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【摘要】促进学生健康成长,重视学生的主体地位,激发和培养学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识,是《体育与健康》课程标准的基本理念。然而,高职学生普遍缺乏体育运动的兴趣,学校及教师应该认真分析其原因并采取有效对策。
【关键词】体育兴趣 高职学生 原因 对策
【中图分类号】G812 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)11-0198-01
兴趣是学生最好的老师,学生的学习兴趣直接影响学生的行为和效果。然而,从教十多年来,我发现高职学生普遍缺乏体育运动的兴趣,没有树立正确的体育运动的观念。本文以江苏广播电视学校为例,着重分析了高职学生体育兴趣缺乏的原因及对策。
一、学生体育兴趣缺乏的原因
1.学生自身的因素
1.1体育意识的缺乏。
虽然从上小学的第一天起,学生就开始接触体育这门课程,但很多学生没有明确体育锻炼的目的,不知道为什么要上体育课。在学生的意识里,体育课就是完成老师布置的各项任务,最终体育成绩能够达标。因此体育课上,一些学生在完成体育任务以后,宁可聊天,发呆甚至玩手机,也不愿意多做额外的体育锻炼。他们并没有意识到体育锻炼的重要性,更体会不到体育运动对他们成长的意义。
1.2身体素质的限制。
部分学生由于身体素质不好,不能按照要求和标准完成课堂上的任务,长期以来体育成绩较差,导致对体育失去信心,从而对体育课越来越排斥。
1.3心理和性格特点。
现在的很多学生娇生惯养,缺乏磨练,对体育有怕苦为难的情绪。职业学校由于一些专业的特点,导致班级女生多,男生少,比如我校的播音主持,影视动画等专业,班级大部分都是女生,很多女生体育课上害羞腼腆,没有中小学时期那样活泼好动;动画专业的学生由于长时间的静坐绘画,大多数学生喜静不喜动,班级整体上课气氛沉闷,学生积极性难以调动。
2.学校及教师的因素
2.1 教材与课时的安排。
体育课程长期使用同样的教材,内容比较老套,一些脱离学生实际,中小学的教学内容重复过多,学生感到枯燥乏味,难以满足学生对趣味性,实用性,健身性的需求。在课时的安排上,我校一直采用的两课时连上的方式,教学内容偏多,对于班级女生较多的班级,运动量相对较大。
2.2 教学方法比较单一。
传统的教学方法是学生在老师的讲解指导下,根据体育教学的标准和要求,反复的进行操练。这种老师讲学生做的被动教学模式,不能从最大程度上调动学生的积极性,学生没有充分体会到体育运动的快乐。
2.3 场地及设施的限制。
由于学校场地的限制,体育设施的陈旧,学生只能选择有限的项目,使得老师在教学上不能有的放矢,大大影响教学质量,严重压抑学生对体育的兴趣和对运动乐趣的体验。
二、提高体育兴趣的对策措施
1.增强体育意识,树立终身体育的观念
所谓体育意识是客观存在的体育现象在人们头脑中的反映,是人对体育感觉、思维和判断的总和,是人对体育运动总的认识和看法。学校体育是终身体育的基础,而高职阶段的體育是学生在校体育的最后一环,是培养学生终身体育观念的重要环节。
2.培养体育能力,养成体育锻炼的习惯
授人以鱼不如授人以渔,重视学生体育能力的培养远比教给学生体育技能更重要。 教师应在平时的教学中引导学生以自身身体健康为出发点,可结合学生所学专业或未来职业选择的需要,培养他们对某项运动的兴趣爱好,逐步养成体育锻炼的好习惯。
3.改变传统的教学模式,提高体育教学的效果
3.1利用多媒体辅助体育教学。
职业学校的学生注意力集中的时间较短,老师在分解动作,讲解要领时,学生往往缺乏耐心认真倾听。多媒体能通过画像,图片,声音带给学生直观生动的印象,使枯燥的教学内容变得有趣。
3.2正确运用体育游戏法,活跃课堂气氛。
在体育课堂上的技能教学,身体素质练习以及整理活动中,恰当合理的运用体育游戏法,能改变枯燥单一的练习模式,使学生更加放松,满足学生趣味性和娱乐的需要,让学生在快乐的氛围中学习。
3.3因材施教,让运动和艺术完美的融合。
职业学校的学生由于专业的不同,学生的个性爱好等区分明显。比如我校的播音主持专业,班级大部分是女生,由于专业的需要,她们对体型,姿态关注的较多。课堂上老师可多设置一些姿态优美,运动量较小的学习内容,比如艺术体操,羽毛球等,让体育课堂增添艺术的光彩。
4.充分利用业余时间,营造良好的体育氛围。
和普通中学的学生相比,职业学校的学生业余时间相对更多。如何利用好学生的课余时间,创造良好的体育氛围,对培养学生的体育兴趣至关重要。近几年,我校根据学生的爱好和专业的需要,开展了一系列的体育社团,比如啦啦操,跆拳道,健美操等,学生参与率高,充分调动了学生的积极性和自觉性,其中啦啦操社团的学生每年代表学校参加比赛并屡次获奖,学生从中获得了自信和成就感。此外,学校每年举办篮球赛和趣味运动会等,学生在比赛娱乐的同时,充分感受到了体育的乐趣与价值。
