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摘要：初中英语是容易激发想象力、创新思维、个性和有强大思维逻辑的科目。如何让初中生在初中英语的教学过程中发挥创造性和创新性，弘扬创新精神，适应当今世界科学技术日新月异的挑战？对于每个初中英语老师来说，这已经成为非常重要和首要的教学任务。为了完成这一任务，初中英语教师必须根据初中生的创新意识，创新能力和创新思维来发展初中英语教育和教学的观念。
关键词：初中英语;教育和培训;高效课堂
课堂教学是英语教学的一种重要形式，提高课堂效率是提高教学质量的关键。因此，作为初中英语老师，需要了解课堂，在课堂营造有效的学习氛围，创造性地在课堂上进行教学，注重教学效果，提高对课堂的控制能力，使课堂教学更加有效。在初中英语教学中，老师要多去了解学生，及时的与学生沟通，了解学生在学习中遇到的困难，这样才可以有效的创新教学方法，在课堂上为学生提供更好的教学，以更好的提高学生的学习效率。
一、当前课堂初中英语教学过程中的问题和不足
一直以来，教师一直被视为教室的主要领导者，而这一观念也受到传统教学模式对老师的影响。因为在以前的教育模式下，教师一直扮演着讲课和解决难题的角色，这使大多数教师形成了恒定的心態，认为自己在课堂上的地位是最高的，并且对学生的管理也是把自己放在了主体地位。但是在当今的教育中，学生是课堂的真正主体，可以许多老师也习惯于在初中英语课程中的主导地位。结果导致师生之间的交流越来越少，师生之间的关系越来越僵化。
二、建立有效的初中英语课堂，要注意练习
手与大脑有着千丝万缕的联系。双手可以训练头脑，使其更灵活，更明智。头脑可以发展双手，并使双手可以发明和创造工具。因此，思维的发展必须与实践互动紧密联系在一起。为了在初中英语教学中发展学生的语言和实践技能，老师有必要培养学生的思维能力，让初中学生可以直接了解自己的思维过程，然后掌握。这种方法可以有效地促进新时代具体的形象思维，并逐渐过渡到逻辑思维，最终提高了初中学生的语言能力。为了发展初中生的语言理解能力，教师必须增加初中生在课堂上进行英语交流和练习的机会，同时要考虑学生的积极性和活力。
三、发展情景学习，营造学习英语的良好氛围
由于英语不是我们的母语，因此在日常生活中基本上不会使用英语。初中英语教师应该在教学过程中与学生更多地互动，征求学生对英语教学内容的建议，在课堂上增加学生感兴趣的教学内容，然后有针对性地组织课堂教学。同时，英语课中还可以包括一些舞台活动。例如，学生可以模仿初次见面时的场景，并用英语打招呼。创造这些现实生活中的场景不仅可以帮助学生练习英语口语技能，还可以帮助学生了解英语的实用性。初中英语教学的老师还可以通过情景教学来发展教学，这个可以增加学生的西方人文知识，并向学生解释有趣的异国风情，从而进一步激发学生学习英语的兴趣。
四、注意口语教学，让学生体验表达的乐趣
教师应激发学生的表达意愿，使教学变得更加活跃。教师可以采用娱乐性的方法去进行教学，例如编剧、短剧表演、小组对话、讲故事、限时演讲、学习唱歌英语等，以不断地给学生表达的机会，给学生新的动力。为了培养学生对口语的极大兴趣，作为英语老师，必须首先有出色的言语表达能力。如果教师可以在课堂上讲标准和流利的英语，并且可以随时组织英语口语教学，那么这将对学生产生重大影响。
五、帮助学生建立学习信心
