌作用5 min,金黄色葡萄球菌
几年来，随着素质教育的广泛传播，传统的教学方法对于现在的状况来说已经有了一定的落后态势，教育工作者们都在寻求新的教学模式与教学方法，以期能够提高教学质量。数学作为一门学生们在日后的工作学习都能用到的科目，是一门逻辑思维性极强的学科，其展现出来的个人差异无疑是巨大的。而正因为学生的个人能力有着差异性，在教学过程中出于因材施教的考虑，而难以定下一个较为统一的教学目标。目标低的话，大部分人都能达到，学生
创新思维和创新能力是培养创新意识的前提和保障。平等和谐的师生关系是培养学生创新意识的情感基础。学习情境的创设是培养学生创新意识的主要途径和方法。学生主体性的体现是培养学生创新意识的关键。科学课堂教学活动是小学生探索求知的主阵地，教师要树立以人为本的学生主体观念。 小学阶段是创造能力培养的基础，小学科学学科是基础教育的重要学科。人类意识中积极的、富有成果性的意识形式就是我们所说的创新意识，只有在强
2001年我国成功加入WTO，这是我国经济领域的一件重大事件，必将对我国各行各业的发展产生深远影响。我国加入WTO，既会对我国某些产业带来冲击，也会给某些行业带来无限商机。随着我