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【摘要】班主任工作千头万绪,如果事事亲力亲为,一定会忙得团团转。因此作为班主任,特别是高年级的班主任要学会做个懂得偷懒的班主任,让自己既能按时完成学校布置的各项工作,又能让自己轻松。
【关键词】班主任;学生;发挥特长;易位思考;宽恕
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、把舞台让给学生,让学生施展才能
新学期开始,全面了解学生各方面情况,然后根据学生的性格、特长、爱好,选任合适的班干部,这样选出来的班干部能发挥其特长,又能让同学们信服。这样的班干部很乐意为班集体服务,因为做的是他们喜欢的感兴趣的擅长的事。这样的班干部在那方面能力确实比其他同学厉害,同学们就会服他管。因此,每次学校安排的事情,我只需把学校要求告诉他们,就全权交由他们去完成,充分相信学生的能力。比如,每学年的体育节、文学节、科技节、艺术节所有活动,还有每一期的黑板报、幸福班级文化墙等事情,都是班干部带领同学们完成的,我几乎没有操什么心,而常常取得不错的成绩。
有些学生很爱表现自己。于是我抓住这一特点,把一些课程也交由学生去表现,比如班会课、安全教育课、综合实践课、思品课甚至语文略读课等。当我提出要由他们来上课时,他们几乎都是争着说要做小老师的。当然,不能让他们胡来。我会提前列出上课需要做什么准备,上课时,必须按照老师的要求来上课。那些爱表现的孩子,当然害怕出丑,所以他们都会早早就做好充足的准备。看他们上课简直就像小老师,有模有样。同学在讲台上上课,台下的其他学生都非常积极配合,比我这个老师上课气氛还好。既让学生充分锻炼了自己,也让学生充分地掌握知识点。这样,我就轻松 了不少。
二、易位思考,做学生的朋友
“早恋”,其实应该是孩子们那种朦胧的爱慕之意开始萌发,还说不上“早恋”,这是五六年级班主任遇到的最让人心烦的事情。比如,常有学生因谁又说“谁喜欢谁,谁爱谁”而闹矛盾。上学期开学第一天,我安排座位时就又遇到了这样的事。那天,我把王惠晨安排在班长罗子旋旁边时,全班哄堂大笑,甚至还有人在鼓掌,我很吃惊,我不知道发生了什么事。这时我发现王惠晨满脸通红,用手捂着脸,顿时明白了是怎么回事。我首先制止了学生们的哄笑,当作没发现什么,稳定好同学们的情绪后像往常一样开始上课。课后,我找了王惠晨和罗子旋询问了原因。果然是跟我猜的一样,王惠晨对班长罗子旋产生朦胧的好感。
了解情况后,我利用了一节课给孩子们讲有关早恋的知识,引导他们正确看待这种感情。告诉他们这是成长中的一个过程,所以用不着大惊小怪。不过我们要正确处理和对待好这种感情。告诉他们如果有这样的困惑随时可以来找老师诉说,老师愿意做他们的知心朋友,无论今后你有什么心事,你都可以来告诉我,我也会帮你保密的。从此,我们班再也没有发生过这方面的事情了。时常会有学生找我聊天倾诉他们的烦恼,我就给他们一些建议。
做了孩子们的朋友,你能更快更及时了解到孩子们的一些状况,就能在事情萌芽之前解决掉,减少了很多事后的麻烦。工作自然也就轻松了。
三、放好心态,宽容学生
“人非圣贤,孰能无过。”学生心智尚未成熟,有时或因为冲动或爱表现而做错事,其实很多时候都是孩子们无心之过。所以每次学生犯错,我都是先了解情况,让学生自己把事情经过讲出来,然后用聊天的方式指出他们错在哪里,接下来该怎么做。引导他们认识错误,给了学生一个反省和改过的机会,不随意惩罚他们。因为我懂得宽恕也是一种无声的教育,它的教育力量常常超出我们的想象。记得前两年教的一个六年级,那一年学校要举行班级乒乓球赛。我叫体育委员自己挑选好队员参加。结果几个男孩子为了想给班级争光,一天中午放学竟然不回家,冒着雨,躲在教学楼后面的乒乓球台那里比赛。结果,被德育主任发现了,被赶回家去了。下午我一来到办公室,那几个男生已经在办公室门口等我,他们看见我,低著头说:“老师对不起,我们让班级扣分了。”我问他们怎么啦,打架了吗?他们说,没有。我耐心听他们讲完后,我说我理解他们急着为班级争光的心情,先表扬他们爱集体,有荣誉感。我说:“其实,老师很高兴,你们为了集体努力拼搏,冒雨也要决一高下。”(他们听了我的话都笑了)“但是,”我接着说:“本意是好的,现在却变成了坏事。还没为集体争光,先让丢了班集体的荣誉。”我一说完,他们就齐声说:“老师我们知错了。”事后,他们自己提出每天为班级清洁卫生来处罚他们。我当然顺水推舟,答应他们。就这样在轻松中让他们明白了犯错要负责。
找学生谈话,让学生先讲,让学生把话讲完。它可以提高学生对班主任的信任和班主任在学生中的威信,使学生在严肃又愉快的气氛下接受教育。作为班主任,也不会伤神去想出什么法子来处罚他,当然感觉会很轻松。
四、结论
班主任工作是琐碎的、繁杂的。如何把繁重的工作做得轻松些,这需要我们利用我们的智慧,结合学生的特点,采用行之有效方法,把班主任工作做得更轻松。
参考文献
[1]韩玉琳,王贵.班主任工作艺术60例[M]. 哈尔滨:黑龙江少年儿童出版社,1989.
