【摘 要】
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儿童心理学理论认为,儿童的学习经验是在反复的操作实践中于头脑中形成的一种思维意识.因此,在小学数学教学中应该充分地以学生为主体开展教学活动,帮助学生内化新知,促进学
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儿童心理学理论认为,儿童的学习经验是在反复的操作实践中于头脑中形成的一种思维意识.因此,在小学数学教学中应该充分地以学生为主体开展教学活动,帮助学生内化新知,促进学生思维水平的提升,这样才能让小学生亲身体会学习的过程,从而形成个体的活动经验.计量单位是小学数学中的重要内容,教学中通过学生的直观感知,形成对计量单位的认知,可以帮助学生树立对数学知识的正确认知,而这种认知如果通过活动经验积累的方式,必然能够让学生产生对数学学习的深刻印象,同时也有助于促进学生对计量单位的理解.
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