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【摘要】随着素质教育理念的更新和社会对于人才发展方向的需求，教师在教学过程当中，需要考虑到对学生们应用能力和创新能力的培养。对于理工相应的学科而言，数学是其计算和理解相应知识的基础。从目前高职高专数学教学的实际情况来看，教师对于学生应用能力方面的培养，并没有足够的关注。从而导致了部分学生出现眼高手低、或者是理论与实践严重脱节的问题。而且数学以实际生活存在紧密的联系，掌握数学应用能力和方式，不仅能够是学生们在工作当中更加如鱼得水，还能夠锻炼他们的思维逻辑性和知识实践性。
【关键词】应用能力 高职高专 数学教学
【中图分类号】O1-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0072-02
随着社会各界对于教育的关注，以及信息时代发展的需求，高职高专教学当中数学学科受到了更多的关注。高职高专院校本就是为社会培养，应用型和高素质人才的主要场所。在数学教学当中，不仅需要关注到对学生数学思维严谨性和创造性的培养，还需要通过对其应用性教学的加强是培养出来的学生，能够更加符合现代社会对于人才的需求。科学技术是现代社会发展的主要助推力，而科技发展有与数学紧密相关。在现阶段当中，对于数学应用能力方面的人才需求越来越多，因而从对学生应用能力培养方面加强教学的有效性，不仅是现代社会发展趋势的要求，也是培养人才的重要方向。
一、基于应用能力培养的高职高专数学教学研究的含义
目前在高职高专数学教学当中，教师更多关注于对数学知识和理论的传授，但是单纯理论的讲解，不仅会浪费大量的课堂时间，还不利于学生数学操作和动手能力的提升。而基于应用能力培养的数学教学，则是需要在有效的时间当中使学生们能够将数学知识与实际生活当中的应用进行结合。而高职高专院校本就是培养技术型和高素质的人才，相对于其他院校而言更加注重务实。所谓应用能力，实际上就是从信用意识出发而发展和形成的一种能力，在现代化教学当中学生不能够仅仅对教师的思维模式和策略进行简单的模仿与接受，而是需要将知识进行内化与融合，从而建构出自己的认知结构和知识体系。从心理学和教育学发展的角度来看，培养学生的应用能力，能够使其数学认知结构和思维更加完善。再加理论知识转化为实践的过程当中，学生们的合作意识、知识运用能力、抽象能力以及创新能力都能够得到促进和发展，从而能够帮助学生在理论和实践两者之间形成一种良性循环。
二、基于应用能力培养的高职高专数学教学实施路径
（一）创新教学资源建设
在高职高专院校数学教学当中，其技术应用理念和专业服务的意识较为浓厚。因而教师就需要对教学资源进行多元化的开发与设计，从课程和专业调研入手对教学资源进行挖掘和整合，这样才能够使其所构建起来的教学资源与学生实际发展需求相一致。从当前应用性高职数学教学的情况来看，主要可以分为素质拓展模块、专业应用模块以及公共基础模块。在每一个模块当中，都需要体现出其所运用的数学思想和方法。
1.在素质拓展模块当中，需要关注对数学文化和数学技术的建设。教师在课堂当中应该加强对学生数学严谨性和理性思维的开发，让他们在课堂实践和操作当中，真正体会到数学所具有的魅力。就数学的应用性来看，数学知识主要使用在软件当中，因而教师就可以基于数学软件，让学生们之间以及不同学校之间进行技术型资源的交流和学习，在学术经验交流、数学实验以及数学建模的基础上，学生们的数学技术和思想能够得到提升。
2.在专业应用模块和公共技术模块当中，教师需要立足于学生学习发展的方向，以及工作岗位的实际需求对其进行构建和设计。首先就是需要以专业案例作为引导，根据学生们所学专业的不同，寻找相关的数学素材。在基于其所搜集到的素材利用所掌握的数学方法和概念，对其进行相应的解释与整合。在现代化信息技术和科技的发展之下，网络技术已经深入到了各行各业当中。教师就可以将动画素材引入到数学教学，通过对学生专业特征和生活情境的考察，通过网络技术和动画，创建设计出具有立体性的模型。这样能够帮助学生对数学知识有更加形象直观的认识。当然，数学知识重在实践和应用，相关专业的知识可以根据本专业的学习重点和应用方式，从数学思想和方法的角度编制出具有一定挑战性的应用实践题。这样不仅能够使学生们在完成的过程当中，将数学知识与实践进行联系，还能够培养他们的创新能力。
（二）构建课程导学体系
课程导学体系为教师和学生都能够起到指导性的作用，教师应该将能够引发学生思考的问题和应用型的案例，作为导入的基础内容，这样既符合学生认知发展的阶段性，在采用多元化教学的时候还能够提高教学效果。教师在对教学内容进行讲授和呈现的时候，可以采取一定量的图示描述，或者是将数学软件和多媒体相结合。通过直观的方式，能够使学生们更加容易理解数学景象和其中所存在的几何解释。在将抽象问题具体化的过程当中，学生们的推理能力能够得到发展，也能够培养出提出问题和验证问题的思维逻辑。教师在教学的过程当中，可以将国内外比较先进和具有代表性的数学软件应用方式融入到课堂教学当中，对于基础较好的学生，教师可以通过学习任务对其予以激励，而对于基础不好但是学习态度认真的学生，教师可以将注意力集中于目标激励和过程指导上。
三、小结
在高职高专教学当中，数学发展具有非常重要的作用。加强对学生数学应用能力的培养，不仅能够提高学生们知识应用的意识，还能够使其创新意识和能力得到发展。
参考文献：
[1]田仁碧.应用型人才培养模式下的高等数学课程评价方式改革研究[J].才智，2016（21）.
