【摘 要】
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新课程要求教师确立新的教学观,克服教学生涯中的惯性,使教学显得多样化的格局。在很多教师的概念中,教学就是讲课,就是把课本知识传递给学生,把学生作为知识的'容器'
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新课程要求教师确立新的教学观,克服教学生涯中的惯性,使教学显得多样化的格局。在很多教师的概念中,教学就是讲课,就是把课本知识传递给学生,把学生作为知识的'容器'进行灌输,'填鸭式'的教学是教师惯用的教学方法。我们应把学生作为主体来看,学生不是消极接受知识的'容器',而是有待于点燃的火把,他们有主动探究知识的好奇心和愿望,教师在教学中改变过于强调接受学习、打破单一的、落后的教学方式,多采取自主式、探究式、为课
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