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摘要：从目前的教育发展状况来看，我国的开放大学在成立的时候，电大也面临着转型发展的机遇，但是电大需要在加强教师队伍的建设、网上资源等方面进行加大投资与重视，提升教学质量，通过解决电大在教育学生管理方面的问题，提高学生的学习能力与优异成绩，顺应时代的要求，从而不断取得更大的进步。
关键词：开放教育；管理；问题；对策
一、前言
电大一般面向广大成人招生，他们通过资格审核和注册录取即可入学，电大选择开放式教育是为了满足更多的学习的人的需要，给更多的向往学校生活的成人们提供了进一步接受教育的机会，而电大自成为开放教育试点以来，备受社会各界的关注，电大自创办教育以来也取得许多成就，但是其中也存在诸多的问题，对此，我对其中的一些问题进行了剖析，希望在逐步探究过程中进行找到解决对策，能够进一步完善电大的开放教育，帮助更多的学生完成他们的上学梦，增加他们的接受教育的机会，为实现终身学习、全民学习而奋斗。
二、电大开放式教育中存在的问题
电大开放教育自试点以来，获得了社会各界的关注，电大也在不断取得了成就，但是不可避免地存在问题，为了取得更好的办学成绩，我们对其中的一些问题展开了探究，以下是我对这些问题的研究：
1、师资队伍建设的问题
教师是提高办学质量的基础，教师是学生的引路人，尽管我们大力提倡提高学生的自主学习能力，但是为了学生有更好的学习成绩，我们应该给予他们更好的教学环境与教学质量，对此，教师在学习的道路上比学生更加有经验，教师做好引路人的角色可以为学生减少更多的弯路，帮助他们更早实现上学梦，帮助他们接受更高的教育。但是从目前的教育环境来看，我们电大的教师多是从事管理事业，聘请一些外校的教师进行面授课，因而在招聘的过程中会出现良莠不齐的教师质量，缺乏必要的管理制度，此外，很多教师在教学的过程中并没有跟随时代的步伐，而是沿用传统的教学模式，还有一些教师并不是专职，长时间影响到了学生的学习质量，不利于整体的提高。对此，应该引起我们的重视。
2、面授课效果不佳
面授课是提高学生的自主学习能力的方式之一，通过面授课程，实现了师生之间的近距离交流，一方面便于教师监督学生的学习行为，帮助学生们更好地学习，另一方面，有助于学生与老师进行探讨一些疑难问题，进行及时解决，再者是便于学生掌握学习资源与学习方法。但是面授课也存在着诸多缺点，以下是我们主要提出的几个方面，第一，很多学生将大学课程视为一种选择性学习行為，他们认为其中的一些课程不太重要，以至于很少出勤，再者是他们到了大学阶段，教师对他们的约束力自然降低，而很多学生的自觉性低，所以在课堂上，出现了出勤较少的现象；第二，教师的质量良莠不齐，很多教师不是专职教师，以至于教学质量难以提上去；其三，教师的教学内容安排不妥当，很多学生听课的目的是考试。而很多教师不能准确把握考题方向，以至于很多学生不上课；其四，教师在授课的时候，方式方法比较传统，缺乏创新，对学生的引导也有误，不利于学生获得更好的教学质量。
3、学生自主学习能力低
开放式教学对学生的自主能力要求比较高，根据我们近期的调查，我们发现，学生的自主学习能力较低主要有两种原因。其一，学生们在打工与学习之间协调不合适，很多学生在学习上压力比较大，但是他们也需要去打工挣钱，现实社会往往是残酷的，尤其是当今社会，想要找到一份时间足够的工作是比较难的，一般工作也需要朝九晚五，所以很多学生的学习压力比较大，他们没有足够的时间来学习；其二，很多学生在学习的过程中，学习方式不妥当，他们一般依赖于辅导老师，却忽视了身边的重要学习资源，其实他们学生之间可以组成更好的学习小组，只有学生之间了解彼此的学习需求，以及了解一个学生如何去更好地把握每一个知识点，并且学生之间进行互助学习也是最及时、最有效的。
三、解决电大开放式教育中的问题的相应对策
针对电大开放式教学的问题，我提出了以下解决方法，希望对于解决这些问题起到积极的作用。
1、加强师资队伍建设