【关键词】体育兴趣 高职学生 原因 对策
【中图分类号】G812 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)11-0198-01
兴趣是学生最好的老师,学生的学习兴趣直接影响学生的行为和效果。然而,从教十多年来,我发现高职学生普遍缺乏体育运动的兴趣,没有树立正确的体育运动的观念。本文以江苏广播电视学校为例,着重分析了高职学生体育兴趣缺乏的原因及对策。
一、学生体育兴趣缺乏的原因
1.学生自身的因素
1.1体育意识的缺乏。
虽然从上小学的第一天起,学生就开始接触体育这门课程,但很多学生没有明确体育锻炼的目的,不知道为什么要上体育课。在学生的意识里,体育课就是完成老师布置的各项任务,最终体育成绩能够达标。因此体育课上,一些学生在完成体育任务以后,宁可聊天,发呆甚至玩手机,也不愿意多做额外的体育锻炼。他们并没有意识到体育锻炼的重要性,更体会不到体育运动对他们成长的意义。
1.2身体素质的限制。
部分学生由于身体素质不好,不能按照要求和标准完成课堂上的任务,长期以来体育成绩较差,导致对体育失去信心,从而对体育课越来越排斥。
1.3心理和性格特点。
现在的很多学生娇生惯养,缺乏磨练,对体育有怕苦为难的情绪。职业学校由于一些专业的特点,导致班级女生多,男生少,比如我校的播音主持,影视动画等专业,班级大部分都是女生,很多女生体育课上害羞腼腆,没有中小学时期那样活泼好动;动画专业的学生由于长时间的静坐绘画,大多数学生喜静不喜动,班级整体上课气氛沉闷,学生积极性难以调动。
2.学校及教师的因素
2.1 教材与课时的安排。
体育课程长期使用同样的教材,内容比较老套,一些脱离学生实际,中小学的教学内容重复过多,学生感到枯燥乏味,难以满足学生对趣味性,实用性,健身性的需求。在课时的安排上,我校一直采用的两课时连上的方式,教学内容偏多,对于班级女生较多的班级,运动量相对较大。
2.2 教学方法比较单一。
传统的教学方法是学生在老师的讲解指导下,根据体育教学的标准和要求,反复的进行操练。这种老师讲学生做的被动教学模式,不能从最大程度上调动学生的积极性,学生没有充分体会到体育运动的快乐。
2.3 场地及设施的限制。
由于学校场地的限制,体育设施的陈旧,学生只能选择有限的项目,使得老师在教学上不能有的放矢,大大影响教学质量,严重压抑学生对体育的兴趣和对运动乐趣的体验。
二、提高体育兴趣的对策措施
1.增强体育意识,树立终身体育的观念
所谓体育意识是客观存在的体育现象在人们头脑中的反映,是人对体育感觉、思维和判断的总和,是人对体育运动总的认识和看法。学校体育是终身体育的基础,而高职阶段的體育是学生在校体育的最后一环,是培养学生终身体育观念的重要环节。
2.培养体育能力,养成体育锻炼的习惯
授人以鱼不如授人以渔,重视学生体育能力的培养远比教给学生体育技能更重要。 教师应在平时的教学中引导学生以自身身体健康为出发点,可结合学生所学专业或未来职业选择的需要,培养他们对某项运动的兴趣爱好,逐步养成体育锻炼的好习惯。
3.改变传统的教学模式,提高体育教学的效果
3.1利用多媒体辅助体育教学。
职业学校的学生注意力集中的时间较短,老师在分解动作,讲解要领时,学生往往缺乏耐心认真倾听。多媒体能通过画像,图片,声音带给学生直观生动的印象,使枯燥的教学内容变得有趣。
3.2正确运用体育游戏法,活跃课堂气氛。
在体育课堂上的技能教学,身体素质练习以及整理活动中,恰当合理的运用体育游戏法,能改变枯燥单一的练习模式,使学生更加放松,满足学生趣味性和娱乐的需要,让学生在快乐的氛围中学习。
3.3因材施教,让运动和艺术完美的融合。
职业学校的学生由于专业的不同,学生的个性爱好等区分明显。比如我校的播音主持专业,班级大部分是女生,由于专业的需要,她们对体型,姿态关注的较多。课堂上老师可多设置一些姿态优美,运动量较小的学习内容,比如艺术体操,羽毛球等,让体育课堂增添艺术的光彩。
4.充分利用业余时间,营造良好的体育氛围。
和普通中学的学生相比,职业学校的学生业余时间相对更多。如何利用好学生的课余时间,创造良好的体育氛围,对培养学生的体育兴趣至关重要。近几年,我校根据学生的爱好和专业的需要,开展了一系列的体育社团,比如啦啦操,跆拳道,健美操等,学生参与率高,充分调动了学生的积极性和自觉性,其中啦啦操社团的学生每年代表学校参加比赛并屡次获奖,学生从中获得了自信和成就感。此外,学校每年举办篮球赛和趣味运动会等,学生在比赛娱乐的同时,充分感受到了体育的乐趣与价值。