中学物理教学中分析综合能力的培养

来源 :教学月刊·中学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qqq398705749
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  分析综合是一种辩证思维方法.分析综合能力是中学物理学科的核心能力,它必然成为高校区分考生素质和潜能的重要方面.分析综合能力的培养应注意以下环节:培养良好的学习与思维习惯;提倡独立思考不言放弃的精神;发挥教师的示范作用;重视通解,鼓励特解。 全文查看链接
其他文献
每年的农历三月三日,是壮族人民的传统节日。你知道吗?这一天不仅是壮族的传统歌节,还是瑶族、侗族、苗族等民族的传统节日哦!
语文教学是最富有魅力的,课文本身已经是一个艺术品,再加上鲜明的情感色彩和人文精神,因此语文教学应该是多元的艺术体,而语文课堂教学节奏则是影响课堂教学艺术的一个重要因素。  什么是节奏?“或作或止,作则奏之,止则节之。”火车行进中连续的“咣当、咣当”声,是单调的节奏;悦耳动人的音乐声,是优美的节奏。节奏的本意就是交替出现的急缓行止、强弱长短等现象。语文教学中的节奏,则主要指教学结构的张弛起伏,教学内
月牙儿弯弯是甜甜的香蕉挂在天边
有一天,妈妈对我说:“如果你数学考试考得100分,我就奖励你一袋糖果。”听了妈妈的话,我马上跑去做习题。后来,我数学考试真的考了100分。可是,当我欢天喜地地跑回家把这个好
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)指出:初步学会运用数学的思维方式去观察、分析社会现实,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识.结合初中数学内容,让学生解决一些有思维价值及其丰厚背景的应用问题,不仅有利于激发学生学习数学的兴趣,体会数学价值,培养思维能力,而且有利于增强学生对数学的理解,增强学生的应用意识,体验科学的方法和精神. 但是,现有数学应用问题
天气太热了,我要怎么解暑呢?对了,冰箱里有冰激凌,我吃一个冰激凌解暑吧!我打开冰箱一看,哇,冰箱里有这么多冰激凌呀!我拿起一个冰激凌咬了一大口,冰激凌甜甜的,冰冰的,真好吃!冰激凌
小雪花真调皮“簌”的一声飞到了大地妈妈身边小河看见了停下匆忙的脚步
在德育课教学中,如何通过提问,使学生培养学习兴趣、开拓思路,理解、掌握所学的知识,并从中受到教育?笔者认为,提问是一种行之有效的好方法。本文以“价值规律的基本内容和表现形式”一课为例,谈谈笔者关于在德育课教学中提问的一些实践体会。    一、设置疑问,自然引入新课    德育课教学面临的首要难题,是如何培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,使之愿学、爱学。对中专学生来说,如果教师上课只讲不问、一
太阳的温度很高,爱的温度比它的温度更高。谁的温度比爱的温度还高?
新课程改革倡导建立促进学生发展的评价体系。随着新课程改革的不断深入,学生的学业评价问题愈来愈成为广大师生和社会关注的热点之一。评价不仅要关注学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,能促进每个学生获得最大的发展。本文就思想品德课教学中如何对学生进行评价,谈谈笔者的一些看法。    一、评价目的应注重激励,促进发展    传统的