设计意图
　　在进行《我会玩》主题的第四个子主题《玩的安全》时，孩子们结合自己的经验谈到了许多面对突发事件的处理办法，而且很有兴趣将这些经验与同伴共同分享。但在分享的过程中，孩子们只能简单地描述处理的办法。如何让孩子们将零碎的经验总结成有序的应急方案，并用生动形象的语言将它们表述出来，成为好听的故事呢？在大班，我们开展了《红袋鼠》系列故事会活动，让小朋友从故事中懂得许多道理，掌握自救的方法，本次活动就是其中之一。
　　活动目标
　　1、大胆想象并主动地与同伴交流。
　　2、有序、连贯地讲述小动物卡在摩天轮上以后的故事情节。
　　3、能专注地倾听同伴讲述。
　　活动准备
　　1.知识经验准备：
　　（1）幼儿有自救的基本常识，知道几种自救的方法。
　　（2）有小组合作的经验。
　　（3）有初步的记录的能力，会用图画的形式记录自己的想法。
　　2.物质材料准备：
　　（1）记录表。
　　（2）动画片VCD、笔。
　　
　　活动过程
　　一、看动画片，设疑
　　1.看动画片后提问：跳跳蛙、火帽子去玩摩天轮，发什了一件什么事？
　　2.幼儿描述三个小动物当时的情况与感受。
　　（1）跳跳蛙、火帽子为什么会卡在摩天轮上？
　　（2）这时红袋鼠是什么样的心情？
　　（3）跳跳蛙、火帽子又会想些什么？
　　二、帮小动物想办法，如何自救
　　1. 讨论：他们会想到什么办法从摩天轮上下来？
　　2. 幼儿设计救助方案并用简单的图式填写记录表。
　　3. 幼儿分组交流。
　　三、幼儿续编故事，小组活动
　　1. 提出要求。
　　要讲清楚火帽子他们卡在摩天轮上以后，心情是怎样的，后来大家开动脑筋想了一个什么办法下来的，下来以后又是一种什么心情呢？
　　2、组内每个成员轮流讲出自己创编的故事，其他小朋友要认真倾听。
　　3. 每组推荐一个小朋友在大家面前讲故事。
　　4. 评价：你喜欢哪个小朋友讲的故事？为什么？
　　四、观看动画片下半部分，进行知识拓展与迁移
　　五、小朋友自由将自己创编的故事讲给听课的老师们听
　　活动延伸
　　1、 在区角投放更多的自救故事的素材，让孩子们寻找更多的自救办法、创编自救故事。
　　2、 将孩子们设计的自救记录表投放在活动区，利用游戏时间练习讲述生动有趣的故事。
　　
　　活动反思
　　根据幼儿讲述活动的特点，在本次活动中做到了：
　　一、讲述有一定的凭借物
　　为了能吸引幼儿注意力，我选用了幼儿最感兴趣的教具——动画片。为了让孩子们在续编故事时能够有序、连贯地讲述，我把让幼儿思考动物自救的过程设计成了孩子们用简单的线条在记录表上记录，这样，孩子们讲述的时候就会从记录表上搜索记忆中的经验，符合幼儿由具体到抽象的学习认知规律。
　　二、讲述面向全体
　　幼儿园讲述活动是一种集体参与的活动，无论这个活动参与人数多少，每个孩子都应该就相同的内容构思并表述自己的见解，因为孩子们可以从同伴讲述的相同或相似的内容中相互交流，并从中获得有用的信息。为了让每个孩子都参与讲述活动，我设计了小组活动环节，小组轮流讲述保证了每个孩子讲述的机会。今天每个小组都能在小组长的指挥下轮流讲述故事，让我感受到有效的教学方式带来良好的教学效果的欣喜。
　　三、幼儿在操作活动中习得和巩固语言
　　操作活动包括动手操作、动脑操作和动口即语言操作，在语言教学活动中，幼儿操作的方式主要是语言操作。因此，在教学活动中，我充分创造语言操作的条件，让孩子愿意讲，在不同层面上习得和巩固。首先，理解小动物卡在摩天轮以后的心情，然后想办法自救，最后续编故事三个环节来让孩子有中心、有顺序、有重点地讲述。并在小组、集体讲述的过程中提出倾听的要求，培养幼儿认真倾听的习惯，让幼儿在倾听的过程中再习得和巩固语言。
　　
　　活动延伸
　　1. 如何让大班的孩子形成良好的语言表述习惯，是一个长期的话题。
　　2. 倾听能力的培养通过努力能够收到很好的效果。
　　3. 幼儿生活中的素材就是最好的教学资源。