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我国大学生英语口语表达能力较差,在交际过程中常常受母语负迁移的影响,原因之一为语言输入不足。本文针对这一现象,试图从模因论的视角探讨背诵输入对克服母语负迁移的干扰、提高大学生英语口语能力的重要作用,强调背诵输入在英语教学中应有的地位。
从模因论的视角论背诵输入在英语口语教学中的作用
【摘 要】
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我国大学生英语口语表达能力较差,在交际过程中常常受母语负迁移的影响,原因之一为语言输入不足。本文针对这一现象,试图从模因论的视角探讨背诵输入对克服母语负迁移的干扰
【机 构】
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鲁东大学大学外语教学部
【出 处】
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鲁东大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2011年03期
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