加强师资队伍的建设是提高教学质量的基础，对此我们主要从从四方面着手。其一，提高教师的教师素养，师德是成为一位好老师的前提，师德也是教师努力钻研专业知识，教书育人的动力，而师德则是指教师树立的全心全意服务于学生、为学生提供全方位的帮助的理念，更重要的是将这种理念贯彻到教学工作中；其二，制定班主任，班主任主要是做好引导学生适应这种学习环境，并且根据学生的学习情况制定学习计划，并且及时了解学生的学习情况，根据他们的新变化适时调整学习计划，此外，班主任也应与家长之间进行沟通，他们通过沟通及时帮助学生调整学习状态；其三，制定出管理兼职教师的措施，教师管理是提高教学质量的前提，学校在招聘教师的时候，首先要注重对教师的学历学识与品德方面的要求，其次，加强对兼职教师的科学化培训，帮助他们进行科学教学；其四，落实教师培训，学校要在每年的特定时间安排教师培训，定期组织教师进行教研业务会，通过交流沟通，提高教师的认识与教学经验。
2、提高面授课的质量
提高面授课的质量的最重要的一点是提高学生的学习热情，这可以从三方面进行，首先，面授课教师应该做好导学，众所周知，开放式教学主要是靠学生的自学，而面授课老师最主要的是起到引导作用，我们也一向提倡自学为主，辅导为辅的办学方向，授课老师要考虑到很多学生工学矛盾，时间比较欠缺的问题，把握好教学的重点与难点；其二，教师要想将知识全面地展示给学生，最主要的是教师要了解教材，熟悉教学内容，才可以根据每个学生的特点进行恰当地安排与调整；其三，教师要熟悉掌握考试方向，能够及时为学生提供考试方向，对于学生的学习与复习将会提供很大的帮助。
3、提高学生的自主学习能力
每个学生都应该制定属于自己的学习计划，有了计划，每天的学习才会有步骤进行；针对很多学生没有时间学习的情况，学校可以将面授课制作成视频，帮助更多的学生学习；加强班主任的监督作用。
四、结语
尽管电大的开放式教学模式存在很多问题，但是我们会在不断摸索中，进行逐步完善，争取为更多的学生提供更加优质的教学服务。
参考文献：
[1]程一斌；《开放教育教学及其管理问题的思考与对策》[J]；南京广播电视大学学报；2011年3月；
[2]郑勇，韩必山；《县级电大教学点质量管理的创新思考》[J]；湖北广播电视大学学报；2011年11月。
关键词：开放教育；管理；问题；对策
一、前言
电大一般面向广大成人招生，他们通过资格审核和注册录取即可入学，电大选择开放式教育是为了满足更多的学习的人的需要，给更多的向往学校生活的成人们提供了进一步接受教育的机会，而电大自成为开放教育试点以来，备受社会各界的关注，电大自创办教育以来也取得许多成就，但是其中也存在诸多的问题，对此，我对其中的一些问题进行了剖析，希望在逐步探究过程中进行找到解决对策，能够进一步完善电大的开放教育，帮助更多的学生完成他们的上学梦，增加他们的接受教育的机会，为实现终身学习、全民学习而奋斗。
二、电大开放式教育中存在的问题
电大开放教育自试点以来，获得了社会各界的关注，电大也在不断取得了成就，但是不可避免地存在问题，为了取得更好的办学成绩，我们对其中的一些问题展开了探究，以下是我对这些问题的研究：
1、师资队伍建设的问题
教师是提高办学质量的基础，教师是学生的引路人，尽管我们大力提倡提高学生的自主学习能力，但是为了学生有更好的学习成绩，我们应该给予他们更好的教学环境与教学质量，对此，教师在学习的道路上比学生更加有经验，教师做好引路人的角色可以为学生减少更多的弯路，帮助他们更早实现上学梦，帮助他们接受更高的教育。但是从目前的教育环境来看，我们电大的教师多是从事管理事业，聘请一些外校的教师进行面授课，因而在招聘的过程中会出现良莠不齐的教师质量，缺乏必要的管理制度，此外，很多教师在教学的过程中并没有跟随时代的步伐，而是沿用传统的教学模式，还有一些教师并不是专职，长时间影响到了学生的学习质量，不利于整体的提高。对此，应该引起我们的重视。
2、面授课效果不佳
