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【摘要】团队合作就是要求学生抱着一个共同的学习目标，通过相互合作支持来完成目标。团队合作意识的培养不仅可以有效地调动团队内的所有资源和才智，还能解决一些不和谐的问题，最终提升自身的学习成绩。本文针对在综合实践活动中对学生团队意识培养的方式进行研究。
【关键词】综合实践活动 团队意识
【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0236-01
引言
团队合作的能力已经是当今社会发展中一种不可或缺的能力，更是学生在学习中必须具备的能力。只有学生养成了良好的团队合作意识，才能更好的参与到学习和生活中。不仅能够帮助学生实现个人理想，还会使学生在团队中获得集体荣誉感，培养自身正确的三观。
一、培养学生团队意识的原因
随着新课程理念的提出以及应用，已经经历了十年。新课程的提出对教学方式和教学效果都有了明显的改善，也取得了显著的成绩。但是在新课程实施的十年中，同样存在着各种各样的安全隐患，直接影响着教学质量和水平。新课程理念提出教学方式要有所改变，目前很多学校的教师还是依旧采用的是传统的灌输性教学方式，学生还是被动的接受着教育。知识学习也是以训练教学为主，这种简单、机械式的知识灌输只会使学生逐渐失去学习的兴趣，限制学生的思维创新，让学生的学习视野仍旧停留在课本与教室中。
大量的重复训练和固定学习模式的强调，学生的学习能力没有提高，还养成了固定封闭的学习思维和习惯。很多教学内容与学生的学习生活严重脱节，学生被禁锢在书本与课后练习上，沉闷枯燥的学习将会扼杀学生的创造力。
随着互联网时代的到来，社会发展速度越来越快，社会上也出现了很多不良因素影响着学生的学习和成长。这种不良因素对于学生的影响非常大，而学生对于正确是非的正确认知观念还没有形成，一不小心就会误入歧途。所以学生就需要在学习中接受各方面的知识和能力，才能辨别社会上的正确是非是否对自身的发展有影响。很多学生非常喜欢独处，思想过于偏激，所以就很容易犯下错误，只有在正确的团队中才能促进学习成绩的提高和认知能力的完善。
二、在综合实践活动中培养学生团队意识的重要性
（一）增强学生的发现问题与解决问题能力
在综合实践活动中培养学生的团队合作意识，就能够使学生养成开放性、自主性与合作性的学习能力，对学生的学习提供着方向性的提示，让学生的学习不再局限于课本知识与课堂学习。综合实践活动没有固定的学习模式，学生可以自主的参与到合作交流的学习中，通过自己去发现学习中的问题，然后分析问题，最终解决学习中存在的问题。这样的学习方式就有利于培养学生发现问题和解决问题能力的形成。
（二）改变学生的学习方式
在综合实践中开展学习活动，让学生在学习的基础上展开一系列的学习活动，让学生将这种学习方式贯穿于整个学习探究活动当中。在学生在探究学习中获取社会、自然和生活中的各种知识，通过自己的身边事物展开一系列学习的探究，增强学生主动获取知识的积极心。这样的学习方式就能够为学生提供更加广阔的学习空间，还能够增强学生的创新探究意识与团队合作意识，激发起学生学习的欲望，提升学生的学习好奇心，最终提高学习成绩。
三、在综合实践活动中培养学生团队意识的方式
（一）结合实际生活，营造合作氛围
在一个组织或者团队当中，团队合作精神就显得特别重要。固有的教学模式不利于学生的学习和成长，教师就需要在实际的教学活动中，结合实际生活，营造一种客观公正、公平竞争的合作氛围，还要和学生保持密切的联系。让学生在学习生活中遇到不懂的问题可以通过QQ或者微信交流平台进行提问交流，让培养学生的团队意识渗入到学生的各个方面中。
教师也可以适当的建立奖惩制度，对于表现能力好的学生给予适当的鼓励和表扬。只有通过不断地创新教学理念和模式，才能发挥学生在学习中的主体地位，学生才能全身心的投入到合作学习中。
（二）调整课程布局，增加合作课堂
学校应当结合内部实际的教学情况对课程进行适当的调整，多增加一些合作类的课堂，让学生通过课堂学习掌握到基础的团队合作理论知识，系统全面性的认识到团队合作的内涵与重要性。让学生在实际的学习和生活中互相帮助，互相交流，互相合作，互相竞争，建立起和谐融洽的人际关系，提升学生对于团队合作的价值观。只有建立起更加完善、全面和实用的教学环境，才能让学生在良好的竞争合作氛围中成长和学习。
