在生物教材和教学习题中多次出现图表和动态变化规律的坐标曲线等有关图形，图表信息题常借助图表设置新情景提供新材料来考查学生对基础知识和基本技能能的掌握情况以及识图，认表的能力，知识迁移的能力，获得和整理图表信息的能力这类试题具有新情景，能力强比分大，区分度好的特点是最近几年高考命题的热点和重点。本人就近几年相关的高考试题和学习同仁的宝贵经验谈几点肤浅的见识。
　　生物图解和图表也是一种语言，它用特殊的符号、数据和图形来表达生命现象的发生，发展以及生物的结构、生理和相互联系，它浓缩了大量的生物信息知识，也是重要的表达方式这类试题具有情景新、文字阅读量小、信息量大，形式灵活多样等特点，将要考的知识关隐藏在图像中，而不会明显的表示出来，要解决这类问题，首先要明确图形图表的分类和解题方法。
　　一、对于生物形态、结构和生理过程常用以下图形图解表现
　　（1）实物图：课本中有大量的实物插图，通常是出料图片，实物真实具体，形象生动，贴近学生生活。
　　（2）概念图：将一组相关概念用线条和文字连接成图形，直观而形象的表示出这些概念之间的关系。
　　（3）模式图：例动植物细腋下亚显微结构模式图，各类
　　细胞器的模式图，DNA分子结构模式图、具体的图形即具有菜性和特异性。
　　（4）示意图：例光合作用和呼吸作用的示意图，蛋白蛋的合成示意图是反映生命现象，生理过程中形态结构的简要图式简要直观体现生命活动的主体特征和核心规律。
　　（5）系谱图：是遗传学特有的图形，表述宗子代男女婚配，遗传方式，遗传特点等多层含义，同时各种标注也是重要的提示，以系谱题为载体，考查对孟德尔规律和伴性遗传知识理解和应用的能力及数学中概率运算的能力，在生物试卷中经常出现。
　　（6）食物网图和实验装置图，这类图形是考查生态系统知识结构和实验操作过程知识结构的在高考中也经常出现。
　　在解答以上有关图形的习题时，教师首先让学生把教材中的出现过的各类图形认真分析学会找出相关的书本知识，由浅入深生首先拥用扎实的基础知识，其次要学会比较熟练的把图像信息转化为文字式数据信息，文字信息转化为图像信息。第三，要学会挖掘各类图形中隐含的隐性知识找条件，这些是学生容易忽视的内容，也是学生不能把学习过的知识原理、规律与图形相结合的薄弱点，要让学生高度注意找隐含知识的能力。总之，要学全清楚辩认图中反遇的形态，结构，找生理过程，找出与图示相关的生物学概念和原理来分析，思考，做出正确答案。
　　二、通过生物实验过程获得数据和结果，是表示某生物现象过程和规律的图形和图表，其主要表现形式
　　（1）表格是以表格数扰的形式把生物学的现象，规律、原理及相关资料呈现出来，解答思路，看、析、定三个字。一看行和列要看清楚表格名称、行标题、列标题以及大标题的含义，数据的单位。二是行和列数据的规律和趋势，如数据的上升，下降还是某点数值后采持不变，三看关键数据点最大值，最小值、平均值、出现频率高式低的数据等，另外表格中出现需的地方特别小心。
　　（2）分析数据一分析行列标题的生物学含义，找准两者之间的联系，二分析关键数据（最大、最小、0数值）三分析数据列内列间行内行间的数据结合问题列出变量的关系式。
　　（3）确定正确的答案将分析过程中所得出的数据特点，数据变化规律与生物学的基本知识、原理相融合将表格数据隐含的信息与解决的具体问题相联系通过有效的信息转换，总结正确的答案。
　　（4）坐标图
　　①坐标曲线图 首先应抓住横坐标，纵坐标变理所表达的含义，刻度和单位。二要抓住曲线变化的趋势，尤其是要抓几个点（起点、转折点、顶点、终点、交叉点）理解特殊点或段的含义，找出和理解曲线间的内在联系。
　　②坐标柱形图在数据表格的基础上，把信息进一步转化使数据在现代的一种题型，是坐标图的变换。
　　三、流程图反映了事物动态变化规律，在高中教科书中很普遍
　　如：物质代谢、物质循环、能量流动、神经调节、体液调节中心法则都了可用）系程图来表示，流程图的曲型特征有——号是文字图形综合，在解答时首先抓住流动的主体、明确什么在流动，这是核心问题，其次明确流程途径上相关的各关以及先后顺利，点的概念，位置和相关特征都是考查的重要知识，最后还是注意流程过程中量的变化特点。
　　综上所述，根据图形图表题的命题特点，可根据信息知识独立命题，也是图数形、表融合综合命题，实现图文转化数形转换（把数据转化为坐标轴曲线）等，解题时让学生先分块后，综合考虑，得出正确的答案。