面授课是提高学生的自主学习能力的方式之一，通过面授课程，实现了师生之间的近距离交流，一方面便于教师监督学生的学习行为，帮助学生们更好地学习，另一方面，有助于学生与老师进行探讨一些疑难问题，进行及时解决，再者是便于学生掌握学习资源与学习方法。但是面授课也存在着诸多缺点，以下是我们主要提出的几个方面，第一，很多学生将大学课程视为一种选择性学习行為，他们认为其中的一些课程不太重要，以至于很少出勤，再者是他们到了大学阶段，教师对他们的约束力自然降低，而很多学生的自觉性低，所以在课堂上，出现了出勤较少的现象；第二，教师的质量良莠不齐，很多教师不是专职教师，以至于教学质量难以提上去；其三，教师的教学内容安排不妥当，很多学生听课的目的是考试。而很多教师不能准确把握考题方向，以至于很多学生不上课；其四，教师在授课的时候，方式方法比较传统，缺乏创新，对学生的引导也有误，不利于学生获得更好的教学质量。
3、学生自主学习能力低
开放式教学对学生的自主能力要求比较高，根据我们近期的调查，我们发现，学生的自主学习能力较低主要有两种原因。其一，学生们在打工与学习之间协调不合适，很多学生在学习上压力比较大，但是他们也需要去打工挣钱，现实社会往往是残酷的，尤其是当今社会，想要找到一份时间足够的工作是比较难的，一般工作也需要朝九晚五，所以很多学生的学习压力比较大，他们没有足够的时间来学习；其二，很多学生在学习的过程中，学习方式不妥当，他们一般依赖于辅导老师，却忽视了身边的重要学习资源，其实他们学生之间可以组成更好的学习小组，只有学生之间了解彼此的学习需求，以及了解一个学生如何去更好地把握每一个知识点，并且学生之间进行互助学习也是最及时、最有效的。
三、解决电大开放式教育中的问题的相应对策
针对电大开放式教学的问题，我提出了以下解决方法，希望对于解决这些问题起到积极的作用。
1、加强师资队伍建设
加强师资队伍的建设是提高教学质量的基础，对此我们主要从从四方面着手。其一，提高教师的教师素养，师德是成为一位好老师的前提，师德也是教师努力钻研专业知识，教书育人的动力，而师德则是指教师树立的全心全意服务于学生、为学生提供全方位的帮助的理念，更重要的是将这种理念贯彻到教学工作中；其二，制定班主任，班主任主要是做好引导学生适应这种学习环境，并且根据学生的学习情况制定学习计划，并且及时了解学生的学习情况，根据他们的新变化适时调整学习计划，此外，班主任也应与家长之间进行沟通，他们通过沟通及时帮助学生调整学习状态；其三，制定出管理兼职教师的措施，教师管理是提高教学质量的前提，学校在招聘教师的时候，首先要注重对教师的学历学识与品德方面的要求，其次，加强对兼职教师的科学化培训，帮助他们进行科学教学；其四，落实教师培训，学校要在每年的特定时间安排教师培训，定期组织教师进行教研业务会，通过交流沟通，提高教师的认识与教学经验。
2、提高面授课的质量
提高面授课的质量的最重要的一点是提高学生的学习热情，这可以从三方面进行，首先，面授课教师应该做好导学，众所周知，开放式教学主要是靠学生的自学，而面授课老师最主要的是起到引导作用，我们也一向提倡自学为主，辅导为辅的办学方向，授课老师要考虑到很多学生工学矛盾，时间比较欠缺的问题，把握好教学的重点与难点；其二，教师要想将知识全面地展示给学生，最主要的是教师要了解教材，熟悉教学内容，才可以根据每个学生的特点进行恰当地安排与调整；其三，教师要熟悉掌握考试方向，能够及时为学生提供考试方向，对于学生的学习与复习将会提供很大的帮助。
3、提高学生的自主学习能力
每个学生都应该制定属于自己的学习计划，有了计划，每天的学习才会有步骤进行；针对很多学生没有时间学习的情况，学校可以将面授课制作成视频，帮助更多的学生学习；加强班主任的监督作用。
四、结语
尽管电大的开放式教学模式存在很多问题，但是我们会在不断摸索中，进行逐步完善，争取为更多的学生提供更加优质的教学服务。
参考文献：
[1]程一斌；《开放教育教学及其管理问题的思考与对策》[J]；南京广播电视大学学报；2011年3月；
[2]郑勇，韩必山；《县级电大教学点质量管理的创新思考》[J]；湖北广播电视大学学报；2011年11月。