（三）打造合作平台，注重实践培养
结合实践活动培养学生的团队意识，还要坚持校园内部与校园外部的结合，通过开展各种文体活动来和实践活动加强学生团队合作意识的培养。教师要注重合作平台的创建，可以定期在校园内开展一些知识竞赛、体育比赛、辩论赛等项目，积极鼓励学生参与到其中。此外还要不断的发挥拓展训练的作用，帮助学生加强团队合作意识的提升。教师也可以鼓励学生参与到一些社会上的实践活动中，通过生活中的竞争与合作，让学生提前适应社会工作状态。
（四）加强思想教育，提升团队合作意识
在学生的学习生活中需要有团队合作的精神，在以后的工作中也需要一定的团队合作精神。而团队合作精神就是建立在正确的人生观、世界观以及价值观之上，所以教师在教学活动中就要利用一切教学资源加強对于学生的思想教育，让学生树立起团队合作的意识，最终提升学生的团队合作意识。此外教师还要积极利用各种教学活动帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，注重培养学生的集体学习和生活意识，不能单纯的只注重理论知识的讲授，更应该将理论知识与实践生活紧密相连，对教学方式进行不断地创新和优化。帮助学生建立起一定的团队合作意识和集体荣誉心，这样学生无论是在学习中还是生活中的协作能力都能够提升。
四、结语
综上所述，在综合实践活动中加强学生团队意识的培养是非常重要的，也是最有效的途径。所以教师在实际的教学活动中，就要树立争取的教学观念，首先为学生营造良好的合作氛围，增加合作课堂的学习，其次就是打造合作平台，注重学生实践能力的培养，最后加强学生间的思想教育，提升学生的团队合作意识。
参考文献：
[1]梁燕霏.试论综合实践活动课程的核心素养[J].新课程研究（上旬），2017，（8）：7-8.
[2]周术锋.在综合实践教学活动中培养中学生团队意识的研究[J].西部皮革，2017，（2）：189-190.DOI：10.3969/j.issn.1671-1602.2017.02.151.
[3]王瑞荣.从综合实践活动出发培养学生团队意识的方式探究[J].实验技术与管理，2018，（2）：152-154.DOI：10.16791/j.cnki.sjg.2018.02.036.
【关键词】综合实践活动 团队意识
【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0236-01
引言
团队合作的能力已经是当今社会发展中一种不可或缺的能力，更是学生在学习中必须具备的能力。只有学生养成了良好的团队合作意识，才能更好的参与到学习和生活中。不仅能够帮助学生实现个人理想，还会使学生在团队中获得集体荣誉感，培养自身正确的三观。
一、培养学生团队意识的原因
随着新课程理念的提出以及应用，已经经历了十年。新课程的提出对教学方式和教学效果都有了明显的改善，也取得了显著的成绩。但是在新课程实施的十年中，同样存在着各种各样的安全隐患，直接影响着教学质量和水平。新课程理念提出教学方式要有所改变，目前很多学校的教师还是依旧采用的是传统的灌输性教学方式，学生还是被动的接受着教育。知识学习也是以训练教学为主，这种简单、机械式的知识灌输只会使学生逐渐失去学习的兴趣，限制学生的思维创新，让学生的学习视野仍旧停留在课本与教室中。
大量的重复训练和固定学习模式的强调，学生的学习能力没有提高，还养成了固定封闭的学习思维和习惯。很多教学内容与学生的学习生活严重脱节，学生被禁锢在书本与课后练习上，沉闷枯燥的学习将会扼杀学生的创造力。
随着互联网时代的到来，社会发展速度越来越快，社会上也出现了很多不良因素影响着学生的学习和成长。这种不良因素对于学生的影响非常大，而学生对于正确是非的正确认知观念还没有形成，一不小心就会误入歧途。所以学生就需要在学习中接受各方面的知识和能力，才能辨别社会上的正确是非是否对自身的发展有影响。很多学生非常喜欢独处，思想过于偏激，所以就很容易犯下错误，只有在正确的团队中才能促进学习成绩的提高和认知能力的完善。
二、在综合实践活动中培养学生团队意识的重要性
（一）增强学生的发现问题与解决问题能力