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M]. 桂林:漓江出版社,2005.
(编辑:龙贤东)
【关键词】班主任;学生;发挥特长;易位思考;宽恕
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、把舞台让给学生,让学生施展才能
新学期开始,全面了解学生各方面情况,然后根据学生的性格、特长、爱好,选任合适的班干部,这样选出来的班干部能发挥其特长,又能让同学们信服。这样的班干部很乐意为班集体服务,因为做的是他们喜欢的感兴趣的擅长的事。这样的班干部在那方面能力确实比其他同学厉害,同学们就会服他管。因此,每次学校安排的事情,我只需把学校要求告诉他们,就全权交由他们去完成,充分相信学生的能力。比如,每学年的体育节、文学节、科技节、艺术节所有活动,还有每一期的黑板报、幸福班级文化墙等事情,都是班干部带领同学们完成的,我几乎没有操什么心,而常常取得不错的成绩。
有些学生很爱表现自己。于是我抓住这一特点,把一些课程也交由学生去表现,比如班会课、安全教育课、综合实践课、思品课甚至语文略读课等。当我提出要由他们来上课时,他们几乎都是争着说要做小老师的。当然,不能让他们胡来。我会提前列出上课需要做什么准备,上课时,必须按照老师的要求来上课。那些爱表现的孩子,当然害怕出丑,所以他们都会早早就做好充足的准备。看他们上课简直就像小老师,有模有样。同学在讲台上上课,台下的其他学生都非常积极配合,比我这个老师上课气氛还好。既让学生充分锻炼了自己,也让学生充分地掌握知识点。这样,我就轻松 了不少。
二、易位思考,做学生的朋友
“早恋”,其实应该是孩子们那种朦胧的爱慕之意开始萌发,还说不上“早恋”,这是五六年级班主任遇到的最让人心烦的事情。比如,常有学生因谁又说“谁喜欢谁,谁爱谁”而闹矛盾。上学期开学第一天,我安排座位时就又遇到了这样的事。那天,我把王惠晨安排在班长罗子旋旁边时,全班哄堂大笑,甚至还有人在鼓掌,我很吃惊,我不知道发生了什么事。这时我发现王惠晨满脸通红,用手捂着脸,顿时明白了是怎么回事。我首先制止了学生们的哄笑,当作没发现什么,稳定好同学们的情绪后像往常一样开始上课。课后,我找了王惠晨和罗子旋询问了原因。果然是跟我猜的一样,王惠晨对班长罗子旋产生朦胧的好感。
了解情况后,我利用了一节课给孩子们讲有关早恋的知识,引导他们正确看待这种感情。告诉他们这是成长中的一个过程,所以用不着大惊小怪。不过我们要正确处理和对待好这种感情。告诉他们如果有这样的困惑随时可以来找老师诉说,老师愿意做他们的知心朋友,无论今后你有什么心事,你都可以来告诉我,我也会帮你保密的。从此,我们班再也没有发生过这方面的事情了。时常会有学生找我聊天倾诉他们的烦恼,我就给他们一些建议。
做了孩子们的朋友,你能更快更及时了解到孩子们的一些状况,就能在事情萌芽之前解决掉,减少了很多事后的麻烦。工作自然也就轻松了。
三、放好心态,宽容学生
“人非圣贤,孰能无过。”学生心智尚未成熟,有时或因为冲动或爱表现而做错事,其实很多时候都是孩子们无心之过。所以每次学生犯错,我都是先了解情况,让学生自己把事情经过讲出来,然后用聊天的方式指出他们错在哪里,接下来该怎么做。引导他们认识错误,给了学生一个反省和改过的机会,不随意惩罚他们。因为我懂得宽恕也是一种无声的教育,它的教育力量常常超出我们的想象。记得前两年教的一个六年级,那一年学校要举行班级乒乓球赛。我叫体育委员自己挑选好队员参加。结果几个男孩子为了想给班级争光,一天中午放学竟然不回家,冒着雨,躲在教学楼后面的乒乓球台那里比赛。结果,被德育主任发现了,被赶回家去了。下午我一来到办公室,那几个男生已经在办公室门口等我,他们看见我,低著头说:“老师对不起,我们让班级扣分了。”我问他们怎么啦,打架了吗?他们说,没有。我耐心听他们讲完后,我说我理解他们急着为班级争光的心情,先表扬他们爱集体,有荣誉感。我说:“其实,老师很高兴,你们为了集体努力拼搏,冒雨也要决一高下。”(他们听了我的话都笑了)“但是,”我接着说:“本意是好的,现在却变成了坏事。还没为集体争光,先让丢了班集体的荣誉。”我一说完,他们就齐声说:“老师我们知错了。”事后,他们自己提出每天为班级清洁卫生来处罚他们。我当然顺水推舟,答应他们。就这样在轻松中让他们明白了犯错要负责。
找学生谈话,让学生先讲,让学生把话讲完。它可以提高学生对班主任的信任和班主任在学生中的威信,使学生在严肃又愉快的气氛下接受教育。作为班主任,也不会伤神去想出什么法子来处罚他,当然感觉会很轻松。
四、结论
班主任工作是琐碎的、繁杂的。如何把繁重的工作做得轻松些,这需要我们利用我们的智慧,结合学生的特点,采用行之有效方法,把班主任工作做得更轻松。
参考文献
[1]韩玉琳,王贵.班主任工作艺术60例[M]. 哈尔滨:黑龙江少年儿童出版社,1989.
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M]. 桂林:漓江出版社,2005.
(编辑:龙贤东)