【摘 要】
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一、数学教师应有亲和力rn第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”这句话道出了情商在教学中的重要作用.教师离开了情商,一切教育无从谈起.课
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一、数学教师应有亲和力rn第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”这句话道出了情商在教学中的重要作用.教师离开了情商,一切教育无从谈起.课堂上学生的学习过程始终伴随着各种情感的发生,而教师要善于走进学生的情感世界,细致入微的体查学生情感的变化.学生喜欢亲切有趣的教师,和气的教师更容易与学生沟通.通常教师在学生面前是自带威严的,而数学教师因学科的关系更是容易与学生产生距离感,那些数学成绩落后的学生惧怕面对老师,看到数学老师心里忐忑不安.面对这样的学生教师需要主动与孩子接触,寻找机会多跟有距离感的孩子交流,哪怕是亲昵地摸一下头,轻轻的拍拍后背,对孩子来说都是一种莫大的鼓励.
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