在初中英语教学方面，对语法和词汇有很多的讲解。因此，学生在学习过程中经常面临许多问题，如果继续下去，学生会感到学习英语非常的枯燥。这样老师的教学过程将更加困难，导致教学效率也不高。要想改变这种状态，老师首先就要提高学生对英语学习的信心。因此，在教学过程中，初中英语老师可以进行刺激性的教学活动，只有在有困难的教学环境中，学生才会更好的成长。在使用这种教学方式时，老师要及时的鼓励学生，告诉学生，不管有多困难，都要继续坚持下去，只要足够坚持，就能取得更好的效果。在这样的教学过程中，可以有效的帮助学生建立学习英语的信心。当学生的自信心提高时，老师的培训活动将更加流畅和高效。
六、科学评价教学
评估教学是课堂教学中的最后一个环节。良好的教学评估可以帮助教师更准确地了解学生的学习状况，然后及时纠正学生的错误。当学生进入学习状态时，英语课程的效率也将大大提高，许多初中学生会更努力的学习英语。教师应及时了解学生的学习状况，而不仅仅是为了分析学生的学习效果，老师应合理地判断每个学生，并应利用课堂表现来了解学生的学习效果，针对薄弱环节加强针对性的教学，以及鼓励学生进行评估，鼓励学生表达自己的问题。一些学生发现在小学学习英语非常容易，但是进入初中后，他们觉得英语的学习非常困难。如果老师不能及时帮助学生解决问题，随着时间的流逝，就很容易影响学生的自信心，因此教师需要很好地进行评估教学，帮助学生解决学习过程中的问题。
七、结论：
在初中英语教育过程中，老师要发展学生对英语的理解能力。这就要求初中的英语老师要有爱心，并且要把英语科目的特点和课程的具体要求相结合，从而创建新的英语教学方法。在本文中，主要讨论了如何创建一个以练习为重点的有效的初中英语课堂，以及如何创建一个有效的初中英语课堂，从而激发学生的英语学习兴趣，让学生更好的学习英语知识，并为学生将来的英语学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王佳蓉.发展学生思维能力，提高初中英语教学效果[J].现代阅读（教育版）.2012（04）.
[2]麻倍雷强调学习过程，充分发挥英语教学价值[J].新课程学习，2014，03.
[3]王冰冰新课改教学环境下的初中英语高效课堂感悟[J].中国科教创新导刊，2012，12.
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关键词：初中英语;教育和培训;高效课堂
课堂教学是英语教学的一种重要形式，提高课堂效率是提高教学质量的关键。因此，作为初中英语老师，需要了解课堂，在课堂营造有效的学习氛围，创造性地在课堂上进行教学，注重教学效果，提高对课堂的控制能力，使课堂教学更加有效。在初中英语教学中，老师要多去了解学生，及时的与学生沟通，了解学生在学习中遇到的困难，这样才可以有效的创新教学方法，在课堂上为学生提供更好的教学，以更好的提高学生的学习效率。
一、当前课堂初中英语教学过程中的问题和不足
一直以来，教师一直被视为教室的主要领导者，而这一观念也受到传统教学模式对老师的影响。因为在以前的教育模式下，教师一直扮演着讲课和解决难题的角色，这使大多数教师形成了恒定的心態，认为自己在课堂上的地位是最高的，并且对学生的管理也是把自己放在了主体地位。但是在当今的教育中，学生是课堂的真正主体，可以许多老师也习惯于在初中英语课程中的主导地位。结果导致师生之间的交流越来越少，师生之间的关系越来越僵化。
二、建立有效的初中英语课堂，要注意练习
手与大脑有着千丝万缕的联系。双手可以训练头脑，使其更灵活，更明智。头脑可以发展双手，并使双手可以发明和创造工具。因此，思维的发展必须与实践互动紧密联系在一起。为了在初中英语教学中发展学生的语言和实践技能，老师有必要培养学生的思维能力，让初中学生可以直接了解自己的思维过程，然后掌握。这种方法可以有效地促进新时代具体的形象思维，并逐渐过渡到逻辑思维，最终提高了初中学生的语言能力。为了发展初中生的语言理解能力，教师必须增加初中生在课堂上进行英语交流和练习的机会，同时要考虑学生的积极性和活力。
