【摘 要】
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“新课标”明确指出“语文教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”朗读是语文教学的重要环节,而早读又因其能培养学生的
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“新课标”明确指出“语文教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”朗读是语文教学的重要环节,而早读又因其能培养学生的语感,口语表达能力等又成为朗读教学的重要组成部分。早晨大脑思维活跃,是记忆的黄金时间,此时如能多读多背,不仅能使大脑清醒,锻炼记忆力,更能牢记诵读的内容。而实际的早读情况是学生对所读内容不感兴趣,老师在场时,大家要么“一起吼”大声读一通;要么懒
“New Curriculum Standard ” clearly states that “Chinese teaching should emphasize reading aloud, let students fully read, the overall perception in reading, cultivate language sense in reading, affection in reading.” Reading aloud is an important part of Chinese teaching , But also because of its ability to cultivate students’ sense of language, spoken language skills and so on have become an important part of reading teaching. Active thinking in the morning is a golden time to remember. Reading multiple words at this time can not only make the brain clear, exercise memory, but also keep the content of reading. The actual situation of early reading students are not interested in the content of the reading, the presence of the teacher, we either “roar together,” read aloud; or lazy
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做老师的,尤其是做班主任的,总有一双犀利的眼睛,搜寻着学生身上每一处失误,似乎只有把这些不足都找到才能完成我们教书育人的大业。警惕已是深入骨髓,我总是习惯于时不时抬头瞄学生两眼,或一有风吹草动就眼观四面、耳听八方。 今夜,依旧是夜自修看班,我拿起一本散文集细细品味。看得正入神,忽听得有声响。抬头一看,两个男生在布置黑板报。他俩身影忙碌,低声耳语,认真细致地推敲,甚至连一个小小的卡通人物的头像都是
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