在综合实践活动中培养学生的团队合作意识，就能够使学生养成开放性、自主性与合作性的学习能力，对学生的学习提供着方向性的提示，让学生的学习不再局限于课本知识与课堂学习。综合实践活动没有固定的学习模式，学生可以自主的参与到合作交流的学习中，通过自己去发现学习中的问题，然后分析问题，最终解决学习中存在的问题。这样的学习方式就有利于培养学生发现问题和解决问题能力的形成。
（二）改变学生的学习方式
在综合实践中开展学习活动，让学生在学习的基础上展开一系列的学习活动，让学生将这种学习方式贯穿于整个学习探究活动当中。在学生在探究学习中获取社会、自然和生活中的各种知识，通过自己的身边事物展开一系列学习的探究，增强学生主动获取知识的积极心。这样的学习方式就能够为学生提供更加广阔的学习空间，还能够增强学生的创新探究意识与团队合作意识，激发起学生学习的欲望，提升学生的学习好奇心，最终提高学习成绩。
三、在综合实践活动中培养学生团队意识的方式
（一）结合实际生活，营造合作氛围
在一个组织或者团队当中，团队合作精神就显得特别重要。固有的教学模式不利于学生的学习和成长，教师就需要在实际的教学活动中，结合实际生活，营造一种客观公正、公平竞争的合作氛围，还要和学生保持密切的联系。让学生在学习生活中遇到不懂的问题可以通过QQ或者微信交流平台进行提问交流，让培养学生的团队意识渗入到学生的各个方面中。
教师也可以适当的建立奖惩制度，对于表现能力好的学生给予适当的鼓励和表扬。只有通过不断地创新教学理念和模式，才能发挥学生在学习中的主体地位，学生才能全身心的投入到合作学习中。
（二）调整课程布局，增加合作课堂
学校应当结合内部实际的教学情况对课程进行适当的调整，多增加一些合作类的课堂，让学生通过课堂学习掌握到基础的团队合作理论知识，系统全面性的认识到团队合作的内涵与重要性。让学生在实际的学习和生活中互相帮助，互相交流，互相合作，互相竞争，建立起和谐融洽的人际关系，提升学生对于团队合作的价值观。只有建立起更加完善、全面和实用的教学环境，才能让学生在良好的竞争合作氛围中成长和学习。
（三）打造合作平台，注重实践培养
结合实践活动培养学生的团队意识，还要坚持校园内部与校园外部的结合，通过开展各种文体活动来和实践活动加强学生团队合作意识的培养。教师要注重合作平台的创建，可以定期在校园内开展一些知识竞赛、体育比赛、辩论赛等项目，积极鼓励学生参与到其中。此外还要不断的发挥拓展训练的作用，帮助学生加强团队合作意识的提升。教师也可以鼓励学生参与到一些社会上的实践活动中，通过生活中的竞争与合作，让学生提前适应社会工作状态。
（四）加强思想教育，提升团队合作意识
在学生的学习生活中需要有团队合作的精神，在以后的工作中也需要一定的团队合作精神。而团队合作精神就是建立在正确的人生观、世界观以及价值观之上，所以教师在教学活动中就要利用一切教学资源加強对于学生的思想教育，让学生树立起团队合作的意识，最终提升学生的团队合作意识。此外教师还要积极利用各种教学活动帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，注重培养学生的集体学习和生活意识，不能单纯的只注重理论知识的讲授，更应该将理论知识与实践生活紧密相连，对教学方式进行不断地创新和优化。帮助学生建立起一定的团队合作意识和集体荣誉心，这样学生无论是在学习中还是生活中的协作能力都能够提升。
四、结语
综上所述，在综合实践活动中加强学生团队意识的培养是非常重要的，也是最有效的途径。所以教师在实际的教学活动中，就要树立争取的教学观念，首先为学生营造良好的合作氛围，增加合作课堂的学习，其次就是打造合作平台，注重学生实践能力的培养，最后加强学生间的思想教育，提升学生的团队合作意识。
参考文献：
[1]梁燕霏.试论综合实践活动课程的核心素养[J].新课程研究（上旬），2017，（8）：7-8.
[2]周术锋.在综合实践教学活动中培养中学生团队意识的研究[J].西部皮革，2017，（2）：189-190.DOI：10.3969/j.issn.1671-1602.2017.02.151.
[3]王瑞荣.从综合实践活动出发培养学生团队意识的方式探究[J].实验技术与管理，2018，（2）：152-154.DOI：10.16791/j.cnki.sjg.2018.02.036.