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【摘要】政治课教学要通过把握学生思想，理论联系实际，改进课堂教学，培养学生质疑的习惯，开展社会实践等方面，培养学生的创新能力，培养出社会需要的具有创新精神和实践能力的优秀人才。
【关键词】创新能力；教师；学生
创新是一个民族的灵魂，是国家发达兴旺的不竭动力。它能发掘人的创造潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性发展。培养大批具有创新能力的高素质人才,是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。在日常的教学活动中我们要根据时代的要求和教育发展的需要,确立“创新教育”的新观念,找准教育与创新的结合点,通过科学的、有目的的教育实践活动,全面地、系统地发展和完善人与生俱来的素质,使先天潜能和后天个性特征都得到最大程度的发展和完善,最大限度地开发学生的创造潜能,把学生培养成敢于挑战、勇于创新的高素质的人才。所以,思想政治课全面实施素质教育,注重学生能力培养,尤其是创新能力培养,就显得更加重要。
我认为在培养学生的创新意识和创新能力方面应注意以下问题
1、把握好学生的思想、知识水平状况，善于发现学生思维中的闪光点，激励学生积极思考。有些老师认为，学生只有发现新的问题、提出新的观点、有所发明才叫创新。这种认识是片面的，也不符合学生的实际。作为一个在校接受教育的中学生，其思想还不成熟，知识水平又受所处学习阶段的制约，同老师相比，他们在认知水平、观察、分析、解决问题的能力等装门面还存在相当大的差距，因此，如果老师把创新的内容提得过高，以自己的知识来衡量学生是否有创新，不但会使学生对创新有畏难情绪，认为创新高不可攀，还会阻碍学生思维能力的发展、想象力的发挥。作为老师， 应针对学生的思想、知识水平实际，鼓励学生在掌握知识的基础上，经过对问题认真的思考后，提出有一定新意的观点、想法，使学生养成勤于思考、富于联想的好习惯。
2、理论联系实际，培养学生运用所学知识分析问题的能力。中学思想政治的主要内容是马克思主义的一些基本原理、观点。对这些内容，让学生掌握、理解不是目的，重要的是让学生学会运用理论去分析问题、指导实践，如是忽视这一点，学生只是死记理论，那么学生的思维只能停留在教材的条条款款上，创新必然成为学生思维的空白点。相反，如果把理论的讲解和实际结合起来，理论就有了活力，学生的思维就有了更广阔的空间。
3、改进课堂教学，营造、平等、民主的教学，激励学生积极思维。政治老师必须充分发挥老师的主导作用、学生的主体作用，从老师的教和学生的学两方面调动学生的学习积极性，促使学生积极思考，以此达到培养学生创新意识、创新能力的目的。就老师而言，老师在传播知识时不应太呆板，照本宣科，应通过生动活泼的教学把学生带入一个新的领域一个新的境界，拓宽学生的思维空间，从而把知识的获得同思维的开拓有机统一起来。要做到这一点，老师的语言应是生动的，富有启发性的，使学生在宽松的学习气氛中产生浓厚的学习兴趣，从而产生积极思维的效应。在教学内容的安排上，应做到重点突出、层次分明、知识系统、环环相扣，使学生获得知识的过程成为一个严密的思维过程。在教学目标的制定上，应把知识的传授、能力的培养和觉悟的提高结合起来，使学生的思维得到全面发展，从而为学生创新能力的形成打下坚实的基础。
4、培养学生质疑爱问的习惯。在思维的发展过程中，质疑爱问是思维发展趋于成熟的一个标志，也是创新思维的起步。当学生对政治原理、社会现象开始思考“是什么”、“怎样做”时，其思维就已发动起来了。因此老师应鼓励学生提问，使学生养成凡事问一个“为什么”的思维习惯。对问题回答新颖、独到的学生，应及时表扬和鼓励，并引导学生养成一问多思、一问多答的习惯，使学生学会从正向和逆向、横向和纵向、宏观和微观、主观和客观等多角度进行思考，在积极思考中培养创新意识和创新能力。
5、重视社会实践，开展兴趣小组活动，培养学生的创新思维
实践性是中职思想政治课的一大特点。组织学生到实践中去学习，其重要意义在于通过实践培养学生解决实际问题的能力、从事社会活动的能力以及创造能力。通过开展兴趣小组活动，可以培养学生广泛的兴趣和爱好，激发其强烈的求知欲望，驱使他们去观察、思考和研究，进一步培养学生的主体意识和创新意识。如：学生学习《政治常识》可开展“时事政治论坛”活动。如，就台湾当局陈水扁搞台独、加联公投等展开大讨论；学习《经济常识》可开展“股市兴趣小组”活动，就目前我国股票指数突破6000点大关后，现又跌回5300点，究竟有多少股民赚到了钱等问题展开调查讨论；学习《哲学常识》可开展“哲学兴趣小组”活动，通过专题讨论或辩论等活动形式来拓宽学生思维的广度和深度。这些都是有利于培养学生敏锐的政治洞察力、经济分析力和创新能力。
马克思说过：“创新思想就像一颗种子，它是人的生命迸发的最鲜活的、最灵性的火花。教师的职责不仅仅是传播知识的种子，而是在于启迪唤醒学生的创新精神，使得这棵种子发芽、成长”。培养学生的创新意识和创新能力是当代思想政治课面临的重要任务。政治老师应提高认识，积极探索，勇于实践，把培养学生创新意识和创新能力贯穿于整个教学过程中。为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力
