Excitation energies and clcctromagnetic transition strengths in even-even 96-108Mo muclei have been dcscribed systcmatically by using the proton-neutron interac
Based on the [SUSF(6) O(3)]sym SUc(3) quark model, we study transverse transition form factors fromthe nucleon to nucleonic excitation states △(1232), N* (1535
笔者认为诗歌教学的第一步就是教学目标的设置，其重要原则是少而精。一节课45分钟，不可能达成多个目标，能达成“文”“道”各一个目标，即“一课（一个课时）一得（文道各一得）”，就已是成功。既然只有一个课时的授课时间，那只能丢卒保车。从单元目标出发，根据教师和学生的具体情况，找出最重要的一个关于“文”的目标，将这个目标和“道”的目标组合，就足够了；当然，将指导背诵作为过程与方法，也不失为上好的设计。“伤
如何激发学生主动参与课堂教学呢？笔者认为，关键是教师要树立人本思想，把广阔的课堂时空留给学生，想方设法让学生在语文课上真正“动”起来，让课堂成为展示学生的舞台。在此，我将根
Detailed theoretical investigations into asphericity in the Fermi surface (FS) and Fermi energy (FE) ofNa1_xKx, Na1_xRbx, and Na1_xCsx binary solid solutions ar
语文课堂学习，以学生为主体，教师为主导，教师的主导作用通常体现在“引导”上。根据学生已有的知识、经验、技能，以及学生的心理特征，进行顺势利导，把教学过程导向预定目标，完成教学任务。当前，满堂灌的教学方式已经基本杜绝，广大教师都重视让学生自主学习与合作探究。只是，有些教师还把握不准自主学习的实质，自主学习经常流于形式。有的课堂甚至呈现一种“放羊式”。因此，语文课堂教学，不能从一个极端走向另一个极端，
We study the modular transformation of Zn-symmetric elliptic R-matrix and construct the twist betweenthe trigonometric degenerate of the elliptic -matrix.
Using the Pegg-Barnett fornalism we study the phase probability distributions and the squeezing effects ofmeasured phase operators in the nonlinear coherent sta
［1］For reviews see Proceedings of Quark Matter 2001, SUNY,Jan. 15-20.［2］STAR Collaboration, K.H. Ackermann, et al., Phys. Rev.Lett. 86 (2001) 402; P.F. Kolb, U. Hei
在省市均要求“规范办学行为”、“落实减负增效”的背景下，语文教师和语文课堂必须与时俱进，必须以积极姿态去迎接，以最饱满的热情投身到这场教育热潮中去。随着新课程改革的不断深入推进，有效教学是主旋律，笔者所在农村初中学校一直把课堂改革视为提升教育质量的重要手段，针对校情和学情提出了新的教学模式——循环教学。所谓循环教学，也就是把课堂分成三个部分：预习交流与展示；课堂新授；训练与反馈，布置预习是交流上节