互动式教学在高中语文教学中的应用

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  摘 要:新课改在不断的深入,现在的高中教学开始受到社会各界的关注,互动教学也开始走进不同阶段的课堂,这种教学方式在教学中占据一定的优势,它的存在能够提高同学们对语文的兴趣,缓解他们的课堂压力,加强各方面之间的互动关系,让互动教学的意义能够深入其中。本文就主要分析了互动式教学在高中语文教学中应该如何应用,才能提高课堂的效率和同学们各方面的能力。
  关键词:主动参与;改革推进;质量效率;沟通交流
  虽说现在的教学已经开始融入互动模式,但很多老师还是停留于互动的表面,虽然展开了语言和动作的互动,但是却没能提高同学们参与到学习中的积极性。传统的方式已经无法满足现代教学的要求,老师总是从主观上来认为自己就是高于同学们的,使得同学们在学习时常处于被动状态,这样的教学就丧失了一定的活力,让课堂也开始变得死板,而师生之间也产生了隔阂,无法真正融入到课堂中,让老师的教学内容也不能顺利的展开和深入,因此,互动式的深入对语文教学有着一定的促进作用。
  一、互动式教学的内在涵义
  教育在不断改革,互动模式也逐渐深入,在语文教学中也开始把这样的模式使用起来,这对人才的培养有着一定的适用性。互动式教学其实就是师生和生生之间的互动,从主观上来强调以同学们为主体的教学方式,提高他们的能动性。在语文教学中,老师应该做出正确的指导,不断开拓他们的思维,让他们的思路能够更加的清晰,在与他们展开教学内容探讨时,能够有效的得出其结果。整个互动教学都是以同学们的主动思考和互动合作为核心存在的,它的实质作用也就是帮助同学们爱上学习,这也体现出了当代素质教育的新理念,不断提高同学们的创新、合作、研究等方面的能力。
  二、互动式教学在语文教学中的具体应用
  1.创设和谐的课堂氛围
  在传统的语文教学中,很多老师都希望自己来主宰整个课堂,不受到外界任何的干擾,重视忽略了同学们当前的状态,让他们很多疑问无法提出来,而有些外向的同学在遇到疑问时,总是脱口而出,但是老师却经常视而不见,这就严重影响到同学们的积极性,让他们开始在课堂上捣乱,不愿意听老师讲解任何的内容,认为老师只是在给他们灌输知识,对于他们真正的需求是什么根本不清楚。还有的同学在提出问题的时候,老师总是以扰乱课堂为由,责怪他们不该在这个时候进行提问,既而让他们产生一定的畏惧心,让他们不愿意与老师进行互动。因此,老师应该掌握互动式教学的真正含义,给同学们创造出一个更为和谐的课堂氛围,让同学们能够更轻松的在课堂中进行学习,此外,老师还应该转变自己的教学态度,把自己当成是同学们的朋友,而不是高高在上的老师,多去聆听他们的内心所想,得到同学们的信任,这不仅对教学有着一定的帮助,还能提升同学们的积极性。
  2.展开鲜明的主题互动
  在现在的语文教学中,很多老师还是不能真正的理解到什么是互动,以为只是单纯的交流那就是互动,这样的互动没有任何的意义。因此,老师应该展开一些具有鲜明主题的互动,以完成教学任务为主要目标,引导同学们更深层次的交流。例如:在进行“兰亭集序”教学时,老师应该先从作者入手,而不是直接切入文章,先引导同学们来了解作者想要表达的思想感情,给同学们营造一种氛围。让他们根据古文来进行更加深入的分析,把自己带入到文中,去感受作者当时处于什么样的思想状态,比如从:“饮觞曲水,饮酒赋诗,畅叙幽情……中可以感受出作者当时怎样的心境”,让同学们之间展开思考,而老师也应该与同学们进行互动,先发表自己的观点,比如老师认为,从这句话中可以感受到作者“死生亦大矣”那种感慨,然后让同学们来进行表达和阐述,老师应该认真的去聆听他们的意见。对于同学们说出的意见,老师需要正确的予以评价和纠正,对于回答正确的同学要加以肯定,对回答稍显差异的同学要予以鼓励,这样才能突显出互动的主题,提升同学们对语文的热情,促进教学效果的改变。
  3.加强小组合作,增强互动效果
  在现在的教学中,小组合作这样的方式已成为最常见的一种,这种模式非常的实用。在语文教学中,老师应该提前备课,做好上课的准备,把一些具有疑问和发散性的问题进行整合,利用小组合作来解决这些问题。例如:在学习“中国建筑的特征”时,老师可以先从我国的历史为导入,先让同学们来回忆历史知识,利用多媒体给同学们播放一些祖国的大好河山,用这些图片和讲解来征服同学们的内心,然后提出一些问题,比如:“文中对于中国建筑的基本特征和风格是什么?写作的特点是什么?”然后让各小组进行合作,增强互动的效果。通过这样的方式来提高同学们的民族自豪感,让他们了解不同的建筑风格和对建筑修辞的运用手法,促进合作交流,引发更多问题产生,提高教学效果。
  三、结论
  根据以上的阐述和分析,要想真正的提高高中语文教学的质量,就需要合理运用互动式教学,把这种模式的价值真正的发挥出来,让同学们能够主动参与到学习中。老师也需要转变自身对互动教学的理解,不断对课堂进行创新,开展一些主题互动模式,增强小组合作效率,从根本上推动高中语文教学的发展,从容的应对教学未来的发展情况。
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