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【摘要】结合高职学生特点，分析高职学生学习状况不佳的原因，并提出改善方法。
【关键词】西医院校；中医学；兴趣
中医学是西医院校普遍开设的一门学科，它在长期临床实践中形成自己独特的理论体系和诊疗方法，对人类健康事业做出了巨大的贡献，其理论和技术在医药卫生的各个领域，均提供了新的理念、思路和方法等，尤其在当今社会，随着人们生活质量的提高，人们越发重视中医学在保健、康复、养生等方面的作用，因此，中医学受重视程度越来越高。但中医学内容较抽象、字词理解需要一定的文化基础，对于西医院校的学生而言，无论学习、理解、记忆均有一定的困难，所以如何有效激发学生学习中医学的兴趣，成为中医学教学的重要研究课题。现将中医学教学中的体会介绍如下。
1 重视绪论，激发学习兴趣
常言道，“一年之计在于春，一天之计在于晨”，良好的开端是成功的一半，从中医学教学来说，虽然没有那么夸张，但是绪论作为中医学授课内容的第一课，起着举足轻重的作用。通过绪论的学习，学生能够对中医学有一个宏观上的了解，能够认识到中医学对中国几千年来的健康事业做出的贡献，能够了解到“起死回生”、“杏林春暖”、“悬壶济世”等典故的来源，因此，教师应该做好充分准备，认真上好中医学的第一课，引导学生产生求知欲望，从而激发学习兴趣。
2 注重理论联系实际，激发学习兴趣
中医学虽然理论深厚，但却以临床实践为基础，是一门实践性较强的学科，而且从古到今，中医学一直影响着民众的健康生活，所以很多耳熟能详的语句均来自于中医学，如“上火”、“苦夏”、“亏气”、“存食”等等，数不胜数。由此可见，中医学和百姓生活很贴近，在给学生教课过程中，教师如果能把这些现象用中医理论加以解释，那么对学生对于中医学的理解应该大有裨益，使学生产生原来如此的感觉，从而激发学习热情。教师也可以利用课间或业余时间解决学生生活中的病痛，或者解释学生家人、朋友的一些疑问，从而增加学生对于中医学的信赖，自然会增加学习的热情。
3 分析就业前景，联系社会现象，激发学习兴趣
学生就业是目前全社会都关注的一个话题，如何应对严峻的就业形势，促进大学生最大限度的就业，成为我国政治和社会生活中的一件大事[1]。如今大学生的就业前景不容乐观，很多毕业生迫于压力不能从事自己喜欢的行业，甚至不能找到自己需要的工作。医学院校的学生学习内容适用范围较局限，就业困难亦是如此。因此在学生学习过程中，教师有必要帮助学生客观的分析就业问题，更有必要帮助学生转变思想，从容择业。中医学作为一门必修课，虽然内容涉及不如中医专业学生多，但是同样也是学生将来就业的一条途径。随着我国人民生活水平的提高，人们已经不再满足于吃饱穿暖，而是更注重怎样才能吃得更健康、生活的更健康。为了适应人们更高层次的生活需求，中医养生、中医保健、中医减肥、中医美容等馆所如雨后春笋般应运而生，这无疑为医学生的就业开辟了另一条道路，把眼光可以跳开到卫生机构这条独船之外，为学生就业前景提供了新思路。多一项技能多一条出路，通过分析就业及社会需求，让学生认识到中医学在未来生活中可能起到的作用，从而激发学生学习的兴趣。
4 提高教师自身修为
学生喜欢一门课程的学习热情与授课教师密不可分。课堂上，学生作为学习的主体，任课教师的举手投足、措辞表情尽收眼底，因此具备良好的自身形象的教师自然会让学生产生好感，从而乐于接受学习内容，没有哪个学生会喜欢邋里邋遢、表达不清、肤浅庸俗的人站在讲台上。教师必须认识到这一点，在钻研专业理论的同时，不断丰富文化知识、深化内涵，提高个人魅力，使学生愿意学习，渴望学习，从而有利于学习兴趣的培养，收到良好的教学效果。
5 体验学习的乐趣
中医学习内容比较难记忆，教师要经常鼓励学生，在学生回答对问题时及时表扬，让学生体会到学习成果被认可的快乐。在中医教学过程中有较多的实践课，教师可以充分利于实践课，让学生体会到学习的乐趣。比如针灸课，学生可以自由组合，在保障安全的情况下彼此进行针刺操作，既让学生体会到针刺操作的感觉，也让学生体会到被针刺后的感觉，提高学生动手能力的同时，还增进了彼此的感情和交流，有助于学习热情的提高。
参考文献：
[1] 刘奎颖，郄丽娜，黄春萍.大学生就业能力构成及其与就业满意度关系研究 [J].河北工业大学学报，2010，39（6）：48-52.
