“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我认为这句话很好地概括了议论文中叙述和议论的关系，叙述好比源头，议论好比池塘，只有把好“叙述”这一源头，才能为“议论”的池塘注入活水。在写作时，我们必须认清并切实处理好这两者的关系。议论文写作当然是以议论为主，叙述、抒情为辅，但在实际写作时该怎么处理，这是一个让学生头疼的问题：叙述过多，主客颠倒，有文体不清之嫌；叙述过少甚至没有，又言之无物，显得内容空洞、论证缺乏力度。要想写好议论文，就必须把好叙述的量并掌握好叙述的技巧，使之更好地为议论服务。
　　第一，叙述的材料要能证明论点。议论文的论证很严密，讲究“有理有据”，“有据”才能更“有理”，使“理”站得住脚。这个“据”就是我们要选取的事例、要叙述的材料，有了它，我们的观点才能站得住脚，论证才具有说服力。所以，选择材料很重要。我们选择材料时唯一的标准就是看它能不能证明论点，以论点为“旗帜”。当然，符合要求的材料很多，但并不是“多多益善”，否则整篇文章就成了事例的堆砌了。一般来说，选取两到三个最能证明论点的事例为宜。
　　第二，叙述的事例要高度概括。在平常写作时，很多同学选择了恰当的材料之后，就觉得万事大吉了，洋洋洒洒地把整个事例都叙述了一遍，有的甚至还运用了细节描写，事情叙述完了一个段落也就结束了。一个自然段就是由分论点和事例构成，整篇文章的主体也就由那么两三个事例构成，但整体框架还是议论文的模式，所以就成了我们常说的“四不像”。试想，大家都用这个事例，都原封不动地照搬，那大家的文章岂不是千篇一律？事实上，在平常的写作训练中，我们也确实发现了“猛烈撞车”的现象。要杜绝这一现象，除了要注重素材积累，还要谨记议论文写作议论才是主要的表达方式。我们必须对事例进行高度概括，进行适当地剪裁，以便留出更多的笔墨来进行议论、论证。有些人人皆知的故事，稍微点到就行，不必对原文进行叙述，比如“孟母三迁”、“狼来了”、“龟兔赛跑”，只要稍稍提一提就可以直接进行论证。曾经让学生写了一篇题为《诚信》的文章，两位学生都用到了关于尾生的故事。
　　其一：尾生与女子期于梁（桥）下。女子不来，水至不去。尾生抱柱而死。
　　其二：尾生与一女子有约，二人约定于桥上相会。恰逢天降大雨，河水暴涨，而那女子却迟迟不来，尾生坚决在桥边等候，不肯离开。水势越来越汹涌，水越来越深，尾生觉得自己快要被水流冲走了，但他心中只有一个信念，那就是：“我一定要坚持，一定要讲信用。”于是，他抱紧桥的栏杆，任凭水流冲击他的身体。最终，水淹没了他的身体。河水退去后，人们发现了他的尸体。与他相约的女子赶赴桥边，痛泣不已。
　　这则材料本身比较简短，第一个学生把原材料直接拿来运用，不作改动也未尝不可。第二个学生用自己的语言叙述本也无可厚非，但对材料的叙述过于详细，甚至还运用了心理、细节描写，虽然写得很感人，但让人感觉本末倒置，文体不清。
　　第三，事例的概述要有针对性、倾向性。在概述事例时，要有侧重点，有针对性、倾向性。侧重、针对、倾向的对象还是论点，因为论点是议论文的“灵魂”，所有的材料都是为证明论点而服务的。有些材料可以从不同角度去提炼不同观点，同一则材料也就可以用于论证多种不同的论点。论点有了变化，你概述时倾向性也就要发生变化，这样才能紧扣论点。比如：“暴走妈妈”的故事，既可用于论证“母爱的伟大”，也可用于论证“毅力”。论点不同，叙述的侧重点也就不同。
　　其一：患有重度脂肪肝的陈玉蓉，在得知儿子需要肝移植后，每天抱着一丝非常渺茫的希望，暴走10公里，希望能给儿子第二次生命。母爱的力量是神奇的，7个月下来，脂肪肝竟然消失了，连医生都说“这简直是个奇迹。”她用爱创造了奇迹，用爱挽救了儿子的生命。
　　其二：每天10公里路，每餐半个拳头大的米饭团，她凭着常人难以想象的毅力坚持下来了，成功地给了儿子第二次生命。陈玉蓉说：“有时我也感觉看不到尽头，想放弃。但我坚信：只要我多走一步路、少吃一口饭，离救儿子的那天就会近一点。”
　　两则材料的共同之处在于都表现了母亲对儿子的爱，但侧重点有所不同：第一则材料侧重于从母爱的伟大、母爱的力量的角度来叙述材料，第二则材料则侧重于从表现坚持、毅力、意志的角度来叙述材料。
　　在写议论文时，学生如能从以上三个方面把好叙述的源头，处理好叙述与议论的关系，为议论文注入活水并展开充分有力的议论，就一定能写出观点鲜明、论据充分、论证有力的规范的议论文。