[2]顾传甲.基于应用能力培养的高职高专数学教学研究[J].教学实践，2016（6）.
【关键词】应用能力 高职高专 数学教学
【中图分类号】O1-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0072-02
随着社会各界对于教育的关注，以及信息时代发展的需求，高职高专教学当中数学学科受到了更多的关注。高职高专院校本就是为社会培养，应用型和高素质人才的主要场所。在数学教学当中，不仅需要关注到对学生数学思维严谨性和创造性的培养，还需要通过对其应用性教学的加强是培养出来的学生，能够更加符合现代社会对于人才的需求。科学技术是现代社会发展的主要助推力，而科技发展有与数学紧密相关。在现阶段当中，对于数学应用能力方面的人才需求越来越多，因而从对学生应用能力培养方面加强教学的有效性，不仅是现代社会发展趋势的要求，也是培养人才的重要方向。
一、基于应用能力培养的高职高专数学教学研究的含义
目前在高职高专数学教学当中，教师更多关注于对数学知识和理论的传授，但是单纯理论的讲解，不仅会浪费大量的课堂时间，还不利于学生数学操作和动手能力的提升。而基于应用能力培养的数学教学，则是需要在有效的时间当中使学生们能够将数学知识与实际生活当中的应用进行结合。而高职高专院校本就是培养技术型和高素质的人才，相对于其他院校而言更加注重务实。所谓应用能力，实际上就是从信用意识出发而发展和形成的一种能力，在现代化教学当中学生不能够仅仅对教师的思维模式和策略进行简单的模仿与接受，而是需要将知识进行内化与融合，从而建构出自己的认知结构和知识体系。从心理学和教育学发展的角度来看，培养学生的应用能力，能够使其数学认知结构和思维更加完善。再加理论知识转化为实践的过程当中，学生们的合作意识、知识运用能力、抽象能力以及创新能力都能够得到促进和发展，从而能够帮助学生在理论和实践两者之间形成一种良性循环。
二、基于应用能力培养的高职高专数学教学实施路径
（一）创新教学资源建设
在高职高专院校数学教学当中，其技术应用理念和专业服务的意识较为浓厚。因而教师就需要对教学资源进行多元化的开发与设计，从课程和专业调研入手对教学资源进行挖掘和整合，这样才能够使其所构建起来的教学资源与学生实际发展需求相一致。从当前应用性高职数学教学的情况来看，主要可以分为素质拓展模块、专业应用模块以及公共基础模块。在每一个模块当中，都需要体现出其所运用的数学思想和方法。
1.在素质拓展模块当中，需要关注对数学文化和数学技术的建设。教师在课堂当中应该加强对学生数学严谨性和理性思维的开发，让他们在课堂实践和操作当中，真正体会到数学所具有的魅力。就数学的应用性来看，数学知识主要使用在软件当中，因而教师就可以基于数学软件，让学生们之间以及不同学校之间进行技术型资源的交流和学习，在学术经验交流、数学实验以及数学建模的基础上，学生们的数学技术和思想能够得到提升。
2.在专业应用模块和公共技术模块当中，教师需要立足于学生学习发展的方向，以及工作岗位的实际需求对其进行构建和设计。首先就是需要以专业案例作为引导，根据学生们所学专业的不同，寻找相关的数学素材。在基于其所搜集到的素材利用所掌握的数学方法和概念，对其进行相应的解释与整合。在现代化信息技术和科技的发展之下，网络技术已经深入到了各行各业当中。教师就可以将动画素材引入到数学教学，通过对学生专业特征和生活情境的考察，通过网络技术和动画，创建设计出具有立体性的模型。这样能够帮助学生对数学知识有更加形象直观的认识。当然，数学知识重在实践和应用，相关专业的知识可以根据本专业的学习重点和应用方式，从数学思想和方法的角度编制出具有一定挑战性的应用实践题。这样不仅能够使学生们在完成的过程当中，将数学知识与实践进行联系，还能够培养他们的创新能力。
（二）构建课程导学体系
课程导学体系为教师和学生都能够起到指导性的作用，教师应该将能够引发学生思考的问题和应用型的案例，作为导入的基础内容，这样既符合学生认知发展的阶段性，在采用多元化教学的时候还能够提高教学效果。教师在对教学内容进行讲授和呈现的时候，可以采取一定量的图示描述，或者是将数学软件和多媒体相结合。通过直观的方式，能够使学生们更加容易理解数学景象和其中所存在的几何解释。在将抽象问题具体化的过程当中，学生们的推理能力能够得到发展，也能够培养出提出问题和验证问题的思维逻辑。教师在教学的过程当中，可以将国内外比较先进和具有代表性的数学软件应用方式融入到课堂教学当中，对于基础较好的学生，教师可以通过学习任务对其予以激励，而对于基础不好但是学习态度认真的学生，教师可以将注意力集中于目标激励和过程指导上。
三、小结
在高职高专教学当中，数学发展具有非常重要的作用。加强对学生数学应用能力的培养，不仅能够提高学生们知识应用的意识，还能够使其创新意识和能力得到发展。
参考文献：
[1]田仁碧.应用型人才培养模式下的高等数学课程评价方式改革研究[J].才智，2016（21）.
[2]顾传甲.基于应用能力培养的高职高专数学教学研究[J].教学实践，2016（6）.