【关键词】西医院校；中医学；兴趣
中医学是西医院校普遍开设的一门学科，它在长期临床实践中形成自己独特的理论体系和诊疗方法，对人类健康事业做出了巨大的贡献，其理论和技术在医药卫生的各个领域，均提供了新的理念、思路和方法等，尤其在当今社会，随着人们生活质量的提高，人们越发重视中医学在保健、康复、养生等方面的作用，因此，中医学受重视程度越来越高。但中医学内容较抽象、字词理解需要一定的文化基础，对于西医院校的学生而言，无论学习、理解、记忆均有一定的困难，所以如何有效激发学生学习中医学的兴趣，成为中医学教学的重要研究课题。现将中医学教学中的体会介绍如下。
1 重视绪论，激发学习兴趣
常言道，“一年之计在于春，一天之计在于晨”，良好的开端是成功的一半，从中医学教学来说，虽然没有那么夸张，但是绪论作为中医学授课内容的第一课，起着举足轻重的作用。通过绪论的学习，学生能够对中医学有一个宏观上的了解，能够认识到中医学对中国几千年来的健康事业做出的贡献，能够了解到“起死回生”、“杏林春暖”、“悬壶济世”等典故的来源，因此，教师应该做好充分准备，认真上好中医学的第一课，引导学生产生求知欲望，从而激发学习兴趣。
2 注重理论联系实际，激发学习兴趣
中医学虽然理论深厚，但却以临床实践为基础，是一门实践性较强的学科，而且从古到今，中医学一直影响着民众的健康生活，所以很多耳熟能详的语句均来自于中医学，如“上火”、“苦夏”、“亏气”、“存食”等等，数不胜数。由此可见，中医学和百姓生活很贴近，在给学生教课过程中，教师如果能把这些现象用中医理论加以解释，那么对学生对于中医学的理解应该大有裨益，使学生产生原来如此的感觉，从而激发学习热情。教师也可以利用课间或业余时间解决学生生活中的病痛，或者解释学生家人、朋友的一些疑问，从而增加学生对于中医学的信赖，自然会增加学习的热情。
3 分析就业前景，联系社会现象，激发学习兴趣
学生就业是目前全社会都关注的一个话题，如何应对严峻的就业形势，促进大学生最大限度的就业，成为我国政治和社会生活中的一件大事[1]。如今大学生的就业前景不容乐观，很多毕业生迫于压力不能从事自己喜欢的行业，甚至不能找到自己需要的工作。医学院校的学生学习内容适用范围较局限，就业困难亦是如此。因此在学生学习过程中，教师有必要帮助学生客观的分析就业问题，更有必要帮助学生转变思想，从容择业。中医学作为一门必修课，虽然内容涉及不如中医专业学生多，但是同样也是学生将来就业的一条途径。随着我国人民生活水平的提高，人们已经不再满足于吃饱穿暖，而是更注重怎样才能吃得更健康、生活的更健康。为了适应人们更高层次的生活需求，中医养生、中医保健、中医减肥、中医美容等馆所如雨后春笋般应运而生，这无疑为医学生的就业开辟了另一条道路，把眼光可以跳开到卫生机构这条独船之外，为学生就业前景提供了新思路。多一项技能多一条出路，通过分析就业及社会需求，让学生认识到中医学在未来生活中可能起到的作用，从而激发学生学习的兴趣。
4 提高教师自身修为
学生喜欢一门课程的学习热情与授课教师密不可分。课堂上，学生作为学习的主体，任课教师的举手投足、措辞表情尽收眼底，因此具备良好的自身形象的教师自然会让学生产生好感，从而乐于接受学习内容，没有哪个学生会喜欢邋里邋遢、表达不清、肤浅庸俗的人站在讲台上。教师必须认识到这一点，在钻研专业理论的同时，不断丰富文化知识、深化内涵，提高个人魅力，使学生愿意学习，渴望学习，从而有利于学习兴趣的培养，收到良好的教学效果。
5 体验学习的乐趣
中医学习内容比较难记忆，教师要经常鼓励学生，在学生回答对问题时及时表扬，让学生体会到学习成果被认可的快乐。在中医教学过程中有较多的实践课，教师可以充分利于实践课，让学生体会到学习的乐趣。比如针灸课，学生可以自由组合，在保障安全的情况下彼此进行针刺操作，既让学生体会到针刺操作的感觉，也让学生体会到被针刺后的感觉，提高学生动手能力的同时，还增进了彼此的感情和交流，有助于学习热情的提高。
参考文献：
[1] 刘奎颖，郄丽娜，黄春萍.大学生就业能力构成及其与就业满意度关系研究 [J].河北工业大学学报，2010，39（6）：48-52.