【摘 要】
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《语文课程标准》指出，低年级阅读教学要引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。学生是独特的个体，在日常教学过程中，由于每个学生的生活经验不同
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《语文课程标准》指出，低年级阅读教学要引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。学生是独特的个体，在日常教学过程中，由于每个学生的生活经验不同，所以在阅读中获得的感受、体验、理解也就各异。作为教师，在备课的过程中要巧妙预设，努力用现代技术手段拉近时空的距离，弥补学生生活经验的不足，帮助学生进行知识积累和生活经验积累，从而让学生在学习词语的过程中获得独特的情感体验和创造性的理解．取得好的学习效果。
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