【摘 要】
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[摘要]:针对独立学院的课堂教学改革，作者提出了一些观点，认为教学改革的前提是更新教学观念，包括树立现代的教学观、师生观、教学评价观；在教学实践中，落实“三点式”教学法；确立学生在课堂的主体地位，加强教师对学生的科学引导；用学生的课堂练习检验教学效果，不断改进教学过程。 [关键词]:独立学院 高等教育 “三点式”教学 长期的教学实践告诉我们，以“满堂灌”为代表的传统的“注入式”的课堂教学方
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[摘要]:针对独立学院的课堂教学改革，作者提出了一些观点，认为教学改革的前提是更新教学观念，包括树立现代的教学观、师生观、教学评价观；在教学实践中，落实“三点式”教学法；确立学生在课堂的主体地位，加强教师对学生的科学引导；用学生的课堂练习检验教学效果，不断改进教学过程。
[关键词]:独立学院 高等教育 “三点式”教学
长期的教学实践告诉我们，以“满堂灌”为代表的传统的“注入式”的课堂教学方式必须改革。可是在改革过程中，由于认识上的局限，多数教师仍从“教”的角度出发去设计课堂教学，结果导致课堂教学效果不够理想。究其原因，是教师忽视学生学习的主动性，学生的自我表现欲常受到压抑，使学生错误地认为学习是教师、家长的需要而非自我需要，因此学习兴趣不高，课堂效益甚微。其实，教学的实质就是教学生学，不是为“教”而教，而是为“学”而教。基于对当前课堂教学现状的反思，我们认为，独立学院的课堂教学改革应从学生如何学的角度入手，只有这样方能走出新的教改之路。
一、更新观念——教学改革的前提
1．树立现代教学观，教学是获取而非给予。美国约瑟夫
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