责任编辑：王利强
【关键词】创新能力；教师；学生
创新是一个民族的灵魂，是国家发达兴旺的不竭动力。它能发掘人的创造潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性发展。培养大批具有创新能力的高素质人才,是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。在日常的教学活动中我们要根据时代的要求和教育发展的需要,确立“创新教育”的新观念,找准教育与创新的结合点,通过科学的、有目的的教育实践活动,全面地、系统地发展和完善人与生俱来的素质,使先天潜能和后天个性特征都得到最大程度的发展和完善,最大限度地开发学生的创造潜能,把学生培养成敢于挑战、勇于创新的高素质的人才。所以,思想政治课全面实施素质教育,注重学生能力培养,尤其是创新能力培养,就显得更加重要。
我认为在培养学生的创新意识和创新能力方面应注意以下问题
1、把握好学生的思想、知识水平状况，善于发现学生思维中的闪光点，激励学生积极思考。有些老师认为，学生只有发现新的问题、提出新的观点、有所发明才叫创新。这种认识是片面的，也不符合学生的实际。作为一个在校接受教育的中学生，其思想还不成熟，知识水平又受所处学习阶段的制约，同老师相比，他们在认知水平、观察、分析、解决问题的能力等装门面还存在相当大的差距，因此，如果老师把创新的内容提得过高，以自己的知识来衡量学生是否有创新，不但会使学生对创新有畏难情绪，认为创新高不可攀，还会阻碍学生思维能力的发展、想象力的发挥。作为老师， 应针对学生的思想、知识水平实际，鼓励学生在掌握知识的基础上，经过对问题认真的思考后，提出有一定新意的观点、想法，使学生养成勤于思考、富于联想的好习惯。
2、理论联系实际，培养学生运用所学知识分析问题的能力。中学思想政治的主要内容是马克思主义的一些基本原理、观点。对这些内容，让学生掌握、理解不是目的，重要的是让学生学会运用理论去分析问题、指导实践，如是忽视这一点，学生只是死记理论，那么学生的思维只能停留在教材的条条款款上，创新必然成为学生思维的空白点。相反，如果把理论的讲解和实际结合起来，理论就有了活力，学生的思维就有了更广阔的空间。
3、改进课堂教学，营造、平等、民主的教学，激励学生积极思维。政治老师必须充分发挥老师的主导作用、学生的主体作用，从老师的教和学生的学两方面调动学生的学习积极性，促使学生积极思考，以此达到培养学生创新意识、创新能力的目的。就老师而言，老师在传播知识时不应太呆板，照本宣科，应通过生动活泼的教学把学生带入一个新的领域一个新的境界，拓宽学生的思维空间，从而把知识的获得同思维的开拓有机统一起来。要做到这一点，老师的语言应是生动的，富有启发性的，使学生在宽松的学习气氛中产生浓厚的学习兴趣，从而产生积极思维的效应。在教学内容的安排上，应做到重点突出、层次分明、知识系统、环环相扣，使学生获得知识的过程成为一个严密的思维过程。在教学目标的制定上，应把知识的传授、能力的培养和觉悟的提高结合起来，使学生的思维得到全面发展，从而为学生创新能力的形成打下坚实的基础。
4、培养学生质疑爱问的习惯。在思维的发展过程中，质疑爱问是思维发展趋于成熟的一个标志，也是创新思维的起步。当学生对政治原理、社会现象开始思考“是什么”、“怎样做”时，其思维就已发动起来了。因此老师应鼓励学生提问，使学生养成凡事问一个“为什么”的思维习惯。对问题回答新颖、独到的学生，应及时表扬和鼓励，并引导学生养成一问多思、一问多答的习惯，使学生学会从正向和逆向、横向和纵向、宏观和微观、主观和客观等多角度进行思考，在积极思考中培养创新意识和创新能力。
5、重视社会实践，开展兴趣小组活动，培养学生的创新思维
实践性是中职思想政治课的一大特点。组织学生到实践中去学习，其重要意义在于通过实践培养学生解决实际问题的能力、从事社会活动的能力以及创造能力。通过开展兴趣小组活动，可以培养学生广泛的兴趣和爱好，激发其强烈的求知欲望，驱使他们去观察、思考和研究，进一步培养学生的主体意识和创新意识。如：学生学习《政治常识》可开展“时事政治论坛”活动。如，就台湾当局陈水扁搞台独、加联公投等展开大讨论；学习《经济常识》可开展“股市兴趣小组”活动，就目前我国股票指数突破6000点大关后，现又跌回5300点，究竟有多少股民赚到了钱等问题展开调查讨论；学习《哲学常识》可开展“哲学兴趣小组”活动，通过专题讨论或辩论等活动形式来拓宽学生思维的广度和深度。这些都是有利于培养学生敏锐的政治洞察力、经济分析力和创新能力。
马克思说过：“创新思想就像一颗种子，它是人的生命迸发的最鲜活的、最灵性的火花。教师的职责不仅仅是传播知识的种子，而是在于启迪唤醒学生的创新精神，使得这棵种子发芽、成长”。培养学生的创新意识和创新能力是当代思想政治课面临的重要任务。政治老师应提高认识，积极探索，勇于实践，把培养学生创新意识和创新能力贯穿于整个教学过程中。为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力
责任编辑：王利强