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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01
摘 要 近年来，从“学区体育”到大学城“体育圈”，如何在一定地域范围内，在共同发展的体育理念下，形成一个共同发展的体育空间一直是我们的理想追求。运用文献资料法、专家访谈法、调查法，以闵行大学城和紫竹高新开发园区为研究对象，构建出“一目标二体系六机制”的模型，以期为大学城体育圈社会体育互动互利式的发展提供理论基础和实践依据。
关键词 体育圈 大学城 俱乐部
一、相关概念界定与发展背景
大学城是高等教育发展的一个阶段，这种现象首先出现在发达国家，如英国牛津和剑桥，瑞典的乌普萨拉等，在中国随着高等教育规模的不断扩大，大学和大学空间的集中，大学城在中国蓬勃发展。大学城体育圈则是在大学城这一区域范围内，按照互动互惠的原则，在共同发展的体育理念指导下，体育资源合理的共享和流动，形成的一个共同发展的体育空间。
二、闵行大学城体育圈发展现状
闵行大学城目前聚集有华东师范大学、上海交通大学和东海学院三所大学，大学城内拥有一定数量的体育场馆和基础配套设施，体育文化氛围浓厚，丰富的课程资源和体育人力资源，其得天独厚的资源优势使大学城自然成为体育圈的辐射中心，从而带动周边社区居民和企业员工来校锻炼和进行体育活动。
目前，闵行大学的体育资源共享只是出于比较初级的阶段，交流和共享方式比较单一，缺乏主动性和互动性，没有形成一定的组织和规模，造成了大量优质体育资源的流失和浪费。
三、校企俱乐部模型构建
高校企业健身俱乐部是以学校为中心，向周边企业团体或个人开放的体育发展模式，是一种明确各方关系，从组织管理到资源整合权责分明，盈利性和公益性并存的体育发展模式，在研究相关理论和总结体育圈建设经验的基础上构建了校企俱乐部模型，并对其含义、架构、职责和功能进行分析和定位，提出了“一目标二体系六机制”的运营模式。
（一）俱乐部的发展目标
俱乐部的发展目标是与大学城体育圈的发展是契合的，加强大学城这一区域体育资源的流动、互补、整合和共享，形成一个共同发展的体育空间，促进这一区域内人们的身体健康，让人们享受运动休闲所带来的乐趣。带动全民健身，实现终身体育，构建和谐社区。
（二）俱乐部的管理体系
学生和企业员工共同参与俱乐部的日常管理，发挥学校的专业的知识和体育人才作用，同时引进企业先进的管理组织经验和丰厚的资金支持。
（三）俱乐部的运营机制
1.俱乐部的经费筹集机制。俱乐部采用市场化经营，经费自给，独立财务核算，经费来源主要有学校拨款、企业赞助和会员收费。2.俱乐部的场馆租赁机制。俱乐的活动场地设施主要以学校场地资源为主，向学校场地分管部门以市场价租用。3.俱乐部的教练员队伍建设机制。俱乐部的教练员主要来自学校体育专业优秀教师和学生，进入俱乐部服务，必须完成一定的培训，期间，会面对一系列的测评、激励和考核。4.俱乐部的会员管理机制。俱乐部的会员管理以各系院和各企业实体为单位，即单位俱乐部，俱乐部会员分高级会员和普通会员。5.俱乐部的健身产品创新和服务机制。俱乐部设有专门的研发团队来进行健身产品的引进和创新，并采用新的服务模式，如本俱乐部采用运动教育模型来进行俱乐部的常规授课。6.俱乐部的品牌树立机制。校企俱乐部不同于市场俱乐部，其以公益服务为主，更应该把会员的利益放在首位，还有兼顾学校和企业的利益，并且要不断创新健身产品，吸纳更多学生和企业团体进入。
四、制约校企俱乐部发展的主要因素与实施建议
校企俱乐部的发展与大学城体育圈的发展水平息息相关，体育圈发展水平不高，没有形成大学城体育圈的概念，制约俱乐部发展有许多因素，如学校对外的抵制心理，社会服务意识淡薄，缺乏沟通机制。
（一）政府制定相关配套政策，鼓励学校和企业联合，资源共享，优势互补，发展社会体育，设立专项体彩资金，给予官方认可，并且积极投资建设共享的体育场地设施，特别是一些新奇项目的场地。
（二）企业也要主动承担社会责任，为社会健身团体提供资金支持，鼓励全民健身，这也是树立企业形象，提高品牌知名度并且对社会有益的方式。
（三）新闻媒体要建立积极正确的舆论导向，引导健康的生活方式，对于公益性健身团体积极鼓励和大力弘扬。
（四）学校社团要积极发挥作用，积极走出去，并且引进来，充当校内外链接的纽带和桥梁，与企业合作，开展校企联赛，培育特色体育项目传统。
参考文献：
[1] 王家宏，任平，陶玉流，董新光.都市体育圈：背景、条件、意义和原则[J].北京体育大学学报.2006.29（8）.
[2] 李晓天，王凯珍，彭程.我国城市社区与学校体育场地共享模式研究[J].体育文化导刊.
[3] 罗湘林.“学区体育”的理想构建与“场域"分割的现实困境[J].体育学刊.2008.15（5）.
[4] 詹英，王安洪.学区体育与全民健身体系互动式发展关系研究[J].哈尔滨体育学院学报.2006.24（4）.
[5] 赵保丽，刘哲剑，康健，高斌.终身体育视野下的学区体育重构[J].河北体育学院学报.2010.24（2）.