三、发展情景学习，营造学习英语的良好氛围
由于英语不是我们的母语，因此在日常生活中基本上不会使用英语。初中英语教师应该在教学过程中与学生更多地互动，征求学生对英语教学内容的建议，在课堂上增加学生感兴趣的教学内容，然后有针对性地组织课堂教学。同时，英语课中还可以包括一些舞台活动。例如，学生可以模仿初次见面时的场景，并用英语打招呼。创造这些现实生活中的场景不仅可以帮助学生练习英语口语技能，还可以帮助学生了解英语的实用性。初中英语教学的老师还可以通过情景教学来发展教学，这个可以增加学生的西方人文知识，并向学生解释有趣的异国风情，从而进一步激发学生学习英语的兴趣。
四、注意口语教学，让学生体验表达的乐趣
教师应激发学生的表达意愿，使教学变得更加活跃。教师可以采用娱乐性的方法去进行教学，例如编剧、短剧表演、小组对话、讲故事、限时演讲、学习唱歌英语等，以不断地给学生表达的机会，给学生新的动力。为了培养学生对口语的极大兴趣，作为英语老师，必须首先有出色的言语表达能力。如果教师可以在课堂上讲标准和流利的英语，并且可以随时组织英语口语教学，那么这将对学生产生重大影响。
五、帮助学生建立学习信心
在初中英语教学方面，对语法和词汇有很多的讲解。因此，学生在学习过程中经常面临许多问题，如果继续下去，学生会感到学习英语非常的枯燥。这样老师的教学过程将更加困难，导致教学效率也不高。要想改变这种状态，老师首先就要提高学生对英语学习的信心。因此，在教学过程中，初中英语老师可以进行刺激性的教学活动，只有在有困难的教学环境中，学生才会更好的成长。在使用这种教学方式时，老师要及时的鼓励学生，告诉学生，不管有多困难，都要继续坚持下去，只要足够坚持，就能取得更好的效果。在这样的教学过程中，可以有效的帮助学生建立学习英语的信心。当学生的自信心提高时，老师的培训活动将更加流畅和高效。
六、科学评价教学
评估教学是课堂教学中的最后一个环节。良好的教学评估可以帮助教师更准确地了解学生的学习状况，然后及时纠正学生的错误。当学生进入学习状态时，英语课程的效率也将大大提高，许多初中学生会更努力的学习英语。教师应及时了解学生的学习状况，而不仅仅是为了分析学生的学习效果，老师应合理地判断每个学生，并应利用课堂表现来了解学生的学习效果，针对薄弱环节加强针对性的教学，以及鼓励学生进行评估，鼓励学生表达自己的问题。一些学生发现在小学学习英语非常容易，但是进入初中后，他们觉得英语的学习非常困难。如果老师不能及时帮助学生解决问题，随着时间的流逝，就很容易影响学生的自信心，因此教师需要很好地进行评估教学，帮助学生解决学习过程中的问题。
七、结论：
在初中英语教育过程中，老师要发展学生对英语的理解能力。这就要求初中的英语老师要有爱心，并且要把英语科目的特点和课程的具体要求相结合，从而创建新的英语教学方法。在本文中，主要讨论了如何创建一个以练习为重点的有效的初中英语课堂，以及如何创建一个有效的初中英语课堂，从而激发学生的英语学习兴趣，让学生更好的学习英语知识，并为学生将来的英语学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王佳蓉.发展学生思维能力，提高初中英语教学效果[J].现代阅读（教育版）.2012（04）.
[2]麻倍雷强调学习过程，充分发挥英语教学价值[J].新课程学习，2014，03.
[3]王冰冰新课改教学环境下的初中英语高效课堂感悟[J].中国科教创新导刊，2012，12.
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