摘 要 近年来，从“学区体育”到大学城“体育圈”，如何在一定地域范围内，在共同发展的体育理念下，形成一个共同发展的体育空间一直是我们的理想追求。运用文献资料法、专家访谈法、调查法，以闵行大学城和紫竹高新开发园区为研究对象，构建出“一目标二体系六机制”的模型，以期为大学城体育圈社会体育互动互利式的发展提供理论基础和实践依据。
关键词 体育圈 大学城 俱乐部
一、相关概念界定与发展背景
大学城是高等教育发展的一个阶段，这种现象首先出现在发达国家，如英国牛津和剑桥，瑞典的乌普萨拉等，在中国随着高等教育规模的不断扩大，大学和大学空间的集中，大学城在中国蓬勃发展。大学城体育圈则是在大学城这一区域范围内，按照互动互惠的原则，在共同发展的体育理念指导下，体育资源合理的共享和流动，形成的一个共同发展的体育空间。
二、闵行大学城体育圈发展现状
闵行大学城目前聚集有华东师范大学、上海交通大学和东海学院三所大学，大学城内拥有一定数量的体育场馆和基础配套设施，体育文化氛围浓厚，丰富的课程资源和体育人力资源，其得天独厚的资源优势使大学城自然成为体育圈的辐射中心，从而带动周边社区居民和企业员工来校锻炼和进行体育活动。
目前，闵行大学的体育资源共享只是出于比较初级的阶段，交流和共享方式比较单一，缺乏主动性和互动性，没有形成一定的组织和规模，造成了大量优质体育资源的流失和浪费。
三、校企俱乐部模型构建
高校企业健身俱乐部是以学校为中心，向周边企业团体或个人开放的体育发展模式，是一种明确各方关系，从组织管理到资源整合权责分明，盈利性和公益性并存的体育发展模式，在研究相关理论和总结体育圈建设经验的基础上构建了校企俱乐部模型，并对其含义、架构、职责和功能进行分析和定位，提出了“一目标二体系六机制”的运营模式。
（一）俱乐部的发展目标
俱乐部的发展目标是与大学城体育圈的发展是契合的，加强大学城这一区域体育资源的流动、互补、整合和共享，形成一个共同发展的体育空间，促进这一区域内人们的身体健康，让人们享受运动休闲所带来的乐趣。带动全民健身，实现终身体育，构建和谐社区。
（二）俱乐部的管理体系
学生和企业员工共同参与俱乐部的日常管理，发挥学校的专业的知识和体育人才作用，同时引进企业先进的管理组织经验和丰厚的资金支持。
（三）俱乐部的运营机制
1.俱乐部的经费筹集机制。俱乐部采用市场化经营，经费自给，独立财务核算，经费来源主要有学校拨款、企业赞助和会员收费。2.俱乐部的场馆租赁机制。俱乐的活动场地设施主要以学校场地资源为主，向学校场地分管部门以市场价租用。3.俱乐部的教练员队伍建设机制。俱乐部的教练员主要来自学校体育专业优秀教师和学生，进入俱乐部服务，必须完成一定的培训，期间，会面对一系列的测评、激励和考核。4.俱乐部的会员管理机制。俱乐部的会员管理以各系院和各企业实体为单位，即单位俱乐部，俱乐部会员分高级会员和普通会员。5.俱乐部的健身产品创新和服务机制。俱乐部设有专门的研发团队来进行健身产品的引进和创新，并采用新的服务模式，如本俱乐部采用运动教育模型来进行俱乐部的常规授课。6.俱乐部的品牌树立机制。校企俱乐部不同于市场俱乐部，其以公益服务为主，更应该把会员的利益放在首位，还有兼顾学校和企业的利益，并且要不断创新健身产品，吸纳更多学生和企业团体进入。
四、制约校企俱乐部发展的主要因素与实施建议
校企俱乐部的发展与大学城体育圈的发展水平息息相关，体育圈发展水平不高，没有形成大学城体育圈的概念，制约俱乐部发展有许多因素，如学校对外的抵制心理，社会服务意识淡薄，缺乏沟通机制。
（一）政府制定相关配套政策，鼓励学校和企业联合，资源共享，优势互补，发展社会体育，设立专项体彩资金，给予官方认可，并且积极投资建设共享的体育场地设施，特别是一些新奇项目的场地。
（二）企业也要主动承担社会责任，为社会健身团体提供资金支持，鼓励全民健身，这也是树立企业形象，提高品牌知名度并且对社会有益的方式。
（三）新闻媒体要建立积极正确的舆论导向，引导健康的生活方式，对于公益性健身团体积极鼓励和大力弘扬。
（四）学校社团要积极发挥作用，积极走出去，并且引进来，充当校内外链接的纽带和桥梁，与企业合作，开展校企联赛，培育特色体育项目传统。
参考文献：
[1] 王家宏，任平，陶玉流，董新光.都市体育圈：背景、条件、意义和原则[J].北京体育大学学报.2006.29（8）.
[2] 李晓天，王凯珍，彭程.我国城市社区与学校体育场地共享模式研究[J].体育文化导刊.
[3] 罗湘林.“学区体育”的理想构建与“场域"分割的现实困境[J].体育学刊.2008.15（5）.
[4] 詹英，王安洪.学区体育与全民健身体系互动式发展关系研究[J].哈尔滨体育学院学报.2006.24（4）.
[5] 赵保丽，刘哲剑，康健，高斌.终身体育视野下的学区体育重构[J].河北体育学院学报.2010.24（2）.